1、课课 题题：6、瓢虫的花衣裳 课课 时时：1 课时 学习领域学习领域：造型表现 教材分析：教材分析： 瓢虫的花衣裳为造型表现学习领域，为了让低年级学生掌握和了解如何进行绘 画的创意构思想象，在教学实践中，根据教学内容和学生的年龄特点，对本课进行了新 的教学尝试，在认知情感领域里，主要引导学生观察了解瓢虫的自然生活习性，认识了 解瓢虫的外形特征、花纹、色彩、对称的形式美，激发学生的对昆虫情趣活动的创意构 思想象；在技能学习领域里，让学生学会运用不同的的绘画技巧或方法，表现瓢虫有趣 的活动情景，力求使学生的创造能力和想象力得到培养和提高，使所创造的作品内容具 有意境美和形式美。 教学目标：教学目标
2、： 知识与能力：观察瓢虫，能够说出它们的外形特征，让学生养成爱护益虫，保护环境的 习惯。在教学活动中，培养学生的想象力和创造力。 过程与方法：在学习活动中，让学生学习和掌握用几种方法来表现瓢虫。 情态价值观：引导学生通过观察，认识瓢虫的外形、花纹、色彩、对称的美，而产生浓 厚的兴趣，进一步培养学生的审美情趣 教学重点：教学重点：瓢虫的结构组成以及花纹的装饰。 教学难点：教学难点：如何拓展学生的想象、瓢虫衣裳图案的设计。 教教 具：具：瓢虫范作、收集瓢虫的资料（图片和视频） 。 学学 具：具：彩色折纸、剪刀、双面胶、水彩笔材料。 教学方法：教学方法：讲授法、谈话法、游戏法、演示法、欣赏法 学习方
3、法：学习方法：自主探究、欣赏感受 绘画实践 教学设计：教学设计： 第第 一一 课课 时时 教学教学 过程过程 教师活动教师活动 学生活动学生活动 导 入 阶 段 出示半圆形，说说能变成什么新形象？ 出示半圆形变成瓢虫。 板书：6 瓢虫的花衣裳 小伞，蘑菇，红太阳等等。 发 展 阶 段 （1）关于瓢虫的知识你 知道多少，谁来说说？ 师跟进评价拓展。 （2）说了这么多，想不 想近距离的看看它们。 视 频欣赏。 （3）视频最后一张侧面的瓢虫。师问：瓢虫 的侧面是半圆形， 正面呢？我们来看看正面的 瓢虫。它有有几部分组成？ 师示范画画瓢虫。用实物投影仪投影出 来。 师边画边问瓢虫的 形态是什么样子？身
4、体 由哪几部分构成？ 身体是圆形，翅膀 是两个半圆形， 飞行时， 翅膀展开为半圆；休息时，俩翅膀合成一圆 形。 头部 ： 基本为半圆形， 头上有一对触角。 脚 ：有三对。 师： 瓢虫也喜欢穿上漂亮的衣裳。 你们能 出出让瓢虫穿哪些漂亮衣裳呢？怎么装饰 呢？师根据学生的回答画。 （4）欣赏学生作业，说说他们用什么方法设 计的花衣裳。 学生说说。 吃蚜虫， 很多种类， 斑点不 一样。 生：圆形。 生： 六条腿、 一对触角和眼 睛、 、背上有小点点。 用小圆点， 用各种图形， 用 线条。 用图案， 用油画棒， 用彩纸 剪贴等等。 绘 画 与 制 作 画一画小瓢虫，要求瓢虫形状准确，饱满。 教师辅导：1、瓢虫形象特点突出。2、花衣裳 充分展开想象。 学生开始作业。 展 示 评 议 展示学生优秀作业。 教师引导从瓢虫形象特点和画面情趣进行评 价。 学生评价： 自己感兴趣的作 业。 小 结 展示瓢虫的视频或装饰物， 感受小小生命的如 此的可爱。 收拾学具。 板书设计 6、瓢虫的花衣裳
