1、 计算机计算机的基本组成的基本组成及工作原理及工作原理教学设计教学设计 一、教学内容分析：一、教学内容分析： 1. 本节是甘肃教育出版社出版的信息技术七年级上册模块二的第 2 节 课计算机的基本组成及其工作原理，授课为 2 课时。本节内容既是前面学习 内容的自然延伸，又是后面学习内容的前期准备，起着承上启下的作用。 2. 本节内容针对七年级学生的知识水平和接受能力，对计算机原理进行介 绍，学生通过对计算机感性的认识，了解计算机系统的各个组成部分，为学生学 习后继知识打下坚实的基础。 3. 本节内容知识点多、理论性强，抽象不好理解，这节课能否讲得生动易 懂，关键在于能否激发学生学习的热情。 二、
2、学生情况分析：二、学生情况分析： 七年级的学生，从知识结构来看，学生普遍接触过计算机，对计算机的组成 有一定的了解；从心理特点来看，他们好奇心强，渴望获得教师的认同。作为老 师只要充分注意到这一点，讲解演示过程中注意讲懂、讲透，并且注意在学生遇 到问题时用情感激励法来鼓励学生克服困难，勇于探索的精神。 七年级的学生有一定的电脑操作能力， 喜欢动手操作， 但对理论课热情不足、 学习积极性、主动性不高。 其次，学生的学习情况不一，通常中等生多有偏科现象，学困生在学习上则 呈现一定的惰性和怕动脑状况。 三、三、教学目标：教学目标： 知识与能力目标知识与能力目标 1.了解计算机系统的基本组成； 2.了
3、解运算器、控制器、存储器的功能； 3.掌握输入输出设备与计算机系统关系。 过程与方法目标过程与方法目标 1.培养学生学会观察与归纳的能力； 2.通过自主学习、合作学习培养学生学习能力。 情感态度与价值观目标情感态度与价值观目标 1.培养学生信息技术的兴趣； 2.增强学生学习信息技术信心。 四、四、重点难点：重点难点： 根据教材内容和学生当前掌握的知识水平，确定如下教学重难点： 重点重点 1.掌握计算机系统的五大基本组成部分 2.认识计算机核心部件 CPU。 难点：难点： 1.了解计算机系统各个组成部分的关系、功能； 2.系统软件与应用软件的区别、主存储器与辅助存储器的区别。 五、教学方法五、教
4、学方法： 讲授法、观察法、讨论法、赏识教育法 六、教学准备：六、教学准备： 硬件设备硬件设备 1.教学电脑、投影仪、语音系统 2.计算机硬件实物（CPU、内存条、硬盘） 软件资源软件资源 1.教学前准备的课件 2.各类展示图片、动画等 七、七、教学过程：教学过程： 环 节 教师活动 学生活动 设计意图 创 设 情 境 游戏：你来我往 学生根据相应的词汇进行表 述，让其他的学生猜测。 创设学习情景， 设置悬念，激发 学生新的求知欲 望 目 标 展 示 展现教学目标： （1）了解计算机硬件组成 （2）知道什么是计算机软件，了 解计算机软件的作用。 此环节学生需要进行简单的识 记 让学生明确本课 要
5、 掌 握 的 知 识 点，这样学习才 更有方向性、目 的性 师 生 交 互 教 学 提问：1、如何得到演示者的发出 信息？ 2、通过什么样的方式得出答案？ 3、怎样将你知道的答案告知大 家？ 教师总结归纳：引出输入、输出 设备。 那么计算机又是如何工作的呢？ 课件展示计算机外观？ 任务：根据刚才的讲解，将各小 组收到的硬件设备进行归纳分 类。 教师讲授：CPU、存储器 1、中央处理器（CPU）是计算机 的控制中心，负责解释、执行计 算机的操作指令，完成计算机对 各种信息的处理和加工。它由控 制器和运算器组成。 2、简单介绍 CPU 生产厂家。 存储器一般包括：内存和外存。 学生思考并回答 可先
6、由学生之间进行讨论并得 出哪些是他们认为的输入、输 出设备，鼓励学生积极发言， 再由教师对他们的讨论结果进 行概括和纠正，对回答正确的 学生加以表扬，肯定他们的学 习成果。同时，还可以通过图 片的展示加深学生的理解和记 忆。 学生举例常用软件 以人体为比喻， 帮助学生建立计 算机各部件与功 能的对应关系。 现实生活中，人 内存：RAM、ROM。 外存：硬盘、光盘、U 盘等。 教师展示：显卡、电源等硬件 任务：请同学们在模拟教具上进 行部分硬件的安装。 教师展示：计算机软件系统 计算机软件系统分为：应用软件 和系统软件。 学生听讲、观察 学生模拟操作 们往往不能分辨 计算机内存与其 他电子设备存储 器的区别，这里 可以从实物上做 区别 学生平常没有机 会安装硬件 小 结 通过板书和多媒体课件向学生指 出，一个完整的计算机系统由硬 件和软件两大部分所组成。 学生可以尝试归纳 归纳总结,及时帮 助学生理清学习 思路，进一步突 出本节课的教学 重点
