人教部编版二年级下语文8《彩色的梦》示范优质课课件.pptx

1、8 彩色的梦彩色的梦熟悉的人熟悉的人关心的事关心的事熟悉的场景熟悉的场景 生活中熟悉的人、事、生活中熟悉的人、事、场景组成了我们美丽而又场景组成了我们美丽而又神秘的梦境。神秘的梦境。我要吃我要吃木瓜。木瓜。我要我要乘凉。乘凉。我头上居我头上居然长出木然长出木瓜树啦！瓜树啦！高洪波，笔名向川。著名儿童文学作高洪波，笔名向川。著名儿童文学作家、诗人、散文家。曾获全国优秀儿童文学家、诗人、散文家。曾获全国优秀儿童文学奖、奖、“五个一工程奖五个一工程奖”、国家图书奖、中国、国家图书奖、中国少儿出版社少儿出版社“金作家金作家”等奖项。等奖项。主要作品：儿童诗集主要作品：儿童诗集大象法官大象法官吃石头的鳄

2、鱼吃石头的鳄鱼等，幼儿童话等，幼儿童话鸟石的秘鸟石的秘密密渔灯渔灯等。等。认真读课文，注意字的读音，试着把课认真读课文，注意字的读音，试着把课文读通顺，然后说一说：文读通顺，然后说一说：这篇课文一共有这篇课文一共有_小节。小节。4 4拉手拉手铅笔盒铅笔盒彩色的梦彩色的梦聊天聊天葱郁葱郁草坪草坪森林森林一般一般烟囱烟囱精灵精灵结苹果结苹果叮咛叮咛铅笔盒铅笔盒聊天聊天葱郁葱郁草坪草坪一般一般烟囱烟囱精灵精灵叮咛叮咛hhliolioyypnpn jnjncncn dndn nnnnbnbn我会读我会读区别边音和鼻音区别边音和鼻音彩色的梦彩色的梦森林森林拉手拉手结苹果结苹果葱郁葱郁烟囱烟囱聊天聊天柳柳

3、聊聊评评苹苹坪坪没没般般睛睛精精换偏旁识记换偏旁识记坪坪般般囱囱盒盒叮叮聊聊郁郁精精咛咛彩彩 梦梦拉拉森森结结般般苹苹灵灵精精（彩色）（彩色）（梦境）（梦境）（森林）（森林）（拉手）（拉手）（结实）（结实）（苹果）（苹果）（一般）（一般）（精灵）（精灵）（机灵）（机灵）我会写我会写cicimnmnsnsnlljijipnpnbnbnjnjnlnln上下结构上下结构梦梦彩彩 梦梦 森森 拉拉 结结 苹苹 般般 精精 灵灵左右结构左右结构彩彩 拉拉森森苹苹结结般般 精精灵灵读课文第读课文第1 1小节，说一小节，说一说：说：“我我”的的“一大把彩色一大把彩色的梦的梦”指的是什么？指的是什么？1 1

4、梦怎么说是梦怎么说是“一大把一大把”？画出各种美好梦画出各种美好梦境的彩色铅笔。境的彩色铅笔。我有一大把彩色的梦，我有一大把彩色的梦，有的长，有的圆，有的硬。有的长，有的圆，有的硬。他们躺在铅笔盒里聊天，他们躺在铅笔盒里聊天，一打开，就在白纸上跳蹦。一打开，就在白纸上跳蹦。我有一大把彩色的梦，我有一大把彩色的梦，有的长，有的圆，有的硬。有的长，有的圆，有的硬。他们躺在铅笔盒里聊天，他们躺在铅笔盒里聊天，一打开，就在白纸上跳蹦。一打开，就在白纸上跳蹦。彩色铅笔躺在铅笔盒里会聊些什么呢？彩色铅笔躺在铅笔盒里会聊些什么呢？继续读课文继续读课文2 24 4小节，说说彩色铅笔画出小节，说说彩色铅笔画出的

5、梦里有些什么。的梦里有些什么。把铅笔当作人把铅笔当作人来写，这样写来写，这样写让句子更生动，让句子更生动，更富有童趣。更富有童趣。读第读第2 2小节，说一说：小节，说一说：这里描写的梦境中有哪些景这里描写的梦境中有哪些景物？有哪些色彩？物？有哪些色彩？脚尖滑过的地方，脚尖滑过的地方，大块的草坪，绿了；大块的草坪，绿了；大朵的野花，红了；大朵的野花，红了；大片的天空，蓝了，大片的天空，蓝了，蓝蓝得得透透明！明！2 2思考：作者的第一个梦境是什么？思考：作者的第一个梦境是什么？让草坪变绿让草坪变绿让野花开放让野花开放让天空更蓝让天空更蓝 彩色铅笔好似一个轻盈的舞者，彩色铅笔好似一个轻盈的舞者，在白

6、纸上跳跃，脚尖所到之处如魔法在白纸上跳跃，脚尖所到之处如魔法发生，呈现生机盎然的图景。发生，呈现生机盎然的图景。孩子绘画孩子绘画时的自由时的自由挥洒。挥洒。脚尖滑过的地方，脚尖滑过的地方，大块的草坪，绿了；大块的草坪，绿了；大朵的野花，红了；大朵的野花，红了；大片的天空，蓝了，大片的天空，蓝了，蓝蓝得得透透明！明！鲜艳的色彩鲜艳的色彩渲染，增加渲染，增加了诗歌的画了诗歌的画面感。面感。脚尖滑过的地方，脚尖滑过的地方，大块的草坪，绿了；大块的草坪，绿了；大朵的野花，红了；大朵的野花，红了；大片的天空，蓝了，大片的天空，蓝了，蓝蓝得得透透明！明！思考：这一节写出了作者怎样的情感？思考：这一节写出了

7、作者怎样的情感？排比句排比句表达了作者热爱大自然、热爱环境的美好愿望。表达了作者热爱大自然、热爱环境的美好愿望。大块的草坪，绿了；大块的草坪，绿了；大朵的野花，红了；大朵的野花，红了；大片的天空，蓝了，大片的天空，蓝了，蓝蓝得得透透明！明！语言训练：语言训练：请同学们展开想象，请同学们展开想象，“脚尖滑过的地方脚尖滑过的地方”还会有什么呢？试着用书上的句式写一写。还会有什么呢？试着用书上的句式写一写。彩彩 cici结构：左右结构：左右部首：彡部首：彡书写指导：书写指导：左边左边“采采”的捺笔变成点，避让右边的的捺笔变成点，避让右边的“彡彡”；“彡彡”的笔画是纵向平行排列，的笔画是纵向平行排列，

8、间距均匀，第一撇和第二撇起笔上下对间距均匀，第一撇和第二撇起笔上下对齐，最下的撇稍长。齐，最下的撇稍长。梦梦 mnmn结构：上下结构：上下部首：夕部首：夕书写指导：上面的书写指导：上面的“林林”要写扁一点儿，下面要写扁一点儿，下面“夕夕”起笔撇穿插在两个起笔撇穿插在两个“木木”的的底部中间。底部中间。森森 snsn结构：上下结构：上下部首：木部首：木书写指导：书写指导：由三个由三个“木木”组成，组成，“品品”字结构，左字结构，左下边的下边的“木木”因为避让，捺变成点，写因为避让，捺变成点，写的时候注意三个的时候注意三个“木木”的穿插，让笔画的穿插，让笔画错落有致。错落有致。拉拉 ll结构：左右

9、结构：左右部首：扌部首：扌书写指导：书写指导：“扌扌”瘦长，右边要写得短一点瘦长，右边要写得短一点儿，最后一横略长。儿，最后一横略长。拉手拉手铅笔盒铅笔盒彩色的梦彩色的梦聊天聊天葱郁葱郁草坪草坪森林森林一般一般烟囱烟囱精灵精灵结苹果结苹果叮咛叮咛第第3 3小节描写的梦境中小节描写的梦境中有哪些景物？你从中感受到有哪些景物？你从中感受到了什么？了什么？在葱郁的森林里，在葱郁的森林里，雪松们拉着手，雪松们拉着手，请小鸟留下歌声。请小鸟留下歌声。小屋的烟囱上，小屋的烟囱上，结一个苹果般的太阳，结一个苹果般的太阳，又大又大又红！又红！3 3思考：作者的第二个梦境有些什么？思考：作者的第二个梦境有些什么

10、？又大又红又大又红美丽可爱美丽可爱比作比作葱郁的森林葱郁的森林青翠茂盛青翠茂盛 森林里雪松与小鸟团森林里雪松与小鸟团结友爱以及人与自然和谐结友爱以及人与自然和谐共生的美好画面。共生的美好画面。在葱郁的森林里，在葱郁的森林里，雪松们拉着手，雪松们拉着手，请小鸟留下歌声。请小鸟留下歌声。我的彩色铅笔，我的彩色铅笔，是大森林的精灵。是大森林的精灵。我的彩色梦境，我的彩色梦境，有水果香，有季节风，有水果香，有季节风，还有紫葡萄的叮咛，还有紫葡萄的叮咛，在溪水里流动在溪水里流动4 4比作比作 表现了作者对表现了作者对森林的喜爱，也表森林的喜爱，也表明作者迫切希望森明作者迫切希望森林变得更美更葱郁林变得更

11、美更葱郁的愿望。的愿望。我的彩色梦境，我的彩色梦境，有水果香，有季节风，有水果香，有季节风，还有紫葡萄的叮咛，还有紫葡萄的叮咛，在溪水里流动在溪水里流动反复地嘱咐。反复地嘱咐。思考：这里的省略号表示什么？思考：这里的省略号表示什么？说明作者的梦境还有很多，也表明了作说明作者的梦境还有很多，也表明了作者希望大自然变得更加美好的愿望。者希望大自然变得更加美好的愿望。我的彩色铅笔，我的彩色铅笔，是大森林的精灵。是大森林的精灵。我的彩色梦境，我的彩色梦境，有水果香，有季节风，有水果香，有季节风，还有紫葡萄的叮咛，还有紫葡萄的叮咛，在溪水里流动在溪水里流动 排比的句式和拟排比的句式和拟人的手法，交叉汇合

12、人的手法，交叉汇合嗅觉、触觉、视觉、嗅觉、触觉、视觉、听觉的多重感受，使听觉的多重感受，使“我我”的彩色梦境有的彩色梦境有了动态美。了动态美。想象：我的彩色梦境还会有什么画面？想象：我的彩色梦境还会有什么画面？结结 jiji结构：左右结构：左右部首：纟部首：纟书写指导：注意右边是书写指导：注意右边是“吉吉”，上面是，上面是“士士”不是不是“土土”。苹苹 pnpn结构：上下结构：上下部首：艹部首：艹书写指导：书写指导：“平平”的第二个横画最长，字的第二个横画最长，字的重心落在笔画竖上，竖写在的重心落在笔画竖上，竖写在竖中线上。竖中线上。般般 bnbn结构：左右结构：左右部首：舟部首：舟书写指导：

13、左边舟字旁的第五笔是提，不能出书写指导：左边舟字旁的第五笔是提，不能出头；右边的第二笔是横折弯，不要头；右边的第二笔是横折弯，不要写成横折弯钩。写成横折弯钩。精精 jnjn结构：左右结构：左右部首：米部首：米书写指导：米字旁因为避让，最后一笔是点；书写指导：米字旁因为避让，最后一笔是点；右边是右边是“青青”字，字，“月月”的第一笔的第一笔变竖。变竖。灵灵 lnln结构：上下结构：上下部首：彐部首：彐书写指导：上短下长，书写指导：上短下长，“彐彐”的第二笔右边的第二笔右边不出头，不出头，“火火”字的撇、捺要写字的撇、捺要写得舒展。得舒展。彩色的梦彩色的梦草坪绿了草坪绿了 野花红了野花红了 天空蓝

14、了天空蓝了葱郁森林：雪松拉手葱郁森林：雪松拉手 小鸟唱歌小鸟唱歌 大红太阳大红太阳彩色梦境彩色梦境一大把彩色铅笔一大把彩色铅笔一大把彩色的梦一大把彩色的梦水果香水果香 季节风季节风 紫葡萄的叮咛紫葡萄的叮咛溪水流动溪水流动追求美好追求美好热爱自然热爱自然本课是一首充满童真、稚趣的儿童诗，描本课是一首充满童真、稚趣的儿童诗，描写了小朋友用彩色铅笔在白纸上画画时的丰富写了小朋友用彩色铅笔在白纸上画画时的丰富想象，表现了儿童对大自然的赞美与向往。想象，表现了儿童对大自然的赞美与向往。你想用彩色铅笔你想用彩色铅笔画些什么？试着仿照画些什么？试着仿照第第2 2小节或第小节或第3 3小节，小节，把想画的内

15、容用几句把想画的内容用几句话写下来。话写下来。一、选择正确的字填入括号中。一、选择正确的字填入括号中。精精 睛睛3.3.这场篮球比赛太（这场篮球比赛太（）彩了。）彩了。4.4.妹妹的眼（妹妹的眼（）又大又漂亮。）又大又漂亮。采采 彩彩1.1.我的（我的（）色铅笔，是大森林的精灵。）色铅笔，是大森林的精灵。2.2.李时珍不怕山高路远，亲自上山（李时珍不怕山高路远，亲自上山（）药。）药。彩彩采采精精睛睛二、课内阅读。二、课内阅读。在葱郁的森林里，在葱郁的森林里，雪松们拉着手，雪松们拉着手，请小鸟留下歌声。请小鸟留下歌声。小屋的烟囱上，小屋的烟囱上，结一个苹果般的太阳，结一个苹果般的太阳，又大又大又

16、红！又红！这节诗描绘了这节诗描绘了“我我”梦境中梦境中_的美好情的美好情景，把景，把_和和_都当都当作人来写，还把作人来写，还把_比比作一个又大又红的苹果，作一个又大又红的苹果，表达了作者对大自然的表达了作者对大自然的喜爱。喜爱。森林里森林里雪松雪松小鸟小鸟太阳太阳三、课外阅读。三、课外阅读。我望着天上的月亮，我望着天上的月亮，月芽儿弯弯，月芽儿弯弯，带我进入甜美的梦乡。带我进入甜美的梦乡。在梦里，在梦里，我看见了一弯新月，我看见了一弯新月，好像正预示着我，好像正预示着我，一朵祖国的新花，一朵祖国的新花，正在逐渐开放。正在逐渐开放。牵着梦一起走牵着梦一起走啊！啊！我看到了，我看到了，美好的前景，美好的前景，美好的未来！美好的未来！梦啊，梦啊，我牵着你，我牵着你，慢慢踏上成功之路，慢慢踏上成功之路，牵着梦，牵着梦，一起走。一起走。说说自己梦境中美丽而又奇异的景象，说说自己梦境中美丽而又奇异的景象，用画笔描绘下来。用画笔描绘下来。注意：画出梦境梦幻的感觉。注意：画出梦境梦幻的感觉。谢谢欣赏谢谢欣赏点/击/此/处/添/加/副/标/题