初中语文2023中考复习诗歌鉴赏内容理解专项练习（附参考答案）.docx

1、中考语文诗歌鉴赏内容理解练习 班级 考号 姓名 总分 1.请描绘画线诗句，并说说诗句所表达的景物特点。送万巨卢纶把酒留君听琴，难堪岁暮离心。霜叶无风自落，秋云不雨空阴。人愁荒村路细，马怯寒溪水深。望断青山独立，更知何处相寻。2.阅读下面的古诗，完成题目。冬夜读书示子聿（其三）陆游古人学问无遗力，少壮工夫老始成。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。下列对本诗内容和情感的理解，不正确的一项是（ ）A.第一句中的“无遗力”写出了古人做学问勤奋用功，孜孜不倦。B.第二句中的“老始成”则说明了古人做学问的艰难。C.诗的最后两句告诉我们：真正有学问的人，不能学习书本知识，而要亲自去实践。D.诗人写这首诗告诫儿

2、子，要趁着年少精力旺盛，抓住美好时光努力学习。3.诗歌鉴赏，阅读春夜洛城闻笛和逢入京使，完成下面小题。春夜洛城闻笛李白谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。逢入京使岑参故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。下列对两首诗的理解分析，不恰当的一项是（ ）A.春夜洛城闻笛一诗题目中“春夜”“洛城”点出时间、地点，“闻笛”指出诗歌的主要内容，表明诗人因闻笛而写作此诗。B.“散入春风满洛城”运用想象和夸张，写悠扬的笛声乘着春风散落全城，表达诗人春夜闻笛的喜悦之情。C.“故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干”两句，写诗人远赴边塞，东望故园，长路漫漫，思乡之情奔

3、涌而出。D.逢入京使全诗语言朴素平实，抓住一闪而过的生活片段，抒写复杂情感，极富情味。4.阅读下面的古诗，完成问题。咸阳值雨温庭筠咸阳桥上雨如悬，万点空蒙隔钓船。绝似洞庭春水色，晓云将入岳阳天。注咸阳桥：又称西渭桥，架于渭水上，位于今陕西省咸阳市南。钓船：渔船。洞庭：指洞庭湖，位于今湖南省岳阳市。下列对本诗内容情感的理解，不正确的一项是（ ）A.首句交代遇雨地点“咸阳桥”，写出雨丝密密麻麻连绵不绝的特点。B.第二句中“隔”字描绘出渔船在雨幕里若隐若现、似有似无的景象。C.第三、四句指出咸阳雨景与洞庭春日烟波浩渺云雾蒸腾之景极相似。D.全诗表达出诗人对偶然遇雨的不快之意及对洞庭湖春色的向往之情。

4、5.古诗赏析登飞来峰王安石飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。这首诗歌的前两句描述了什么内容？有何作用？6.阅读理解下面两首诗，完成题目。【甲】使至塞上王维单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。【乙】塞上听吹笛高适雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。借问梅花何处落，风吹一夜满关山。对上面两首诗理解和分析不恰当的一项是（ ）A.甲诗颔联中诗人以“蓬草”“归雁”自比，既言事，又写景，在叙事写景中传达出一中幽微难言的内心情感。B.乙诗三、四句妙在将“梅花落”拆开，构成梅花开满关山的实景，与“月明”搭配和谐，构成美妙阔远

5、的意境。C.两首诗都是边塞诗，都描绘了一幅奇丽寥廓的塞外风光图，甲诗雄浑壮美，乙诗和平宁谧。D.甲诗表达了诗人抑郁、孤寂的思想感情；乙诗抒发了战士戍边之志与思乡之情。7.找出下列说法中不正确的一项（ ）次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。A.首联先写客路，后写行舟，写出了人在他乡，神驰故里的漂泊羁旅之情。B.诵读颔联时应该使用上扬的语调，体现诗句平野开阔、大江直流的宏大气势。C.颈联写海上红日冲破黎明前的黑暗，江边春意赶走垂尽的旧腊残冬，不仅意象美妙，还蕴含一种生活哲理，突现了新生事物的强大生命力。D.尾联紧承颈联，抒发

6、了诗人即将回到家乡的喜悦、激动的心情。8.古诗鉴赏送杜少府之任蜀州（唐）王勃城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。对王勃的这首诗品析有误的一项是（ ）A.首联从送别地点京城郊外落笔，运用想象，写极目远眺，风烟弥漫处就是千里的蜀州“五津”。B.颔联安排了两个联结纽带：感情的一致（与君离别意）、处境的一致（同是宦游人）。C.颈联高度概括了“友情深厚，江山难阻”的情景，成为远隔千山万水的朋友间表达深情厚谊的名句。D.尾联点出“送”的主题，言明送别时的“流泪”“伤感”，包含诗人黯然销魂的感伤情调。9.立春日（宋）陆游日出风和宿醉醒，山家乐事满余

7、龄。年丰腊雪经三白，地暖春郊已遍青。菜细簇花宜薄饼，酒香浮蚁泻长瓶。湖村好景吟难尽，乞与侯家作画屏。【注释】余龄，余下的岁月。当时诗人已是77岁高龄。三白，意指腊月已下过三次雪。薄饼，指春饼。浮蚁，酒面上的浮沫。侯家，此泛指显贵之家。有人评价陆游的立春日里有美景，美食，还有一颗热爱生活的心，请选择其中两点结合具体诗句分析。10.阅读下面两首诗歌，完成题目。【甲】游山西村陆游莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。【乙】过松源晨炊漆公店（其五）杨万里莫言下岭便无难，赚得行人错喜欢。政入万山围子里，一山放出一山

8、拦。古人写诗往往蕴含深刻的哲理，请分别说说【甲】【乙】两首诗中画线句子蕴含着怎样的哲理。11.阅读古诗，回答问题。卜算子黄州定慧院寓居作宋苏轼缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。下列表述中不正确的一项是（ ）A.本词写于作者被贬黄州后，体现作者当时的惶恐与孤寂。B.词的上阙描写了所见之景，渲染了清冷凄清的氛围。C.下阙运用象征手法，看似写孤鸿，实际是写作者复杂的内心情感。D.总体而言，本词表达了作者对自己狂放不羁的后悔，以及孤单独居的无奈。12.欧阳修因在朝中受到排挤而被贬到滁州，期间曾作有画眉鸟一诗如下：画眉鸟百啭千声随意移

9、，山花红紫树高低始知锁向金笼听，不及林间自在啼思考：诗中写了哪两种画眉鸟？表达了作者怎样的思想感情？13.阅读下面一首唐诗，完成后面小题。南乡子登京口北固亭有怀辛弃疾何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。山坡羊潼关怀古张养浩峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。南乡子登京口北固亭有怀和山坡羊潼关怀古均为怀古之作，说说它们分别咏叹了怎样的历史，表达了怎样的怀古之情。14.下列对寒食的理解与分析不正确的一项是（ ）寒食韩翃春城无处不飞

10、花，寒食东风御柳斜。日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。A.寒食即寒食节，在冬至后的第105天或106天，清明节前一两天，古代习俗要禁火，只吃冷食。B.前两句描写长安城一派美好的春日景色，使人如见柳条之姿，落红之舞。C.后两句描写夜晚景象，生动地描绘出一幅夜晚走马传烛图，使人如见蜡烛之光，如闻轻烟之味。D.“汉宫”，指汉代宫廷。本诗写的就是汉朝皇帝向王侯贵戚们赐新火之事。15.阅读诗歌，回答问题寄黄几复（宋）黄庭坚我居北海君南海，寄雁传书谢不能。桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯。持家但有四立壁，治病不蕲三折肱。想得读书头已白，隔溪猿哭瘴溪藤。【注释】此诗作于神宗元丰八年，其时诗人监德州（今属山东）德

11、平镇。黄几复：诗人少时好友，时为广州四会县令。四立壁：家徒四壁之意。蕲：同“祈”，祈求。三折肱：古有三折肱而为良医的说法。诗中意思指黄几复善治国。诗歌最后两联表现了黄几复的什么形象特点？请简要分析。16.阅读诗歌，回答问题少年行王维（唐）出身仕汉羽林郎，初随骠骑战渔阳。孰知不向边庭苦，纵死犹闻侠骨香。诗中少年形象具有怎样的特征？17.结合上文的相关内容，阅读许有壬的词江城子，完成任务。江城子（元）许有壬懒于沙鸟拙于鸠。为无求，得无忧。底事疏狂，却效子长游。毕竟无求何用出，求不得，亦宜休。西风真解酿羁愁。试登楼，望南州。黄叶疏云，摇荡一川秋。更被谁家多事笛，吹不尽，思悠悠。词中“懒于沙鸟拙于鸠”

12、一句是许有壬的自嘲。他是“懒”“拙”之人吗？请结合许有壬传相关内容，谈谈你的看法。18.阅读古诗，回答问题野步【宋】周密麦陇风来翠浪斜，草根肥水噪新蛙。羡他无事双蝴蝶，烂醉东风野草花。野步【清】赵翼峭寒催换木棉裘，倚杖郊原作近游。最是秋风管闲事，红他枫叶白人头。【注】野步，意即郊野散步。两首诗分别呈现了怎样的一个野步者的形象？请简要概括。19.阅读下面一首诗，完成下面小题。茅屋为秋风所破歌（杜甫）八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾

13、多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼，何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！读了这首诗，你看到了一个怎样的诗人形象？请用诗中的句子描绘。示例：舍己为人吾庐独破受冻死亦足！20.阅读古诗，回答问题蒹葭蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。“宛在水中央”“宛在水中坻”“宛在水中沚”

14、描绘出“伊人”怎样的形象？表达了主人公怎样的情感？21.阅读杜审言的赠苏绾书记一诗，完成问题。知君书记本翩翩，为许从戎赴朔边。红粉楼中应计日，燕支山下莫经年。【注释】书记：指官府或军幕中主管文书工作的人员，诗句中的“书记”指文字、书籍、文章等。红粉：这里指诗人好友苏绾的妻子。燕支山：在今甘肃省丹东南，泛指友人将要赴任之地。一二句写出了一个怎样的苏绾？这样写有什么作用？22.阅读下面文章，完成下面小题。浣溪沙欧阳修堤上游人逐画船。拍堤春水四垂天。绿杨楼外出秋千。白发戴花君莫笑，六幺催拍盏频传。人生何处似尊前。注：这首词写于欧阳修贬官颍州时。六幺：又名绿腰，唐时琵琶曲名。“白发戴花君莫笑，六么催拍

15、盏频传”和醉翁亭记中“苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也”中，你看到了一个怎样的欧阳修？请结合语意进行分析。23.阅读下面的诗歌，完成下列小题。木兰诗（节选）万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金析，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。“可汗问所欲”时，木兰表达了什么心愿？请用自己的话概括。24.阅读下面诗歌，完成小题。野望王绩东皋薄暮望，徙倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇。春望杜甫国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白

16、头搔更短，浑欲不胜簪。用原文诗句回答野望春望各自望到的内容及所表达的思想感情。25.古诗词赏析。绝句宋道潜高岩有鸟不知名，欸语春风入户庭。百舌黄鹂方用事，汝音虽好复谁听？这首诗是一首讽刺意味十足的政治抒情诗，试问，“高岩之鸟”和“百舌黄鹂”分别喻指哪两类人？附：参考答案：1.霜叶在无风的空中潇潇落下，秋日天空中虽未下雨但阴云密布。写出了秋天萧瑟（肃杀）、阴冷的景物特点。【详解】本题考查诗句赏析。通过观察题目“请描绘画线诗句，并说说诗句所表达的景物特点”可知，本题共两问。一是描绘画面；二是说明诗句所表达的景物特点。描绘诗歌展示的画面时，在理解诗歌内容的基础上抓住诗句中的“景物”，发挥想象用优美的

17、语言描述即可。本句中的景物有“霜叶”、“秋云”等，根据翻译理解可知，霜叶在没有风的天空中兀自飘落，秋日的天空没有下雨，云彩却阴云密布。秋天红色的枫叶静静飘落，天上乌云密布，有霜叶，有乌云，可见秋天的萧瑟、凄凉。2.C【详解】C.“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”可知，这是说的仅仅读书是不行的，还需要我们进一步的实践，所以说并非“不能学习书本知识”；故选C。3.B【详解】本题考查诗歌内容的理解。B.有误，“散入春风满洛城”，仿佛整个洛阳城无处不萦绕着悠扬的笛声。这是诗人的主观感觉的极度夸张。“散”字用得极妙，说“笛声“散入春风”，意即笛声随着春风均匀散布于洛城的各个角落。“满”字从“散”字引绎而

18、出，二者相得益彰，充分表现了洛城春夜之静谧，表达了诗人的思念故乡之心切，并非“表达诗人春夜闻笛的喜悦之情”；故选B。4.D【详解】D.“咸阳桥上雨如悬，万点空蒙隔钓船”意思是：在咸阳桥上遇雨了，那牛毛细雨随风飘摇不定，宛如悬在空中的水晶帷帘；渭河对岸那泊着的钓鱼船被这连绵的水晶帷帘阻隔，如烟如画。联系“绝似洞庭春水色，晓云将入岳阳天（眼前这烟水空濛的景色多么像初春时节洞庭湖上那烟波浩渺的景致；还有那沉沉的暮霭，好像正驮载着水气缓缓地向岳阳城的上空飘去，真是美极了）”可知，诗中一、二句实写眼前的咸阳雨景，三、四句虚写心中境，由眼前的咸阳雨景联想到洞庭春水色，用“还似”一词将一北一南、一实一虚两幅

19、图景巧妙地结合在一起，描写了雨的形态及雨中的景象，展现了一幅清旷迷离而富于动感的山水图景，表达了诗人闲适舒心的雨趣；“表达出诗人对偶然遇雨的不快之意”表述有误；故选D。5.描述了飞来峰上的塔之高，为下文做铺垫【详解】本题考查诗句赏析。第一句诗人用“千寻”这一夸张的词语，来正面写飞来峰古塔之高，也写出了诗人的立足点之高。诗歌第二句巧妙地虚写在高塔上看到旭日东升的辉煌景象，属于侧面描写古塔之高，同时也暗含着诗人朝气蓬勃、对前途充满信心；诗歌三四句是“因为身在最高层，所以不畏浮云遮目”的意思，这里用“浮云”来比喻奸邪小人，突出作者在政治上高瞻远瞩、不畏奸邪的理想，同时也对前途充满了信心。综上，诗歌前

20、两句描述了飞来峰上的塔之高，同时也为下文抒情言志做铺垫。6.B【详解】B.乙诗三、四句是说：试问饱含离情的梅花落飘向何处？笛声仿佛像梅花一样随风落满了关山。故这是虚写之景，并非选项说的“实景”。故选B。7.D【详解】D.尾联是表达作者情感的句子，意为身在旅途，家信何传？还是托付给北归的大雁，让它捎到远方的家乡。这两句紧承颈联而来，遥应首联，表达了作者羁旅漂泊思乡之情，选项“抒发了诗人即将回到家乡的喜悦、激动的心情”表述有误；故选D。8.D【详解】考查对诗歌内容的理解和辨析。D.“包含诗人黯然销魂的感伤情调”表述有误，尾联作者抒写惜别之情，劝慰友人只要存在着真挚的友情，就不必为离别而悲伤。摆脱了

21、其他送别诗伤感、低沉的情调。表现了开朗、乐观、豪放的情怀；故选D。9.美食：菜很细嫩，万花簇生，很适合做薄饼吃，美酒飘香，让人心驰神往。美景：腊月里的瑞雪，已经下过三次了，大地暖合起来，春天的郊野，已经遍地春色。诗人从瑞雪中读到了半年来丰收的喜悦，从遍地春色中发出了春天到来的惊叹。【详解】本题考查诗文内容的理解。“菜细簇花宜薄饼，酒香浮蚁泻长瓶”意思是：菜很细嫩，万花簇生，很适合做薄饼吃，美酒飘香，酒上还漂浮着泡沫。将菜与花混合做成薄饼，饮着美酒，惬意自在，令人向往；“年丰腊雪经三白，地暖春郊已遍青”意思是：腊月里的瑞雪，已经下过三次了，大地暖合起来，春天的郊野，已经遍地春色。瑞雪兆丰年，看到

22、腊月下月，使人不禁联想到来年的丰收，内心不禁欣喜起来，感受大地回暖，惊叹春色来临。寓情于景于物，表现了作者对生活的热爱。10.陆诗：在困境中坚持下去，终究会出现豁然开朗的境界（局面）；杨诗：人生就是不断与“难作斗争的过程，无论做什么事，都要对前进道路上的困难做好充分的估计，不要被一时的成功所迷惑。【详解】本题考查赏析诗句哲理。【甲】诗画线句“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，流畅绚丽、开朗明快，仿佛可以看到诗人在青翠可掬的山峦间漫步，清碧的山泉在曲折溪流中汩汩穿行，草木愈见浓茂，蜿蜒的山径也愈益依稀难认。正在迷惘之际，突然看见前面花明柳暗，几间农家茅舍，隐现于花木扶疏之间，诗人顿觉豁然开朗。其

23、喜形于色的兴奋之状，可以想见。人们在探讨学问、研究问题时，往往会有这样的情况：山回路转、扑朔迷离，出路难寻。于是顿生茫茫之感。但是，如果锲而不舍，继续前行，忽然间眼前出现一线亮光，再往前行，便豁然开朗，发现了一个前所未见的新天地。这就是此联给人们的启发，也是宋诗特有的理趣。这里描写的是诗人置身山阴道上，信步而行，疑若无路，忽又开朗的情景，不仅反映了诗人对前途所抱的希望，也道出了世间事物消长变化的哲理。【乙】诗画线句“政入万山围子里，一山放出一山拦”意为：当你进入到崇山峻岭的万山之中，你刚攀过一座山，另一座山立刻将你阻拦；诗人借助景物描写和生动形象的比喻，通过写山区行路的感受，说明一个具有普遍意

24、义的深刻道理：人们无论做什么事，都要对前进道路上的困难作好充分的估计，不要被一时一事的成功所陶醉。11.D【详解】考查对诗歌内容的理解和诗人情感的把握。D.“本词表达了作者对自己狂放不羁的后悔，以及孤单独居的无奈”表述有误，“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”写孤鸿遭遇不幸，心怀幽恨，惊恐不已，在寒枝间飞来飞去，拣尽寒枝不肯栖息，只好落宿于寂寞荒冷的沙洲，度过这样寒冷的夜晚。词人以象征手法，匠心独运地通过鸿的孤独缥缈，惊起回头、怀抱幽恨和选求宿处，表达了作者贬谪黄州时期的孤寂处境和高洁自许、不愿随波逐流的心境；故选D。12.诗中写了山林间和金笼里的画眉鸟；诗中通过对画眉鸟自由生活的赞美，抒发了诗人贬

25、官外任后的忧郁情怀。表现了诗人向往和追求自由生活的热切愿望。同时，也表达了诗人对束缚个性、压抑人才的种种拘系与禁锢的强烈憎恶和否定。【详解】本题考查诗歌内容以及诗人情感的理解。古典诗词鉴赏的基本方法：了解作者所处时代背景和特定的写作背景；把握作者思想特点和诗词创作的风格流派；品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境；探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。画眉鸟是北宋文学家欧阳修创作的一首七言绝句。此诗前两句写景，景中寓理；后两句言理，情理兼融。根据“始知锁向金笼听，不及林间自在啼”可知作者在诗中写了山林间和金笼里的画眉鸟。结合诗人的生活背景可知，在晚年曾经多次提出辞官，但均未获得允

26、许。特作此诗以表达自己久居庙堂、羁鸟念林的愿望，但是多少表现出一点政治上失意的忧郁心情。前两句写景：画眉鸟千啼百啭，一高一低舞姿翩翩，使得嫣红姹紫的山花更是赏心悦目。后两句抒情：看到那些关在笼里的鸟儿，真羡慕飞啭在林间的画眉鸟，自由自在，无拘无束。这里也要了解的是，作者欧阳修此时因在朝中受到排挤而被贬到滁州，写作此诗的心情也就可知了。写画眉实是写自己，画眉鸟的百啭千声的表达的是归隐山林、不受羁绊的心曲。这首诗情景结合，寓意深远，表现出诗人对禁锢人才的憎恶与否定、对自由生活的追求和向往。13.在南乡子登京口北固亭有怀中，作者热情赞颂了孙权的不畏强敌，其实是借古讽今，对苟且偷安、毫无振作之气的南宋

27、朝廷进行了暗讽，表现了诗人的爱国情怀。山坡羊潼关怀古中，作者抚今追昔，从历代王朝的兴衰更替，想到人民的苦难，一针见血地点出封建统治阶级与人民的对立，表现了作者对历史的思索和对人民的同情。【详解】本题考查理解诗歌内容与分析诗歌思想情感。南乡子登京口北固亭有怀这首词是辛弃疾在镇江任知府时所作。镇江，在历史上曾是英雄用武和建功立业之地，此时成了与金人对垒的第二道防线。当作者登临京口(即镇江)北固亭时，想到大好中原已沦入金人之手，心中不禁悲愤不已，触景生情故而发问“何处望神州”；结合“年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋”可知，作者通过赞扬孙权不畏强敌，守住东吴，是能与曹操

28、刘备匹敌的天下英雄，表达了作者渴望像古代英雄人物那样金戈铁马，为国效力的壮烈情怀，饱含着浓浓的爱国之情，同时流露出报国无门的无限感慨以及对苟且偷安、毫无作为的南宋朝廷的愤懑之情。山坡羊潼关怀古是元代作家张养浩的散曲作品，这是他赴陕西救灾途经潼关时所作。结合诗句“伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土”可知，作者从秦汉宫遗址经过，引发无限伤感，曾经是好几个朝代的都城，它的繁荣昌盛的景象在古籍中也曾有过记载，可如今眼前只剩下一片荒凉。结合诗句“兴，百姓苦；亡，百姓苦”可知，作者抚今追昔，由历代王朝的兴衰想到人民百姓的苦难，历史上无论哪一个朝代，它们兴盛也罢，败亡也罢，老百姓总是遭殃受苦。一个朝代兴起了，

29、必定大兴土木，修建奢华的宫殿，从而给人民带来巨大的灾难；一个朝代灭亡了，在战争中遭殃的也是人民，作者一针见血地点出了封建统治与人民的对立，表达了作者对历史的思索和对老百姓疾苦的深切同情与关怀。据此作答。14.D【详解】D.“本诗写的就是汉朝皇帝向王侯贵戚们赐新火之事”理解不正确。“汉宫”，指汉代宫廷。本诗是以汉喻唐，明写汉宫实写唐朝宫廷，写的是唐朝皇帝向王侯贵戚们赐新火之事。故选D。15.黄几复为官清廉、有杰出的政治才干却不得志、好学不倦。“持家四立壁”，作为一县之长，家中却徒立四堵墙壁，表现他清正廉洁；“三折肱”喻指他善“治国”，说明他有杰出的政治才能；“读书头已白”见其好学不倦；可惜这样一

30、个清贫自守发奋读书到白头的能干人却只能隔着充满瘴气的山溪听猿猴攀藤的哀鸣，得不到重用，只能在边远地区作一个小县令，见其不得志。【详解】本题考查鉴赏诗歌人物形象的能力。这首诗后四句，从“持家”“治病”“读书”三个方面表现黄几复的为人和处境。“持家，但有四立壁”，作为一个县的长官，家里只有立在那儿的四堵墙壁，这既说明他清正廉洁，又说明他把全部精力和心思用于“治病”和“读书”，无心、也无暇经营个人的安乐窝。“治病，不蕲三折肱”，“治病”句化用左传定公十三年记载的一句古代成语：“三折肱，知为良医。”意思是：一个人如果三次跌断胳膊，就可以断定他是个好医生，因为他必然积累了治疗和护理的丰富经验。在这里，不

31、是说黄几复会“治病”，而是说他善“治国”，作者称黄几复善“治病”、但并不需要“三折肱”，言外之意是：他已经有政绩，显露了治国救民的才干。尾联以“想见”领起，与首句“我居北海君南海”相照应。在作者的想象里，十年前在京城的“桃里春风”中把酒畅谈理想的朋友，如今已白发萧萧，却仍然像从前那样好学不倦。他“读书头已白”，还只在海滨作一个县令。其读书声是否还像从前那样欢快悦耳，没有明写，而以“隔溪猿哭瘴溪藤”作映衬，就给整个图景带来凄凉的氛围，不平之鸣，怜才之意，都蕴含其中。16.慷慨从军、英姿勃发、不畏艰难、视死如归、充满豪侠气概和英雄主义精神。【详解】本题考查分析人物形象。读懂诗句是作答的前提和基础。

32、结合“出身仕汉羽林郎，初随骠骑战渔阳”可知，少年刚刚离家就当上了皇家禁卫军的军官，随后又跟从骠骑大将军参加了渔阳大战，从中可见少年英姿勃发、慷慨从军的形象；结合“孰知不向边庭苦，纵死犹闻侠骨香”可知，谁不知道奔赴边疆从军的艰苦和危险呢，但是为了国家纵然战死也无悔无怨可知，从中可见少年侠骨豪情、大义报国、视死如归、可歌可泣的充满英雄主义精神的形象。17.有壬不是“懒”“拙”之人。不“懒”表现：独自率领弓箭手守卫，使辽州获得安定；京畿发生饥荒时想到开国家粮仓救济，灾民因此得以活命者多。可见他一心为民，勤勉有加。不“拙”表现：“有壬幼颖悟”，千字文“一览辄背诵无遗”；许多官员因韩公溥家中藏有兵器而牵

33、连，有壬独善其身；认识浑河开凿属劳民伤财；他识破僧人开的谎言；又直言敢谏，有理有据。这一“懒”一“拙”带有自嘲的意味，含蓄地传达出当时不被理解，只能寄情山水的无奈意味。【详解】本题考查分析人物性格。“懒”为懒惰、懒政之意。根据许有壬传文中“有壬独率弓箭手，闭城门以守”“卒白于丞相，发粮四十万斛济之，民赖以活者甚众”可知他一心为民，为政勤勉，并不是一个懒惰、懒政之人。“拙”为笨拙、愚笨之意。根据许有壬传文本“有壬幼颖悟，读书一目五行，尝阅衡州净居院碑，文近千言，一览辄背诵无遗”“独无有壬名，由是忌者益甚”“有壬独疑其妄，呼僧诘之，果语塞不能对”“一日入见，方臂鸷禽以为乐，遽呼左右屏去”可知他天资

34、聪颖，看问题全面深刻，敢于直言劝谏，并不是一个笨拙之人。“懒于沙鸟拙于鸠”中的“懒”“拙”之语实为作者的自嘲之语，含蕴的表达了作者不见容于朝廷，只能寄情山水，于自然风物中寻求排解的无奈之意。18.第一首呈现了一个悠然漫步、赏玩春景的郊游者形象。第二首呈现了一个年老体弱、倚杖叹息的老者形象。【详解】本题考查欣赏作品的人物形象。野步描写了和煦的风吹斜了麦陇的新稻，小青蛙再水洼草根处不停的叫着。多么羡慕那无忧无虑的蝴蝶啊，暂且沉醉在这春风过处的花田草甸吧。感受全诗，诗人华丽的意象搭配，为我们营造了一个生机盎然的春和悠然沉醉的心态。所以第一首诗描写的是一个陶醉于春天美景，悠然漫步于郊野的隐逸者形象。野

35、步描写了料峭的寒风催着换上了厚衣服，到附近的郊区原野去游玩。秋风最爱多管闲事了，它一来，不但把枫叶变红，还把人的头发变白了。所以第二首诗描写的是一个在阵阵秋寒中带着哀愁，只能倚杖在近郊漫步的老者形象。19.示例：年老体弱唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。生活贫困布衾多年冷似铁。（床头屋漏无干处）【详解】本题考查把握诗歌人物形象的能力。根据示例首先写出其形象特征，然后用诗中句子描绘即可。示例：忧心国事自经丧乱少睡眠。关心天下“寒士”安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。20.描绘出“伊人”恍惚迷离、可望而不可即的美好形象；表达了主人公盼望与“伊人”相会而不可得的无限惆怅、苦闷之情。【

36、详解】本题考查赏析诗句内容及情感。“水中央、水中坻、水中沚”点明了伊人的位置在不断变化，主人公痴恋伊人，苦苦追寻，可伊人却行踪不定，求而不得，这三句塑造了伊人朦胧恍惚，可望而不可即的形象。表现了主人公盼望与伊人相会的强烈意愿和求而不得的惆怅与苦闷之情。21.写出苏绾文采出众，才华横溢的特点。作用：突出了苏绾的才干，蕴含了诗人对好友的离情别意。【详解】本题考查把握诗歌人物形象的能力。诗的开头，不写自己对友人的依依不舍，却从赞美对方的风度和才华起笔。曹丕与吴质书说：“元瑜书记翩翩，致足乐也。”诗的第一句即化用这些意思来形容苏绾其人潇洒自得，文采出众。诗的第二句并不承上而作平叙，而是出人意料地设问。

37、这一问乍看很突然，而且没有回答，似乎不着边际。其实这里诗人故意使用了先答后问的曲笔，答案其实就是头一句。正因为苏绾书记翩翩，才被元帅聘为书记。这样的写法更突出了友人的风度与才干，而诗人对友人的的倾慕与留恋就蕴含其间，表达诗人对好友的离情别意。22.“白发戴花君莫笑”，“苍颜白发”，“白发”指的是自己，这样的老人头插鲜花，自己不感到可笑，也不怕别人见怪；这样的老人醉醺醺地坐在宾客中间，俨然刻画出他率真不羁，旷放不羁、乐而忘形的醉态和狂态。春景如画，游人如织，那绿丛中的少女，更是春意荡漾。船中的太守也顾不得谁在窃笑了，情不自禁的在白发上插入一朵鲜花，填上一段春色，暂时忘却被贬的烦忧吧。看看山水之美

38、，宾客之乐，他要与民同乐。刻画了欧阳修率真、沉醉其中、乐而忘形的醉态和狂态。【详解】本题考查把握诗歌人物形象的能力。分析形象特点方法有分析人物的外貌、动作、语言、神态、心理等。分析人物所处的环境，包括时间、地点、周围景物等。分析诗中出现的具体景物的含义，理解这些物象所承载的思想感情。要知人论世，了解相关背景资料。本诗中，“白发戴花君莫笑，六么催拍盏频传”意思是：莫要笑话满头白发的老翁还头插鲜花，我随着委婉动听的六幺琵琶曲调，频频交杯换盏。写出了春天来了，诗人暂时从案牍中脱身，陶醉在明媚的春光之中，不顾自己的年龄和身份，也不怕别人笑话，满头白发上插着鲜花，随着急促的乐声频频举杯畅饮。“白发戴花君

39、莫笑”，“白发”，词人自指。词人希望借醉人的春光和春酒来排解内心的不平，表达出内心郁闷却又旷达不羁的情怀。醉翁亭记中“苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也”，和原文“人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也”可知，滁州百姓愿意并且能够跟随太守出游，享受出游的乐趣，作者以百姓的快乐为快乐，表达太守随遇而安，与民同乐的情怀，不忘追求自己的政治理想。23.放弃功名；思乡之情。【详解】本题考查考生对诗句的赏析能力。当“可汗问所欲”时，木兰表达的心愿是“木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡”，意思是木兰不愿做尚书省的官，希望骑上一匹千里马，送我返回故乡。“不用尚书郎”表现出

40、木兰希望放弃功名，面对高官厚禄却只愿功成身退，甘做普通人的愿望；“愿驰千里足，送儿还故乡”表现出木兰思念家乡，希望尽快回归故里，与家人团聚，恢复女性身份，享受美好亲情的愿望。24.望到的内容：野望是树树皆秋色，山山唯落晖，牧人驱犊返，猎马带禽归，春望是国破山河在，城春草木深。表达的思想感情：野望是长歌怀采薇，春望是感时花溅泪，恨别鸟惊心。【详解】本题考查诗歌内容与思想情感的理解与分析。野望这首诗写的是山野秋景。首联借“徙倚”的动作和“欲何依”的心理描写来抒情；颔联和颈联写薄暮中所见景物：“树树皆秋色，山山唯落晖。牧人驱犊返，猎马带禽归。”举目四望，到处是一片秋色，在夕阳的余晖中越发显得萧瑟。在

41、这静谧的背景之上，牧人与猎马的特写，带着牧歌式的田园气氛，使整个画面活动了起来。这四句诗宛如一幅山家秋晚图，光与色，远景与近景，静态与动态，搭配得恰到好处。；尾联借典抒情，情景交融。故“野望”望到的内容主要是中间两联：树树皆秋色，山山唯落晖。牧人驱犊返，猎马带禽归。然而，王绩还不能像陶渊明那样从田园中找到慰藉，所以最后说：“相顾无相识，长歌怀采薇。”说自己在现实中孤独无依，只好追怀古代的隐士，和伯夷、叔齐那样的人交朋友了。据此可知，表达情感的句子是：长歌怀采薇。春望这首诗的前四句写春日长安凄惨破败的景象，饱含着兴衰感慨；后四句写诗人挂念亲人、心系国事的情怀，充溢着凄苦哀思。这首诗格律严整，颔联

42、分别以“感时花溅泪”应首联国破之叹，以“恨别鸟惊心”应颈联思家之忧，尾联则强调忧思之深导致发白而稀疏，对仗精巧，声情悲壮。故春望望的内容为：国破山河在，城春草木深。关于思想感情方面，颔联中，杜甫继承了以乐景表现哀情的艺术手法，并赋予更深厚的情感，获得更为浓郁的艺术效果。诗人痛感国破家亡的苦恨，越是美好的景象，越会增添内心的伤痛。这联通过景物描写，借景生情，移情于物。表现了诗人忧伤国事，思念家人的深沉感情。故春望表达情感的句子为：感时花溅泪，恨别鸟惊心。25.高岩之鸟比喻那些有真才实学却隐居高山，不为朝廷所用的贤能之士；百舌黄鹂比喻那些占据高位却没有真才实学，排挤贤才的奸邪小人。【详解】本题考查

43、对重要语句含义的理解。此诗发端“高岩有鸟不知名，欸语春风入户庭。”写鸟儿居于高岩而不为人所知，其品种十分珍奇。它飞入户庭时，与春风和曲而语，又显得十分亲切诚挚。这句写鸟儿情态可爱，依依动人。这里是用“高岩之鸟”比喻那些隐居高山不为朝廷所用，却有着真才实学的贤能之士。接着“百舌黄鹂方用事，汝音虽好复谁听？”是在叹息：户庭里得势的是百舌和黄鹏，你唱得再好又有谁听？这一问，表面上只是惋惜户庭已有善鸣之鸟，异鸟飞来未必能受赏识，其实意味深长。黄鹂、百舌都是常见的鸣禽，黄鹂即黄莺，百舌是伯劳的一种，一名反舌，能反复其舌。这两种鸟因鸣声圆滑而常为人所畜养，它们把持歌坛，自不容珍奇的鸟儿前来争鸣。这里直接以百舌的鸣叫来影射君侧有谗佞之人。12