苏教版三年级数学下册第一单元第9课《两位数乘两位数复习》第1课时公开课+课件.zip

1、第 1 页 共 4 页两位数乘两位数复习第 1 课时教案两位数乘两位数复习第 1 课时教案【教学内容】【教学内容】教材第 1516 页例第 17 题。【学情分析】【学情分析】本单元学生学习的两位数乘两位数的计算，是学生计算能力发展过程中的一个重要环节，是今后进一步学习有关乘除法计算的基础。本节课主要复习本单元所学的乘法计算，并运用这些知识解决一些简单的实际问题。通过复习学过的口算、笔算和估算，帮助学生进一步整理相关的计算方法，在练习中逐渐形成相应的技能，培养学生应用所学的计算解决实际问题的能力。【教学目标】【教学目标】1通过复习能熟练地口算两位数乘整十数以及整十数乘整十数，笔算两位数乘两位数，

2、能估算一些两位数乘两位数的题目。2.联系已有的知识，在具体情境中应用有关运算解决实际问题。3.在练习过程中，积累数学活动的经验，增强自主探索的意识，培养自我总结、自觉检验的意识，获得成功的体验，树立学好数学的信心。【教学重难点】【教学重难点】重点：重点：正确而熟练地计算两位数乘两位数。难点：难点：从现实生活中发现数学问题，并自觉用估算或笔算来解决。【教学准备】【教学准备】多媒体课件【教学过程】【教学过程】一、复习导入一、复习导入我们已经学会了有关两位数乘两位数的口算和笔算，首先我们来复习一下这些知识。1.口算两位数乘整十数时有哪些注意点？（板书：复习口算）点名学生回答，最后教师总结。口算两位数

3、乘整十数时，先把 0 前面的数相乘，然后再把 0 添上去，特殊的，对于几十乘几十时，先算几乘几，再添两个 0。2.复习两位数乘两位数笔算的方法。（板书：复习两位数乘两位数笔算）第 2 页 共 4 页两位数乘两位数的笔算分为进位和不进位乘，以及两位数与整十数的乘法。提问：对于进位和不进位乘法应该怎么笔算呢？点名学生回答，最后教师总结。3.复习估算。（板书：复习估算）提问：对于两位数乘两位数，我们应该如何估算呢？点名学生回答，最后教师总结。总结：估算的时候，看一看每一个两位数各接近哪一个整十数，然后相乘，算出答案。今天我们就来进行一定的练习，提高我们解决这些问题的能力。二、讲授新课二、讲授新课1.

4、口算练习。做复习第 1 题。出示口算题目。学生独立在书上完成。反馈校对，说说你是怎样口算的。整十、整百数乘法口算方法是什么？学生归纳小结（先用 0 前面的数相乘，然后再看两个乘数末尾有几个 0，就添几个 0。）根据刚才的口算方法我们来判一判下面一句话对还是错。出示：两个乘数末尾共有几个 0，积的末尾就有几个 0。师：说说你的想法。生：举例说明这句话是错的。如 5060=3000，152=30。师：你的意思是0的个数有时会发生变化，那会变少吗？会变多吗？这样的情况还有吗？生：还有很多。2540=1000，5080=4000。师：哦，说得完吗？刚才同学们列举的这些算式足以证明了这句话是错的。同学们

5、真了不起，这些算式的结果很特殊，能方便我们的计算，所以这样的算式我们应该把它记住。【反思：“在这些算式中，哪道你能用口算的方法算出答案”引出了今天首先要复习的口算，并让学生回忆整十数、整百数乘法口算方法，进一步巩固了整十、整百数乘法与表内乘法之间的关系。口算中最容易出现错误是积中的末尾有。因此我组织学生判一判，两个乘数末尾共有几个 0，积的末尾就有几个 0 这句话的对与错，学生在讨论中列举了算式证明了第 3 页 共 4 页这句话是错的。通过练习，能让学生辨别出是非，提高了学生解决这一类型题目的正确率，培养了学生的运算能力】2.做复习第 2 题，计算并验算。学生独立在自备本上计算并验算。指名做的

6、快的同学板演。反馈评议，注意出错的原因。解题时，应注意些什么？是不是所有的两位数乘两位数的积都是四位数呢？你是怎么想的？通过刚才的试题，能举例说明吗？（学生举例说明可能是三位数或四位数，不可能是两位数也不可能是五位数）【反思：笔算的复习，不仅仅是对笔算、算理、算法的回忆，也是促进一种估值判断意识的形成。笔算与估算之间既相互验证，又相互促进。我们的猜想准不准？有了猜想就要有验证，用什么方法验证？就用笔算来验证，学生很快的理清口算、估算、笔算这“计算三宝”之间的关系。每个环节我都安排了相关的练习，有效地培养了学生计算能力。】3.做复习第 3 题，先估算在计算。出示题目。教师集体交流估算式子和估算结

7、果。学生独立在自备本上计算。反馈评议，检查估算结果是否与实际结果接近。【反思：课程标准在第一学段估算教学中明确指出，学生“能结合具体情境”“体会估算在生活中的作用”台上的学生佩佩而谈，台下的学生发出热烈的掌声。我让每位学生获得了展示思维过程的机会，实现了课堂“老师的让位，学生的上位”，课堂精彩纷呈，既调动了学生学习的积极性，又培养了学生的语言表达能力和思维能力。】4.做复习第 4 题。学生看表理解题意，从表中你获得了哪些信息？需要我们填什么？独立完成表格。反馈评议。指出：每筐千克数筐数=总千克数。解决实际问题。5.做复习第 5 题。学生看题理解题意。思考：从题目中你获得了哪些信息？第 4 页

8、共 4 页独立完成题目。反馈评议。指出：要看买的是哪一种球？就要看19个这样的球的价钱最接近800元，而且不超过800元。小结：先进行估算，把图中的 3 个篮球的价钱分别看作 50 元、40 元、30 元，把买的球的个数 19 看作 20 个，再分别算出买 20 个同样的篮球大约各需要多少元，最后做出判断。提问：如何解决张老师买篮球一共要用多少元？应找回多少元？6.做复习第 6 题。学生读题，理解题意。学生尝试解答。反馈评议，要求学生说说每一步的含义。小结：从问题出发，首先要知道一共有多少人乘车，然后一共租了 9 辆车，即平均分成 9 份，所以先乘后除。7.做复习第 7 题。学生读题，理解题意

9、。学生尝试解答。反馈评议，要求学生说说每一步的含义。总结：求卖出电视机多少台，根据“卖出电视机的台数是洗衣机的 2 倍”这一句话先要求出洗衣机的台数。三、总结回顾三、总结回顾提问：通过练习，你有哪些新的收获？还有什么想法或体会可以和大家分享？【作业布置】【作业布置】补充习题 1617 页第 17 题。苏教版三年级下册第一单元口算我最棒估算我能行笔算难不倒我两位数 乘两位数 同同0 0前面的数乘，前面的数乘，再在末尾添再在末尾添0 0。看作整十数估计。看作整十数估计。先用个位乘，先用个位乘，再用十位乘，再用十位乘，两次积相加。两次积相加。10乘两位数乘两位数整十数乘整十数整十数乘整十数口算口算估

10、算估算 笔算两位数乘两位数笔算两位数乘两位数解决实际问题解决实际问题两两位位数数乘乘两两位位数数两位数乘两位数两位数乘两位数两步连乘两步连乘14101410判断：两个乘数末尾共有几个0，积的末尾就有几个0。（）10401040302030208030803042 1042 1020 5020 50400400140140600600420420240024001000100042 42 0 0 2 2 0 0 1 1 42 42 0 0 5 5 10 10 0 0 0000验算：验算：312331235962596271371336583658验算：验算：4232423213441344381

11、13811418418是不是所有两位数乘两位数的积都是四位数呢？可能是三位数或四位数，不可能是两位可能是三位数或四位数，不可能是两位数，也不可能是五位数。数，也不可能是五位数。503849624962784978495050404020002000505060603000300050508080 40004000503850384962496278497849 3 8 3 8 5 0 5 0 3 8 2 23 8 2 23 1 23 1 27 0 2 7 0 2 7 8 7 8 4 9 4 9 9 89 8 4 9 4 9 6 2 6 22 9 42 9 43 0 3 83 0 3 81 9

12、01 9 0 0 01900190030383038382238225050404020002000505060603000300050508080 400040003 83 87 67 6 2 9 42 9 43 0 2 83 0 2 8 8 88 83 83 84 1 84 1 89 8 9 8 3 0 3 83 0 3 8 3 8 3 8 1 1 1 1 4 9 4 9 6 2 6 23 83 860060072720 050500 0青菜：2030=600（千克）萝卜：3024=720（千克）番茄：2520=500（千克）=张老师买19个同样的篮球，付给营业员800元。他买的是哪种篮球

13、？4850 3840 2830 4850 3840 2830 19201920505020=100020=1000（元）（元）404020=80020=800（元）（元）303020=60020=600（元）（元）答：张老师买的是单价答：张老师买的是单价3838元的篮球。元的篮球。张老师买19个同样的篮球，付给营业员800元。张老师买篮球一共要用多少元？应该找回多少元？1938=7221938=722（元）（元）800-722=78800-722=78（元）（元）答：答：张老师买篮球一共要用张老师买篮球一共要用722722元，应找回元，应找回7878元。元。学校组织12个班的学生去春游，每班36人。一共租了9辆大客车，平均每辆大客车乘坐多少人？3612=432（人）4329=48（人）方法一：先算一共有多少人，方法一：先算一共有多少人，再算平均每辆车坐多少人再算平均每辆车坐多少人学校组织12个班的学生去春游，每班36人。一共租了9辆大客车，平均每辆大客车乘坐多少人？方法二：把每个班的人都平方法二：把每个班的人都平均分配到每辆车上。均分配到每辆车上。36369=49=4（人）（人）412=48412=48（人）（人）通过练习，你有哪些新的收获？