1、活动 1 建立家庭小账本 教材分析：教材分析： 本活动是安徽省编教材信息技术七年级下册第四单元活动 1 的内容，这一活动是 本单元其他活动有效开展的基础。本活动的主要任务是初步认识电子表格，学习合理 设计表格，并输入表格中的数据，属于信息的获取阶段。本活动以建立家庭账本为载 体，使学生掌握规划家庭开支的基本方法，了解家庭理财的重要性，培养学生在日常 消费中的规划意识，树立理性消费的思想。 学情分析：学情分析： Excel 软件是 Office 办公套件中的一个，在初识电子表格环节可以让学生和已经 学习过的 Word 软件进行对比学习。 本活动难度不大， 主要是让学生认识和了解 Excel 软件
2、并录入表格中的数据，体验利用表格处理软件建立表格的方便与快捷，让学生树 立使用信息技术手段解决生活中实际问题的意识，同时让学生掌握合理设计表格的方 法，并探索 Excel 软件的输入技巧。 教学目标：教学目标： 一、知识与技能 1、合理规划表格结构，认识 Excel 软件界面。 2、掌握简单的 Excel 软件操作方法，了解数据输入的方法和技巧。 3、正确输入数据并养成及时保存文件的习惯。 二、过程与方法 1、体验利用 Excel 软件处理信息的过程，了解 Excel 软件表达信息的优势。 2、体验快速录入数据的方法和技巧。 三、情感态度价值观 培养学生合理开支、理性消费的意识，充分认识到家庭
3、理财的重要性。 教学重教学重、难点：难点： 一、教学重点 1、合理规划 Excel 表格结构，认识 Excel 软件界面。 2、掌握 Excel 软件的简单操作方法，了解数据输入的方法和技巧。 二、教学难点 1、合理规划表格结构。 2、Excel 表格输入及快速填充的方法及技巧。 教学过程：教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 情境导入 激发兴趣 幻灯片播放几个不理性消费的案 例，让学生观看并思考。 同学们，你们过年收到的压岁钱都 是怎么管理的呢？ 学生认真观看思考 情绪高涨， 回答老师问题。 通过观看相关案 例和学生日常零 花钱使用问题调 查，引出学会建立 家庭开支小账本 的必
4、要性。 设计表格 分析表格结构： 幻灯片出示表格作品，引导学 生分析表格的结构。 同时提出要合理安排自己的消费支 出，做父母家庭理财的好帮手。 通过观察思考， 交流 讨论， 总结出表格的 结构， 同时完善自己 提前收集数据制作 的表格。 通过作品分析，让 学生根据自己的 实际需求设计自 己的表格。 选择软件 认识界面 提出问题： 利用 Word 软件可以制作 表格，那么适合制作家庭小账本 吗？ 在教师引导下，学生操作探究，通 过和 Word 软件界面做对比，认识 Excel 软件界面组成。 交流讨论 得出结论 学生自主探究： 认识 excel 软 件界面组成及相关 基本概念。 学习新知，巩固旧
5、 知识，通过自主学 习加深对软件的 了解和认识。 制作表题 表头 出示任务： 认识了 Excel 软件界面以后，请同 学们参照课本，完成家庭小账本表 题、表头部分的制作。在输入的过 程中观察鼠标指针在不同位置的形 状变化。 提出问题：1、单元格命名，选定单 元格区域，选定行、列的方法。 明确学习任务， 参照 课本， 小组协助完成 表题和表头部分的 制作。 参照课本，合作探 究，完成操作 实践探究，观察思 考，得出结论 让学生自主探究， 在学习过程中体 验获取新知。 2、 鼠标处于不同操作状态下的指针 形状，完成创新园 录入表格 数据 一、出示任务：参照教材加工坊部 分，完成学生小账本部分数据录
6、入 教师巡视指导，解决学生操作过程 中存在问题。 二、 提出问题： 对于有规律的数据， 有没有快速录入的方法？（本活动 的难点部分，演示播放微课视频） 三、保存作品：提示学生保存方法 四、分小组开展操作竞赛 每小组选出一名同学，根据老师的 要求完成操作， 看哪个小组既正确， 速度又快。 布置练习任务，巩固本课的难点。 （学生练习前，可以查看教师制作 的微课） 参照课本，探究学 习，完成任务 通过观看微课视频 演示， 掌握录入方法 及技巧。 参照书本， 完成作品 保存。 学生选出代表， 按老 师要求操作。 其他学生认真观看 和评判正确与否。 打开“快速填充练 习.xlsx”文件，用 填充柄完成表格中 数据的快速录入， 体 验填充柄的功能 学生在操作实践 中探究新知。 提出问题，让学生 在视频演示下探 究并找出问题的 答案，配以教师的 操作讲解，突破本 节课的难点部分。 以赛促练，同时了 解学生对本部分 基本操作掌握情 况。 边学边练，及时巩 固所学内容。 提交作业 课堂总结 将保存的家庭小账本和练习文档一 起提交，总结本活动学习内容。 将作业提交发送给 老师，总结回答 让学生提交作业， 整体把握学生课 堂完成状况 完成课后 评价 大屏幕出示课后评价 积极进行自我评价 掌握学生学习情 况，有利于下一步 教学。
