1、艾艾青青诗诗选选教教学学目标目标1.了解艾青，饱含深情地朗诵诗歌。2.了解艾青的诗歌风格，品味诗歌的语言。3.把握艾青诗歌的意象，深刻领会诗歌所表达的思想感情。教教学学重点重点了解艾青的诗歌风格，品味诗歌的语言。教教学学难点难点掌握阅读诗歌的方法技巧。教教学学过程过程一、导入新课在中国新诗发展的历史当中，艾青是个大形象。牛汉艾青的诗，好在那雄浑的力量，直截了当的语言，强烈鲜明的意象。聂华苓 二、教学新课目标导学一：走近作者，了解背景 1作者简介艾青(1910 年 3 月 27 日1996 年 5 月 5 日)，原名蒋正涵，号海澄，浙江省金华人，中 国当代文学史上的著名诗人。著有诗集大堰河 北方
2、 向太阳 归来的歌，长篇小说绿洲笔记等。他的作品被译成 10 多种文字在国外出版。1985 年，获法国文学艺术最高 勋章。1931 年，“九一八”事变爆发时，艾青正在法国留学。他同许多留法的中国青年一 样，在巴黎遭到歧视和侮辱。一天，艾青到一家旅馆住宿登记时，旅馆人员问他的姓名，艾 青说叫蒋海澄，对方误听为“蒋介石”，便马上嚷嚷开了。艾青一气之下，就在“蒋”的草 字头下面打了一个“”，又取“澄”的家乡口语谐音为“青”，在住宿登记时填上“艾 青”。于是艾青就这样成了他的笔名。1933 年第一次用“艾青”的笔名发表长诗大堰河我的保姆，感情诚挚，诗风清新，轰动诗坛。2诗歌风格新中国成立前，以深沉、激
3、越、奔放的笔触诅咒黑暗，讴歌光明；新中国成立后，又一如既往地歌颂人民，礼赞光明，思考人生。他的“归来”之歌，内容更为广泛，思想更为浑 厚，情感更为深沉，手法更为多样，艺术更为圆熟。他的诗歌，以现实主义为主体，汲取了 象征主义的养分，风格朴素清新、深沉隽永，明朗并不直露，时有含蓄也不晦涩，实践着他 “朴素、单纯、集中、明快”的诗歌美学主张。1979 年诗人自己编定艾青诗选，由人民文学出版社出版。这部诗选收录了诗人自二 十世纪三十年代到二十世纪七十年代末期的主要作品，基本反映了诗人的创作历程和风格特 征。目标导学二：学习读书方法 1注意诗歌的表现形式。2.品味诗歌的语言。3.把握诗歌的意象。4.体
4、味诗歌的情感。5.体会诗歌的理性美。目标导学三：专题探究，深入体悟 1专题一：探讨诗歌的意象艾青诗歌中最常见的意象有哪些？哪些最让你有所触动，甚至产生心灵共鸣？例文：我爱这土地 太阳的话艾青是土地的歌者，“土地”是他诗中出现最多的两个意象之一(另一个是“太阳”)。“土地”象征着生他养他而又多灾多难的祖国。对“土地”的热爱，是艾青作品咏唱不尽的 旋律。2.专题二：分析诗歌的艺术手法 例文：大堰河我的保姆节选诗中有画，画中有情。其写景绘形绘神，饱含着诗人深切的思念与痛楚回忆，诗节前后 的间接反复和诗行排比的形式使散文化得到了一定的约束，仍保持诗的基本特征，开创了散 文与诗的渗透和融合。3.专题三：举办诗歌朗诵会在班里举办诗歌朗诵会，朗诵前要预先练习准备，讲究朗诵技巧方法，读出情味与韵律。例文：当黎明穿上了白衣
