（五四制）鲁教版一年级下册《美术》6 瓢虫的花衣裳-教案、教学设计-部级优课-(配套课件编号：50120).docx

1、瓢虫的花衣裳 一、教学内容： 鲁教版小学美术一年级下册第六课 二、课标要求： 尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方 法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。 尝 试不同工具，用身边容易找到的各种媒材，通过看看、想想、画画、做做等方法进行 简单组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。观赏自然和各类美术作品的形与色，能 用简短的话语大胆表达自已的感受。 采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想像、 创作、表演和展示。 三、教材分析： 本课是一节造型表现课。本课通过以学生喜爱的动物题材教学内容,引导学生进行 有目的的欣赏、 探索、创作、表现

2、、评价活动，从而认识瓢虫这种小动物的可爱和美 丽。教材旨在以丰富生动、具示范性的图片、简明的文字、提示主要教学内容及具开放 性、选择性的教学要求的形式，引导学生参与美术学习交流的活动，并在学习过程中发 展感知、形象思维、合作能力，培养探索、创新精神和技术意识、环境保护意识，提高 审美能力并促进个性发展。在逐步推进并不断深入的新课程标准教材的实践中，本课根 据学生的不同特点，采取大胆尝试，以多元化的教学思路，设计不同的教学目标，力求 能使学生达到一课一得的学习目的。 四、学情分析 ： 1.一年级学生对小昆虫有浓厚的兴趣，好奇心强，但缺乏一定的设计、装饰能力， 同时，让学生通过本课学习，使他们了解

3、到课后可以利用多种方法、多种材料来制作物 体。 2.学生具有初步的搜集信息能力、观察能力和口头表达能力。 五、教学目标： （1）观察瓢虫，能够说出它们的外形特征。 （2） 让学生学习和掌握用点和线的形式来表现瓢虫。 培养学生的想象力和创造力。 （3）养成爱护益虫，保护环境的习惯。培养学生利用废旧材料创造美的意识。 六、教学重难点： 教学重点：了解瓢虫的组成部分及绘画、制作方法。 教学难点：如何拓展学生的想象用绘画和剪贴的形式来表现瓢虫衣裳图案的设计。 七、教学用具： 课件、范画、瓢虫资料、音乐等 八、教学设想： 1. 学生在自由宽松的教学环境中，能积极主动地参与到学习活动中。 2. 通过对观察

4、瓢虫范画学会点线的利用及废旧材料的利用，培养学生在生活中发 现美的意识。 3.通过观察、分析、尝试、探究等活动，引导学生自主探究，培养学生丰富的想象 力，发展创新意识和创新能力。鼓励学生的个性发挥，引导学生将创新观念转化为具体 结果探索各种造型方法，以达到培养学生小组合作能力、创新意识和创新能力的目的， 提高学生知识的运用能力。学生积极的交流创作体会，鼓励学生根据自己的特点，充分 体验美术活动的乐趣，提高美术学习的兴趣和能力。 九、教学过程： （一）组织教学： （二）导入： 今天,老师请来了两位新朋友，大家想知道它们是谁吗？（想）那我们用热烈的掌 声欢迎它们的到来吧！ 小瓢虫伴随音乐飞进来，并

5、自我介绍。（学生对瓢虫有最初步的认识）欢迎你们来 到我们的课堂。就让我们一起走进瓢虫的世界，一起感受它的美吧！ （三）新课： 今天我们就来学习新课瓢虫的花衣裳。师出示课题。 下面请同学们说一说你见到过的瓢虫是什么颜色的？ 生：汇报。红色、黄色、黑色。其实这些是我们常见的瓢虫的颜色。 出示常见的七星瓢虫，介绍有关瓢虫的知识。 师:小瓢虫还想带我们去认识认识它的家人,你们愿意吗?去之前我想问问大家,你 猜猜瓢虫花花的家人长什么样的?跟花花一样吗?颜色都一样?好的,那我们一起去看看。 大屏幕出示课件欣赏不同种类的瓢虫。(重点突出颜色各异) 请仔细观察并思考以下几个问题：（大屏幕课件） （1）瓢虫都有

6、什么样的颜色？ （2）瓢虫身体的花纹一样吗？ （3）它们都有什么样的花纹？ 欣赏颜色各异的瓢虫，请学生说出最喜欢哪只，为什么？（花纹、颜色） 通过欣赏，学生观察瓢虫的组成部分，身体的形状特点。 1.教师范画，画出瓢虫基本型。 由于瓢虫的种类多，花纹也是不一样的，常见的是圆形，还可以有哪些形状可以代 替圆形呢？ 师范画：图形替换。生汇报还可以用（花朵、水滴、大树、三角形、爱心、星星、 云朵） 师范画：线条装饰。生汇报还可以用（直线、曲线） 师出示范画：色彩丰富。（颜色对比也要强，指瓢虫背上与花纹的色彩对比） 师：那么侧面的小瓢虫又是什么样子的呢？（身体半圆形）师范画。 欣赏小朋友的作品，一起感受

7、绘画小瓢虫的美。 2.师：上了这么长时间的课，同学们都累了吧？下面就由老师来给大家变一个小魔 术:出示纸盘，变出一只可爱的小瓢虫。 师：这是用什么方法制作的呢？（剪贴法） 微课展示剪贴法制作过程。 今天来到我们课堂的小瓢虫其实是爱找我们帮忙的， 它们的小伙伴贝贝遇到了点麻 烦，需要我们的帮助。导出小视频，激发学生的创作欲望。 （四）学生实践活动 那就请大家用自己喜欢的方式利用我们学过的方法来为瓢虫贝贝设计一件漂亮的 花衣裳吧！ （大屏幕出示设计要求） 1.分组（三组绘画、三组剪贴） 2.生创作。师巡视指导并参与活动。 3.小组合作，组长剪出瓢虫生活环境树叶。组员设计、制作小瓢虫。 （五）展示成果： 将各组大树叶上的瓢虫粘贴到黑板上，观察并说一说你最喜欢哪幅作品？为什么？ 从点、线和颜色上来说一说。（若干名同学汇报） （六）课堂小结： 今天小朋友们和老师一起给瓢虫穿上了花衣裳， 通过这节课我们了解了许多关于瓢 虫的知识，还知道了用什么方法能让瓢虫变得更漂亮。瓢虫是人类的朋友，人们也把它 们的形象用在了生活中（大屏幕课件） 饰品、抱枕、游泳圈、钟表、玩具等等（感受 小瓢虫的形象与人们的生活紧密联系）瓢虫是我们的朋友，我们要爱护他们。 （七）收拾整理 整理桌面，收拾工具和材料。 十、板书设计： 范画 图形替换 线条装饰 色彩丰富 作品展示