幼儿园家长学校教学管理制度范本.docx

1、幼儿园家长学校教学管理制度范本幼儿园家长学校教学管理制度1一、家长学校组织管理1、家长学校设立家长委员会，有学校领导、家长代表组成。家长委员会人员有适当分工。2、家长委员会每学期召开三次会议，学习有关文件，制定家长学校工作计划及科研课题。3、充分利用幼儿家长所在单位的教育资源，加强家长学校的各项制度的建设。4、运用各种形式总结和交流家庭教育经验，组织评选和表彰好家长。5、多途径筹措家长学校办学活动经费。二、家长学校教学管理1、家长学校教师：外请专家、校领导、各年级组长、班主任。2、以家长学校教学大纲为依据，为家长配备必要读物，充分利用园刊宣传作用，在幼儿园网站开通家长学校，对家长进行专题系列讲

2、座。3、家长学校授课形式多种多样（专家讲座、参加幼儿园、年级、班级主题教育活动、经验交流、座谈交流、网上问答等）。4、建立教学档案。三、家长学校的考勤制度1、要求家长按时参加学习，并认真记录。不无故缺勤，请假者要及时补课。每次由班主任在开会前负责统计考勤，考勤记录到期末交园家教组长处。2、学年缺勤2次者不能结业。四、家长学校考核制度1、每学年家长要结合听课笔记，写出学习体会，作为学年考核成绩。2、体会合格者发结业证书。五、家长学校表彰制度根据家长的出勤、体会及家长在教育孩子方面的做法，评出优秀学员或好家长，给予表彰，向家长发贺卡。幼儿园家长学校教学管理制度2第一章总则一、为进一步加强幼儿园家长

3、学校的工作，依据幼儿园工作规程及有关文件精神，制定本章程。二、家长学校是幼儿园德育工作的一个组成部分，它的任务是普及家庭知识，提高家长对家教重要性的认识，从而提高家教水平，对子女科学地实施家教。三、家长学校宗旨：“一切为了孩子的发展”。四、家长学校办学目标：协力和衷，作育英才五、家长学校办学原则：以构建和谐社会为己任，以园为本，形成幼儿园、社会、家庭齐抓共管的育人环境。第二章组织领导一、组织机构家长学校的常设机构由幼儿园行政、教师代表、家长代表、外聘专家等组成。二、教学对象：在园幼儿的家长。三、办学条件：(一)设置家长学校办公室、接待室和活动场所。(二)家长学校的经费来源由政府部门、教育教学主

4、管部门、幼儿园拨出专款，以保证家长学校的正常教学活动。四、各项职责：(一)家长学校职责1、贯彻幼儿园工作规程、幼儿园教育指导纲要的精神，落实科学的教育发展观。2、在家庭教育指导过程中，倡导以人为本，终身学习、发展自我的理念。3、加强科学管理，提高家庭教育水平，促进家园联系。4、广开社会育人渠道，积极构建家庭、幼儿园、社会一体化的教育体系。5、帮助家长树立正确的家庭教育思想和观念。6、帮助家长了解孩子生理、心理特征，掌握科学的教育方法和技能。7、指导家长为孩子的成长创设良好的家庭环境，促进家庭文明建设和青少年的健康成长。8、让家长通过家长学校这一主渠道更加全面地了解幼儿园、支持幼儿园工作。(二)

5、家长学校校长职责1、负责制定家长学校工作计划，主持日常家长学校工作。2、负责建立并组织执行家长学校各项规章制度。3、负责督促、检查教育教学活动。4、负责检查、总结家长学校工作。(三)家长学校主任职责1、负责编制家长学校教学计划、教学内容、安排授课时间。2、负责各项家长学校教学、教研活动的组织、指导。3、负责学员的登记、注册及日常管理。4、及时收集、听取教师、学员的建议和要求。(四)家长学校教师职责1、制定家长学校班级教学计划，认真按计划备课。2、负责班级学员的点名、考勤工作。3、认真组织教学，上好每一堂课。4、认真做好家访与辅导工作，及时收集、听取家长建议。5、认真总结经验，不断改进教学方法，

6、努力提高教学水平与教学质量。6、负责组织好班级优秀家长的评比工作。第三章管理制度一、教学制度(一)家长学校的教学内容含理论部分和实践部分。组织家长学习幼儿身心特点与发展规律、家庭教育知识、幼儿园园本管理思路、幼儿保健知识、家长行为规范要求、有关法规文章等，指导家教实践。(二)家长学校每学期全园或分级上课(讲座、听课、观摩等)23次，家长评校、评教活动23次。二、学习和考勤制度(一)按时上课，不早退、不迟到、不旷课，有事请假。(二)专心听讲，勤于思考，讨论时积极发言。(三)尊敬教师，听课不吸烟，不随便讲话。(四)学习理论和实践结合，及时和教师沟通幼儿在家表现，交流家庭教育的经验。三、文档制度对相

7、关文件、计划、总结、重大活动记载等，每学年进行分类整理归档。四、考核和奖励制度(一)每学年对家长学校工作进行总结自评。(二)每学年表扬好家长一次。(三)鼓励家长和教师撰写家庭教育个案和论文，由家长委员会挑选优秀个案和论文向家长推荐。第四章教学一、教学内容：根据家庭教育指导大纲和本园家长学校学校教育目标而制定家长学校的教学课程。二、教学原则：(一)针对性原则：教学中针对家长角色心理、文化程度、孩子身心特点选择教学内容和方法。(二)实践性原则：教学活动中，要强调理论联系实际，生动形象地进行指导。(三)综合性原则：家长学校的讲授要与其他家庭教育指导形式相互配合进行。三、教学形式：(一)集中讲座：组织

8、家长学习家庭教育有关理论、法规文件，指导家教实践。(二)分年级、班别进行座谈：请有代表性的学生家长介绍教育子女成才的经验，以增强教育的针对性和实效性。(三)家长开放日、亲子活动：邀请家长来园现场活动观摩，听取家长意见。(四)家长进校园：每月邀请家长委员会的成员走进幼儿园，整天全程跟踪本班或其他班级活动，体验幼儿园生活。(五)开设家园直通车：收集家长对幼儿园工作的意见、建议，同时向家长介绍幼儿园的工作情况，介绍育儿的方法，加强家长与幼儿园的了解与沟通。(六)网上宣教：通过网上对家长进行宣教，实现家庭教育网络化、信息化。(七)报刊资料指导：向家长推荐有关报刊杂志上刊登的科学的教育理论和优秀的育儿经验介绍，帮助家长更新教育观念，掌握科学的育儿方法。四、教学课程：课程的组成分为两部分：一是较为系统有规律的预成课程，课程内容有入园第一课(园况介绍、入园须知)；面向不同年龄段班级家长的幼儿安全保护、养成教育、心理健康教育、创新教育、幼小衔接等。二是较能满足各阶段家长需要的有针对性的生成课程，课程内容有：班级每月每周根据当月形势及班级教育需要分步向家长进行安全、环境、卫生、创新教育内容的宣教，以求家园教育同步；以班级为单位的本土文化教育，通过实践活动的形式让家长了解荔湾风情，以宏扬及传承本土文化；以班级或全园组织的亲子活动等。