7-9年级-初中综合实践活动 4.我是平面设计师-教案、教学设计-省级优课-(配套课件编号：41a21)（信息技术）.doc

1、 1 DIY 服装秀教学设计 一、内容分析一、内容分析 市面上的图像处理软件很多，本节课学生自主选择了 “美图秀秀” 软件并对衣服模板上 的图案进行创意设计，能够在衣服上添加图片、饰品、文字等元素并能根据实际需要对搜集的 图片素材进行再加工，如：裁剪、抠图去背景等。 二、学生分析二、学生分析 我校地处农村，学生的认知和动手能力参差不齐，13 岁左右的孩子自我控制能力较弱，好 奇心强，学生之间的互帮互助精神和竞争意识较强烈，所以在讲授本课时，让学生以小组为单 位进行合作学习，小组内互相帮助、组间竞争，更能激发的学习兴趣。 三、教学目标三、教学目标 1、 掌握在衣服模板中插入图片、文字和饰品等元素

2、的使用方法。 2、 通过使用“拼图”功能将组内作品组合起来，让学生体验小组合作所带来的成就感与快乐。 3、 经历了衣服图案的设计过程，培养了学生的团队合作精神，提高学生的创新意识。 四、教学的重点和难点四、教学的重点和难点 1、 教学重点教学重点：使用图像处理软件为衣服设计印刷图案。 2、 教学难点教学难点：恰当的运用图像处理软件中的工具对衣服图案进行合理美化和装饰。 五、五、教学策略设计教学策略设计 教教法、学法、学法设计法设计： 教法和学法设计教法和学法设计 设计依据设计依据 教法教法 采用 “任务驱动” 、 “启发式教学” ， 来开展教学活动。 突出教师为主导， 学生为主体的教学 理念，

3、发挥学生的个性，注重自主学习、 合作学习、探究学习，依据不同的教学内 容及学生实际情况灵活运用多种教法及 学法。 学法学法 学生分组合作交流、 探究创新为主 要活动方式 2 六、教学过程六、教学过程 教学教学 环节环节 教师活动教师活动 学生活动学生活动 媒体及设计意图媒体及设计意图 创设情境、创设情境、 激趣导入激趣导入 （约（约 3 3 分分 钟）钟） 创设情境，展示图片：创设情境，展示图片： 引导观看衣服图片并提出问 题：从图片中你发现了构成衣服印 刷图案的元素有哪些？ 引出课题“DIY 服装秀”并板书。 聆听并观察图片 观看我校机器人比赛的参赛 服、八四班班服和教师制作的亲 子服图片。

4、 思考问题 回答问题 使用教学广播 展示 PPT 课件 创设的情境， 激发浓厚的学习兴 趣并引出课题。 讲讲 授授 新新 知知 一、【出示学习任务】： 出示活动主题：出示活动主题： 主题 1：设计班服(体现班级特色) 主题 2：设计亲子服(体现亲情) 主题 3：设计队服(体现团队特点) 主题 4： 设计个性化服装(展现自我) 出示活动要求：出示活动要求： 1、 选择一种图像处理软件为 衣服模板设计印刷图案（衣服 模版和主题素材在桌面“素材” 文件夹中）。 2、三人一小组任选一个主题， 合作完成作品。 3、小组内分工明确，围绕活 动主题，要有明确的设计意图。 聆 听 教学广播 出示本节课的学 习

5、任务并明确学习 目标。 3 讲讲 授授 新新 知知 二、二、【小组合作探究小组合作探究】： 1）三人一小组讨论(约 2 分钟)： 组内选主题、任务分工。 2）请一小组分享任务分配情况。 3）合作探究、设计衣服图案 （约 3 分钟）。 教师巡视 4）教师发现问题 5）教师引导分析问题 抠 图去背景 裁 剪突出主题 旋 转调整位置 6）引导解决问题 教师巡视（约 7 分钟） 引导设计衣服背面 选主题、组长分配任务 分享任务分配情况 体验操作 生生互助 生生互助后的最终效果图 组内、组间合作探究 培养学生“学 得知识，习得技能” 培养学生动手能力 组内、组间使用 FTP 进行资源共享 “先分析后操作

6、” 是一种解决问题的 思维方式，先让学 生学会这种好的方 式会事半功倍。 教学广播 借助互联网搜素材 4 拓拓 展展 延延 伸伸 拓展拓展（约 5 分钟）： 引导将组内设计的衣服拼接到一起 小组合作 体验操作组内拼图 教学广播 培养学生的合 作能力。 作品上交作品上交 （约约 2 2 分钟分钟） 引导在网站上提交作品 提交作品 自建学科评价网站 分享作品 作品投票作品投票 （约约 2 2 分钟分钟） 教师投票 生生互评对作品投票 自建学科评价网站 组间对比，增强 竞争意识。 5 作品展示作品展示 （约约 8 8 分钟分钟） 推选几个小组展示作品推选几个小组展示作品 1 1、个性化作品展示：、个

7、性化作品展示： 2 2、亲子服作品展示：、亲子服作品展示： 3 3、班服作品展示：、班服作品展示： 分享作品，生生评价交流 分享作品，生生评价交流 分享作品，生生评价交流 自建学科评价网站 教学广播 锻炼学生观察 分析、展示自我的 能力,提高评价作品 的能力。 本课自评本课自评 （约约 2 2 分钟分钟） 引导自评 进行自评 自建学科评价网站 对本节课的知 识点进行梳理。 布置作业布置作业 （约约 1 1 分钟分钟） 小结拓展并布置作业 聆 听 教学广播 巩固知识 6 七、七、教学反思教学反思 本堂课的特色有以下几个方面： 1、本课选题结合了学生的身心发展特点，通过设计自己的衣服，激发了学生的

8、学 习兴趣，培养学生的成就感。 2、提供 FTP 服务让学生组内、组间进行资源共享；使用自建学科评价网站为学生 搭建“作品上交”、“作品互评”和“本课自评”的平台，是为了让学生设计完作品后， 小组间分享作品、互动投票打分，并对本节课进行自我评价，充分调动学生的积极性并 为这节课画上圆满句号。 3、以微课辅助小组探究学习。提前预设几个操作技巧方面的视频，让学生在遇到问 题时，一边观看操作视频，一边进行选择性的实践操作，去解决遇到的问题。 除了以上特点以外，本节课还存在一些不足之处： 1、因为某些学生存在手指不协调的状况，故在学习抠图功能时，鼠标操作划线不 准确，当时应对这些学生加强关注，给以指导。 2、个别小组合作的不太好，有个别小组意见不统一，我应该更好的引导学生学会 倾听，学会讨论，学会表达与交流意见，学会组织和评价，并形成必要的合作学习技能。 兴趣是最好的老师，希望让我们的每一节课都在学生的期待中度过！