1、天然的纹理教案 一、教学目标 1、知识与技能目标：通过教学活动，让学生将大自然中有天然纹理的物体，运 用拓印的方法表现其美感，并进行联想、添画，组成一幅完整的画面。 2、过程与方法目标：引导学生通过摸一摸、看一看、做一做这一过程，体验、 感受大自然中各种物体独特的纹理之美， 并让学生能够说出不同纹理带给自己的 独特感受。 3、情感态度价值观目标：通过学习，让学生在体验中获得视觉和触觉的独特感 受，培养学生亲近大自然、热爱大自然的情感。 二、教学重点： 引导学生感受大自然中天然纹理的美感， 并学习运用拓印和添画的方法表现天然 的纹理。 三、教学难点： 巧妙利用物体的纹理，在拓印的基础上进行联想、
2、添画，表现一幅完整的作品。 四、教学准备： 教师：羽毛、树皮、树叶、棉花等具有纹理的物品、蚂蚁洞穴道具、画纸、水粉、 油画棒等、收集与天然纹理相关的各种艺术图片，制作课件。 学生：收集树叶、石头等具有天然纹理的物品，水粉，水彩笔等 五：教学过程： 1、导入：师生合作歌曲树叶儿飘飘 师：从南方飞来的小燕子们你们好啊！路途遥远，快来我的洞里歇歇脚！ 我的洞中不仅仅有刚搬回来的叶子，还藏着一件宝贝呢！但是可不能轻易的给你 们看，谁想第一个知道？请一个同学上来摸一摸，猜一猜。你能告诉大家，摸在 手里有什么感觉吗？你知道是什么吗？ 生：软软的、暖暖的、毛茸茸的，是棉花。 师：就是因为有了它我才能度过一个
3、温暖的冬天。听说你们都带来自己的 宝贝， 快把你的它们藏起来， 让我猜一猜！ 你的礼物摸上去是什么感觉呢？ 恩， 是*对不对，他可真漂亮！能不能把他送给我！ 师：请大家伸出手摸一摸旁边同学的宝贝，看一看和自己的感觉一样吗？大 声的告诉我他的宝贝是什么？拿出来看看对不对？ 师：哦！原来不同的东西带给我们的感觉不一样的，是因为他们的表面有不 同的纹理。大自然可真神奇，他不但赋予我们阳光，空气和水，还赋予我们很多 美的东西。但是很多人类却不懂珍惜这种美。 出图片 师：这些都是大自然创造的一种美，他们都有自己独一无二的纹理，所以 摸上去的感觉也就不同， 那他们留在纸上的痕迹一样吗？下面请和我一起拿起你
4、 的宝贝，把他调色盘里，再将它的纹理印在哪纸上。把你的画纸举高，看一看大 家的痕迹都一样吗？不一样，有的有清晰的叶脉，有的密密麻麻的纹理是 因为他们有着不同的纹理，所以留在纸上的痕迹也就不同。 示范： 就像我们每一个人都有不同的指纹一样，每一片叶子都有属于他自己的个 性。为了让我刚捡来的宝贝个性十足，我准备在画纸上表现纹理。那我要选择叶 脉比较清晰的反面，在这一面我要图上漂亮的颜色，这时候我该选择什么样的颜 色呢？因为我的纸是白色的，那么我要尽可能的选择深色，涂色的时候要注意， 水粉笔上的水要吸干，水粉颜色要控制好浓稠度，该涂色了，注意了，我是从左 到右开始涂的，为了避免颜色干掉，我快速的涂完
5、就要开始印了，用一张纸附在 叶子上，轻轻按压，揭开即可。大家看看像什么，那我就添几笔让它变成。吧。 这是我印和画结合创造出的新作品，个性吧！这边还有（出学生作品图片） 亲爱的小燕子们，树爷爷把自己的最珍贵的树叶都送给你们作为欢迎大家 的礼物，只剩下枝干的它在这个春天显得格外寂寞，那你能不能用这些树叶，给 树爷爷留下一幅画也让他过一个生机勃勃的春天呢？ 那下面开始动手吧！ 六、学生作业 七、作业展示 让学生将自己的作品贴在黑板上 八、拓展： 被我们装饰过的树爷爷是不是变得更漂亮呢？它啊让我谢谢你们， 不过不知道明 年春天能不能在这里继续等你们了。他周围的树木都被砍伐光了，他们被做成了 *等一次性用品， 那你觉得这些有什么东西可代替？我相信只要我们坚持使 用这些可循环利用的物品，不久的将来我们的就会重新拥有么美丽的森林。 亲爱的小燕子们，希望你们能在南方过一个温暖快乐的冬天，我们明年春 天再见！
