社会医学研究方法预防完美版课件.pptx

1、 如果把2009年说成“就业年”，相信反对者不多。去年底，教育部在连续多年作出“就业形势严峻”的判断后，再次发出了“2009年更严峻”的重要提示。在金融危机对实体经济的影响日渐显露之后，大学生“就业难”成为今年的民生难题。春节前后，根据党中央、国务院的要求和部署，各地正在千方百计推出各种措施，力促百万“待业”大学生和新增610万毕业生顺利就业。团中央加大了对“大学生西部志愿计划”的支持力度，免除志愿者大学期间的贷款；军队征兵加大了大学生入伍的比例；许多地方政府提出了“保就业就是保企业”，通过对中小非公企业的扶持，确保岗位的存活；大量“见习基地”应运而生，为毕业生们提供免费的技能储备这些措施，温

2、暖着寒冬里的莘莘学子以及他们的家庭。近期许多高校毕业生反馈的就业动向仍不容乐观。调研显示，尽管有种种鼓励之举，但面对西部与基层、农村与中小企业等政府力推的就业去向，大学生们仍犹疑不定。而机关事业单位、大型国企以及大城市，仍然是他们的就业首选。与农民工找工作不同，在一个拥有13亿人口、劳动者队伍中受高等教育人口的比例却不到5%的大国，在一个正在快速工业化、现代化的发展中国家，一年新增600万大学毕业生，应该不至于难以消化。问题在于，中国的城乡分割、东西差距、户籍制度、保障差异，让很多大学生不得不承载改变自身乃至下一代“身份”的重任；高等教育的高成本投入，更让一个个大学生家庭就业期望值“水涨船高”

3、。倘若无法实现这些期望值，甚至面临长期失业，对大学生个人及其家庭的影响，可想而知。拓展就业空间，除了要改变就业观念、调整产业结构外，更重要的，还是要逐步完善制度，让大学生就业少承受一点附加的社会转型之痛。为什么公务员考试能成为“第一考”？稳定的饭碗，规范的劳动关系，养老、医疗的保障等，意味着公务员少有生活风险与各种后顾之忧。而如果是去农村，去民营企业工作，或者个人创业，待遇不同甚至相差很大，在保障指数迥异的制度与社会背景中，就业的“广阔天地”，确实有很大的局限。社会保障滞后所带来的转型之痛，因其复杂性、困难性，而常常不得不让人“绕行”。拓宽就业空间，确实是缓解大学生就业难的当务之急；但要从根本

4、上解决，需要的是制度创新，让大学生敢于走向更广阔的就业之途。11月2日，北大经济学教授苏剑接受记者专访时称，“大学生就业难”的主要原因，是个人素质达不到用人单位要求，又好高骛远不愿选择基础性岗位，“学校培养的人才与市场需求像两股道上跑的车”。（长沙晚报 11月3日）市场需要应用型技能人才，而很多大学生不愿动手，真是“大学生就业难”的主要原因吗？首先我想提醒苏教授的是，大学与职业技术学院，是有一定区别的。后者的培养目标，才是应用型技能人才，即动手为主的高素质劳动力。当然，综合性的大学，也可以设置实用型专业。但如果让所有的大学，都去培养“高级民工”，那何必还要办北大之类，全改成职业学院、技师学院，

5、不就行了吗？事实上，高等教育是要分层次的，不都是直接为企业服务的。我们应当看到，现在找不到工作的大学生，已经不只是苏教授说的，是“个人素质达不到用人单位要求，又好高骛远不愿选择基础性岗位”者了。专业能力不差的大学生，想找一份工作也并不容易。为什么？因为扩招之后，毕业生数量太多，竞争太激烈了。就是有的大学生确实“好高骛远”，笔者以为也不宜指责他们。因为现在多数的“基础性岗位”，不但工资待遇低，更没有齐全社保，而现在大学是收取高学费的。农民的孩子上四年大学，要花掉一个壮劳力10多年的收入，凭什么要求他们大学毕业后，只能挣得和民工一样多？苏教授提出让大学生当劳动力，为何没提出大学也应像中职一样，实行

6、低收费甚至免费政策呢？在笔者看来，近几年大学生就业越来越难，主要责任既不在学生，也不在高校。说大学生“好高骛远”，没看到前些天媒体的报道，湖北为下岗职工办的专场招聘会，求职者80%是大学生吗？说学校培养的人才与市场脱节，没看到现在大部分的高校，都在面向市场调整专业吗？如果大学毕业生的增速，超过了经济发展的增速，我们的劳动力市场上，暂时只能提供一个“挑水”岗位，你却培养出三位以上的“和尚”，叫他们如何去自我定位、获得工作呢？就像美国的金融风暴来了，那些失业的华尔街白领们，难道是素质能力不符合银行的需求？如何掌握清楚目前大学生就业难的具体状况？从哪些方面来调查清楚影响大学生就业难的症结？你们计划如

7、何调研清楚目前这些迫切要解决的问题？采用哪些具体的研究方法来了解和研究这些问题？小组选择其中一个具体的研究问题，采用课程中小组选择其中一个具体的研究问题，采用课程中介绍的研究方法，做出初步的研究设计。介绍的研究方法，做出初步的研究设计。1组：组：文献研究设计方案（文献研究设计方案（多视角多视角）2组：组：定量调查研究设计（定量调查研究设计（需方角度需方角度）3组组:定量调查研究方案设计定量调查研究方案设计（供方角度：大学生就业供方角度：大学生就业意向调查意向调查）4组、组、5组：调查问卷的设计（组：调查问卷的设计（供方角度：大学生就业供方角度：大学生就业意向调查意向调查）6组：定性调查研究方案

8、设计（组：定性调查研究方案设计（管理方角度管理方角度）阐明采用的研究方法和数据来源，以及收集数据阐明采用的研究方法和数据来源，以及收集数据的方式；的方式；介绍对数据的大致分析方法；介绍对数据的大致分析方法；对小组采用的研究方法进行理论上的系统介绍。对小组采用的研究方法进行理论上的系统介绍。概 述 现场调查方法 问卷设计 随机应答技术 Introduction Field investigation method Design of questionnaire Randomized Response TechniqueScienceSocial researchSocial medicine r

9、esearch Socialresearchisthesystematicobservationofsociallifeforthepurposeoffindingandunderstandingpatternsamongwhatisobserved.Scienceisanenterprisededicatedto“findingout”1.什么是科学?是从确定研究对象的性质和规律这一目的出发，通过观察、调查和实验而得到的系统的知识。包括目的、方法、特征 科学工作包括两方面：开展研究，获得新知和掌握推广现有的知识体系。获得知识的途径 waysofhumanInquire学习学习-继继承已有的承

10、已有的知识知识发现发现获得新的获得新的知识知识获得知识的途径(求知的方式)认同别人的知识认同别人的知识 直接观察体验直接观察体验 因袭的方法因袭的方法 权威法权威法 常识法（人们根据以往经验和直接感受而取得的知识）常识法（人们根据以往经验和直接感受而取得的知识）科学方法科学方法 （1）客观性）客观性 （最精确的方法）（最精确的方法）（2）实证性）实证性 （3）规范性）规范性 （4）概括性）概括性 思辨法思辨法1.传统的求知方式 权威法、经验法、思辨法。2.科学方法 -建立假设（hypothesis）-操作化：重要环节，系统、有条理的经验观察方案，对研究结论的检验在很大程度上成为对其研究方案的检

11、验。-经验观察（依照一定的研究方案）-得出结论科学的三个任务：描述、解释和预测事物的产生、发展和变化。科学研究是以系统的、实证性的方法获取知识。科学的三个主要功能：技术功能、学术功能、社会功能（-科学通过技术革命和思想革命引起社会变革的主要力量）科学的发展经历三个阶段：-对自然现象的描述和分类；-对自然界的运行机制和规律的认识；-对人类社会和人类本身的认识；当代科学发展面临的三大问题：-科学与人文的分离；-科学方法的局限-社会制度的制约。2.社会科学的性质与特点 社会科学知识的性质：社会科学知识的性质：1)1)系统性系统性系统的说明人类的社会行为。系统的说明人类的社会行为。2)2)因果决定论因

12、果决定论 3)3)普遍性普遍性 4)4)开放性开放性 社会科学研究的性质社会科学研究的性质 -实证性实证性 -明确性：对概念的明确定义和测量明确性：对概念的明确定义和测量 -客观性客观性3.社会科学研究的特点 物质与存在物质与存在;主观世界与客观世界主观世界与客观世界 社会科学家将物质世界又划分为客观的自然世界和社会科学家将物质世界又划分为客观的自然世界和主观的社会世界（主观的社会世界（social worldsocial world）前者为完全客观的）前者为完全客观的、不以人的意志为转移的物质世界，后者为由人类、不以人的意志为转移的物质世界，后者为由人类加工改造过的物质世界，即社会。加工改造

13、过的物质世界，即社会。与自然科学相比，社会科学研究的特点与自然科学相比，社会科学研究的特点 -研究的对象比较复杂、异质性较大；研究的对象比较复杂、异质性较大；-更多的受到个人因素的影响；包括研究者的观更多的受到个人因素的影响；包括研究者的观察失误，还包括研究者的阶级地位、政治倾向、察失误，还包括研究者的阶级地位、政治倾向、文化观念、宗教信仰等。文化观念、宗教信仰等。-社会现象的不确定因素更多，偶然性和独特性社会现象的不确定因素更多，偶然性和独特性也更大。也更大。社会研究（social research）宽泛的概念 社会调查（social investigation）我国的概念 与西方的（soc

14、ial survey）不同，social survey：特指随着抽样和问卷方法发展起来的一套结构化的资料收集方法，因此翻译为社会统计调查比较合适。我国的概念中既包括统计调查，也包括利用参与观察、个案访问、座谈会的等方法收集资料的个案调查和典型调查。社会研究方法同科学方法一样，包括三个层次：社会研究方法同科学方法一样，包括三个层次：（1）方法论）方法论：(methodology)是探讨研究的基本假设、逻辑、原则和规则、程序等问题，是指是探讨研究的基本假设、逻辑、原则和规则、程序等问题，是指 导研究的一般思想方法或哲学。导研究的一般思想方法或哲学。（2）研究方式或研究法）研究方式或研究法(rese

15、arch mode or method)指贯穿于研究全过程的程序和操作方式，它表明研究的主要手段与步骤。指贯穿于研究全过程的程序和操作方式，它表明研究的主要手段与步骤。研究方式包括研究法与研究设计类型。研究方式包括研究法与研究设计类型。社会研究中有四种主要的社会研究中有四种主要的研究法研究法：统计调查研究、实地研究、实验研究和：统计调查研究、实地研究、实验研究和 间接研究。前两种最常用。间接研究。前两种最常用。研究设计研究设计：是对研究类型、研究程序和具体方法加以选择并制定详：是对研究类型、研究程序和具体方法加以选择并制定详 细的研究方案。细的研究方案。（3）具体的方法和技术：）具体的方法和技

16、术：(technique)研究的各个阶段使用的具体方法技术，主要包括资料的收集方法、研究的各个阶段使用的具体方法技术，主要包括资料的收集方法、资料资料 的分析方法和其他技术手段或工具。的分析方法和其他技术手段或工具。社社会会研研究究方方法法方法论方法论研究方式研究方式具体方法具体方法与技术与技术哲学与科学方法论哲学与科学方法论学科方法论学科方法论研究法研究法研究设计类型研究设计类型统计调查研究实地研究实验研究间接研究历史-比较研究文献研究描述性研究解释性研究探索性研究横剖研究纵贯研究普查抽样调查个案调查问卷法访问法观察法量表法与测验实验法文献法资料收集方法资料收集方法资料分资料分析方法析方法其

17、他技术方法其他技术方法统计分析数理分析与模拟法比较法构造类型法理论分析方法间接研究理论假设经验观察经验概括接受或拒绝接受或拒绝假设假设逻辑演绎方法逻辑演绎方法操作化方法操作化方法量度、测定与量度、测定与分析方法分析方法形成概念建立形成概念建立命题、理论的方法命题、理论的方法检验假设的方法检验假设的方法逻辑推论方法逻辑推论方法理论研究经验研究理论构建过程（归纳法理论演绎过程（演绎法）1调查研究调查研究 2试验研究试验研究 3评价研究评价研究 健康危险因素评价健康危险因素评价 生命质量评价生命质量评价 卫生服务评价卫生服务评价 4.文献研究文献研究 section one Introduction

18、section one Introduction社会医学的相关研究方法社会医学的相关研究方法Relevant research methods in social medicine Investigation Research Experiments Evaluation Research -Health Risk Factors Appraisal -The Evaluation of Quality of life -The evaluation of health services Literature Research 是社会医学最主要的研究方是社会医学最主要的研究方法法调查研究的特点

19、是所要研究调查研究的特点是所要研究的因素是客观存在的。的因素是客观存在的。按调查的按调查的结果结果分为定性调查分为定性调查和定量调查和定量调查调查调查目的目的分：现况调查、病分：现况调查、病因研究等因研究等按调查按调查时间时间序列分：回顾序列分：回顾 前前瞻等瞻等从从收集资料的方法收集资料的方法分：观察分：观察法、访谈法、信访法等。法、访谈法、信访法等。按调查的按调查的范围范围分：分：全面调查、全面调查、非全面调查非全面调查The most Important methodQualitative vs quantitative Cross-sectional studies vs.longit

20、udinal studyRetrospective study vs.prospective study Observation,interview survey,mailings Completed population survey vs.uncompleted populations survey.调查研究调查研究 社会医学所做的实验研究主要是现场实验研究；又名社区社会医学所做的实验研究主要是现场实验研究；又名社区干预试验。干预试验。Field experiment,also named Community intervention experiment 试验研究的特点是研究者能人为设置

21、处理因素，受试对象试验研究的特点是研究者能人为设置处理因素，受试对象接受何种处理因素是由随机分配而定的接受何种处理因素是由随机分配而定的 Artificial factors be set by researchers and subjects randomly be divided into groups to be observed under the specific factors.健康危险因素评价健康危险因素评价 Health Risk Factors Appraisal 生命质量评价生命质量评价 The Evaluation of Quality of life 卫生服务评价卫生服

22、务评价 The evaluation of health services 是利用已有的文献资料，是利用已有的文献资料，通过整理、综合、分析等通过整理、综合、分析等手段，最终达到研究目的手段，最终达到研究目的的一种研究方法。的一种研究方法。文献的种类：第一手和第文献的种类：第一手和第二手资料二手资料 需要注意的是：文献研究需要注意的是：文献研究的主观性和文献的质量的主观性和文献的质量 A way Based on the existed literature,by processing,integrating,analyzing to achieve the purpose of resear

23、ch.Types of literature,Original data vs.second-hand data Caution:subjectivity of literatures research and quality of literature.二二 社会医学研究的步骤社会医学研究的步骤 The research Process （四）（四）整理和分析整理和分析Sorting and analyzing（三）收集资料（三）收集资料Collection of data（五）（五）解释结果解释结果Explaining results（二）制定研究方案（二）制定研究方案Making res

24、earch design（一）选择课题（一）选择课题 陈述假设陈述假设 Choice of topic,stating hypothesesInterest?-YIdea X-?-YTheoryA-B-C-X-D-YConceptualizationSpecifythemeaningoftheconceptsandvariablestobestudiedOperationalizationHowwillweactuallymeasurethevariablesunderstudyChoice of research methodExperiment;surveyresearch;fieldre

25、search;existingdataresearch;comparativeresearch;evaluationresearchObservations CollectingdataforanalysisandinterpretationData processingTransformingthedatacollectedintoaformappropriatetomanipulationandanalysisAnalysisAnalyzingdataanddrawingconclusionApplication:reportingresultsandassessingtheirimpli

26、cationsPopulation and samplingWhomdowewanttobeabletodrawconclusionsabout?Whowillbeobservedforthatpurpose?The research process兴趣想法理论概念化总体和抽样选择研究方法操作化观察报告与评估资料分析资料处理演绎式实证研究的通用程序 引自：巴比社会研究方法第106页 1 1课题评价课题评价 (1)(1)需要性原则：需要性原则：社会实践的需要；科学发展的社会实践的需要；科学发展的需要需要(2)(2)创造性原则创造性原则(3)(3)科学性原则科学性原则 2 2可行性论证可行性论证

27、就是就是从技术和经济两个从技术和经济两个角度角度论证一个课题是否具备论证一个课题是否具备进行研究的进行研究的主、客观条件主、客观条件。Evaluation of project -necessity -creativity -scientificity Feasibility argumentation -technical and economic perspective (一一)选择课题选择课题 choice of project 技术路线技术路线 实施计划实施计划 资料的整理资料的整理 分析计划分析计划 Research path Implementation of research P

28、lan Data processing Data analysis1概率抽样概率抽样(1)(1)单纯随机抽样单纯随机抽样(2)(2)系统抽样概率抽样系统抽样概率抽样(3)(3)分层抽样分层抽样(4)(4)整群抽样整群抽样(5)(5)多阶段抽样多阶段抽样probability sampling Simple random sampling Systematic sampling Stratified sampling Cluster sampling Multistage sampling（1 1）方便抽样）方便抽样 （2 2）立意抽样）立意抽样（3 3）雪球抽样）雪球抽样（4 4）定额抽样）定

29、额抽样Reliance on available subjects(Convenience sampling)Purposive or judgmental sampling Snowball samplingquota sampling定性研究的特点定性研究的特点 关注事物的过程，而不是事关注事物的过程，而不是事物的结果物的结果是对少数特殊人群的研究，是对少数特殊人群的研究，其结果不能外推其结果不能外推需要与研究对象保持较长时需要与研究对象保持较长时间的密切接触间的密切接触定性研究很少用概率统计分定性研究很少用概率统计分析析Focus on the process rather than t

30、he resultsStudy on some special population,conclusion cannot be extrapolated Should keep close contact with the objects for a long timeQualitative research seldom use probability statistics analysis 一、现场定性研究一、现场定性研究 qualitative field research 观察法观察法 -非参与性观察非参与性观察 -参与性观察参与性观察深入访谈法深入访谈法 (非结构式访谈非结构式访谈)

31、专题小组讨论专题小组讨论 Observation -non-participant -Participant In-depth Interview Focus group discussion 准备工作准备工作 调查对象的选择调查对象的选择 设计访谈提纲设计访谈提纲 访谈员选择与培训访谈员选择与培训 现场访谈现场访谈 访谈结果访谈结果分析分析 撰写报告撰写报告PreparationSelecting the respondentsDesign the interview outline Selecting and training interviewersField interviewingA

32、nalysis of the results of interviewing Writing the report深入访谈的步骤：Theprocessofin-depthinterview 1）制订专题小组讨论的计划）制订专题小组讨论的计划 2）决定小组的数量和类型）决定小组的数量和类型 3）制订调查提纲、记录形式）制订调查提纲、记录形式 4）培训调查人员、进行预试验）培训调查人员、进行预试验 5）专题小组讨论准备工作）专题小组讨论准备工作 6）进行专题小组讨论）进行专题小组讨论 7）对专题小组讨论结果进行分）对专题小组讨论结果进行分 析与解释析与解释 Member of the groupD

33、etailed process:-make plan -determine the number and type of the group -formulate interview outline and recording mode -train the interviewer and conduct pre-experiment -prepare for the interviewing -conduct the interviewing -analyze and explain the discussion results 1.辅助问卷设计，估计问卷调辅助问卷设计，估计问卷调查的非抽样

34、误差查的非抽样误差2.验证因果关系，探讨发生机验证因果关系，探讨发生机制制 3.分析定量研究出现矛盾结果分析定量研究出现矛盾结果的原因的原因 4.了解危险因素的变化情况了解危险因素的变化情况 5.快速评价技术，为其它研究快速评价技术，为其它研究提供信息提供信息Assistant way for the design of questionnairetest the causality and explore the mechanismAnalyze the cause of the contradiction in quantitative study Learn the changes of

35、 risk factorsRapid assessment technique And provide the information for Other study(三三)定性研究方法的实际应用定性研究方法的实际应用Application of qualitative research method 访谈法：结构式访谈或问卷访访谈法：结构式访谈或问卷访谈谈 面谈面谈 电话访谈电话访谈 优点：灵活、回收率高、容易优点：灵活、回收率高、容易控制质量控制质量 缺点：成本高、匿名保护差、缺点：成本高、匿名保护差、访谈偏误、调查访谈偏误、调查 范围小等。范围小等。信访法信访法 优点：成本低、匿名保证、

36、调优点：成本低、匿名保证、调查范围广查范围广 缺点：质量控制、回收率低、缺点：质量控制、回收率低、有效率等有效率等interview：-face to face -telephone interviewstrength：flexibility、high response rate、easy to control qualityweakness:high cost、weak anonymous security、interview bias、limited survey scope mail survey strength：low cost、anonymous security、broad su

37、rvey scope weakness：quality control、low response rate and effectiveness 问卷的类型问卷的类型 1 1自填问卷自填问卷 2 2访谈问卷访谈问卷 A tool for collecting information Types of Questionnaire Self-administered Interviews questionnaire 一份问卷通常包括一份问卷通常包括 封面信、封面信、指导语、问题和答案、资料指导语、问题和答案、资料的登记（编码）的登记（编码）等。等。(一一)cover letter 封面信封面信 在封

38、面信中，一般需要说明下列在封面信中，一般需要说明下列内容：内容：我是谁我是谁?要调查什么要调查什么?为什么要调查为什么要调查?这次调查有什么用这次调查有什么用?结尾结尾：致谢：致谢（二）间卷的一般结构（二）间卷的一般结构 structure of questionnaire(二二)指导语指导语 instruction 是问卷的主体。是问卷的主体。问卷中的封面信、指导语等，都问卷中的封面信、指导语等，都是为问题和答案服务的是为问题和答案服务的.问卷中的问题可分为问卷中的问题可分为三类：三类：特征问题：特征问题：行为问题：行为问题：态度问题：态度问题：Main body of questionna

39、ireQuestion be divided characteristicsbehaviorAttitude(三三)问题和答案问题和答案Question and answersQuestion and answers问卷设计的原则问卷设计的原则 目的性目的性 问卷必须按研究者的目的问卷必须按研究者的目的来设计来设计 反向性反向性 问卷的设计与研究步骤恰问卷的设计与研究步骤恰好相反。好相反。实用性实用性 问卷的提问用词必须得当，问卷的提问用词必须得当，容易被理解容易被理解Principles of questionnaire design Objective-oriented Counter-d

40、irection Practicality二、问卷设计的原则及步骤二、问卷设计的原则及步骤Principles and process 明确研究目的明确研究目的 建立问题库建立问题库 头脑风暴法头脑风暴法 借用其它问卷的条目借用其它问卷的条目 设计问卷初稿设计问卷初稿 试用和修改试用和修改 效度和信度检验效度和信度检验 Clarify study objective Establish the bank of question Design the draft of questionnaire Pre-test and revise Test the validity and reliabil

41、ity (一一)问题设计问题设计 根据问题的回答方式，可根据问题的回答方式，可将问题分为将问题分为开放式开放式和和封闭式封闭式两两种。种。1 1开放式问题开放式问题 (open-(open-ended question)ended question)(1)优点：优点：可用于可用于事先不知道事先不知道问题答案有几问题答案有几种的情况。种的情况。开放式问题可让回答者开放式问题可让回答者自由发挥自由发挥，可得到可得到意外的发现意外的发现。若若问题和答案太长问题和答案太长，容易使人感，容易使人感到厌倦，此时用开放式提问为好。到厌倦，此时用开放式提问为好。(2)缺点：缺点：开放式问题要求开放式问题要求回

42、答者回答者有较高有较高的知识水平和语言表达能力，的知识水平和语言表达能力，需花费较多的时间和精力，需花费较多的时间和精力，不善用文字表达自己的看法，不善用文字表达自己的看法，导致导致回答率低回答率低。对开放式问题的对开放式问题的统计处理比较统计处理比较困难困难，三、问题和答案设计三、问题和答案设计Design of question and answer 封闭式问题封闭式问题Closed Closed ended questionended question (1)优点优点 strength 容易回答，节省时间容易回答，节省时间 回收率较高回收率较高 更能更能获得相对真实的回答获得相对真实的回

43、答 便于分析和比较便于分析和比较(2)缺点：缺点：weakness某些问题的答案某些问题的答案不易列全不易列全，回，回答偏倚。答偏倚。提供了猜答和提供了猜答和随便选答随便选答的机会，的机会，因此，资料有时不能反映真实因此，资料有时不能反映真实情况。情况。封闭式问卷调查还封闭式问卷调查还容易发生笔容易发生笔误误，填空式填空式 二项选择式二项选择式 多项选择式多项选择式 图表式图表式 排序式排序式 Blank-filling binary choice Multiple choices Graph Sorting order（二）答案设计（二）答案设计 Answer design 1.双重装填双重

44、装填 2含糊不清含糊不清 3抽象的提问抽象的提问 4诱导性提问诱导性提问 5敏感性问题敏感性问题 Double-barreled Ambiguous Abstract question Inductive question Sensitive question(三三)问题设计的常见错误问题设计的常见错误 Common errors of question design 1.1.先排列容易回答的、无先排列容易回答的、无 威胁性的问题威胁性的问题 2 2先排列封闭式问题先排列封闭式问题 3 3问题要按一定的逻辑顺问题要按一定的逻辑顺 序排列序排列 4 4检查信度的问题须分隔开来检查信度的问题须分隔

45、开来()效度效度(validity）效度是指测量结果与试图效度是指测量结果与试图要达到的目标之间的接近程度。要达到的目标之间的接近程度。1表面效度表面效度(face validity)2内容效度内容效度(content validity)3结构效度结构效度(construct validity)4.准则效度准则效度(criterion validity)(二二)信度信度(reliability)它指的是对同一事物进行重复它指的是对同一事物进行重复测量时，所得结果一致性的程测量时，所得结果一致性的程度，即测量工具的稳定性或可度，即测量工具的稳定性或可靠性。通常用信度系数来评价。靠性。通常用信度系

46、数来评价。一般将两种测量结果的相关系一般将两种测量结果的相关系数作为信度系数数作为信度系数。1复测信度复测信度(test-retest reliability)2复本信度复本信度(alternate form reliability)3折半信度折半信度(split-half reliability)五、问卷的效度和信度五、问卷的效度和信度 1不可信的测量一定是无效不可信的测量一定是无效的。即信度不高，效度也不高。的。即信度不高，效度也不高。2可信的测量，既可能是有效可信的测量，既可能是有效的，也可能是无效的。即信度高的，也可能是无效的。即信度高不一定效度也高。不一定效度也高。3无效的测量，可能

47、是可信的，无效的测量，可能是可信的，也可能是不可信的。即效度不高，也可能是不可信的。即效度不高，信度可能高，也可能不高。信度可能高，也可能不高。4有效的测量，一定是可信的有效的测量，一定是可信的测量。即效度高，信度也高。测量。即效度高，信度也高。第五节第五节 随机应答技术随机应答技术 Randomized response techniques(1)两个相关联问题模式：两个相关联问题模式：设计两个相对立的陈述，即：设计两个相对立的陈述，即：“我属于我属于A类类”和和“我不属于我不属于A类类”。每个陈述要求回答。每个陈述要求回答“是是”或或“不是不是”。例如：问题例如：问题1：你曾经吸过毒吗：你

48、曾经吸过毒吗?是是 否否 问题问题2：你从未吸过毒吗：你从未吸过毒吗?是是 否否 (2)两个不相关联问题模式：两个不相关联问题模式：第一陈述为敏感性问题，第二陈述是与第一陈述无关的非敏感第一陈述为敏感性问题，第二陈述是与第一陈述无关的非敏感性问题，可以得到确切的答案。性问题，可以得到确切的答案。例如：例如：问题问题1：你曾经吸过毒吗：你曾经吸过毒吗?是是 否否 问题问题2：你是工人吗：你是工人吗?是是 否否成队问题的设计方法有两种：成队问题的设计方法有两种：使用一个内装许多黑、白两使用一个内装许多黑、白两色小球的匣子，黑白球的比例接近色小球的匣子，黑白球的比例接近1 1：1 1，但不等于，但不

49、等于1 1：1 1，例如可以，例如可以是的是的6060和和4040。混合均匀后，。混合均匀后，被调查者从匣子中随机摸取一球，被调查者从匣子中随机摸取一球，摸取的是黑球还是白球只有被调查摸取的是黑球还是白球只有被调查者知道。若摸取的是黑球，则回答者知道。若摸取的是黑球，则回答第一个问题，否则，回答第二个问第一个问题，否则，回答第二个问题。答卷上只有答案选择，没有题题。答卷上只有答案选择，没有题号，可按如下格式设计：号，可按如下格式设计：“请将你请将你的回答在相应的编号处做上记号的回答在相应的编号处做上记号：是是 否否”。(1)问题问题1：你曾经吸过毒吗：你曾经吸过毒吗?是是 否否 问题问题2：你

50、从未吸过毒吗：你从未吸过毒吗?是是 否否 假设黑球所占的比例为假设黑球所占的比例为P，白球所占的比例为，白球所占的比例为1-P，应答者中回答，应答者中回答“是是”的总比例为的总比例为r，那么对第一，那么对第一个问题回答个问题回答“是是”的比例的比例RA可以由下式推算：可以由下式推算：rPRA+(1-P)(1-RA)RA=r-(1-P)/(2P-1)(1P0.50)(2)问题问题1：你曾经吸过毒吗：你曾经吸过毒吗?是是 否否 问题问题2：你是工人吗：你是工人吗?是是 否否 假设回答者中工人占的比例为假设回答者中工人占的比例为RU，则，则r与与RA的关系为：的关系为：r PRA+(1-P)RU R