7-9年级-初中综合实践活动 4.我是平面设计师-教案、教学设计-省级优课-(配套课件编号：70036)（信息技术）.doc

1、 教教 学学 设设 计计 电子报报头的设计电子报报头的设计 4.2.3 4.2.3 电子报报头的设计教学设计电子报报头的设计教学设计 一教学设计思想一教学设计思想 电子报报头的设计是初中信息技术第一册第四章第二节所涉及的内 容。在完成本节任务的过程中要让学生学会在制作电子报报头时应如何选择相应 的技术，并熟练掌握该技术，达到“学技术”和“用技术”的融合，让学生能够 2 利用所学信息技术知识应用于实践问题的解决与表达，做到信息技术与其他学科 或知识的整合。通过制作电子报报头更好地将 Word2003 的基本操作应用于实际任 务中，并能利用电子报报头形式来表达思想或信息。 二教学对象分析二教学对象

2、分析 教学对象是初中一年级学生，学生来自周围的农村小学，受教学条件所限， 只有极少数学生在小学学习过单一文章的排版练习，对艺术字、插入图片、文字 框等知识点略有掌握，为电子报报头的综合制作打下基础。但对于大部分学生来 说，能真正把信息技术知识和所掌握的关于Word操作的基本技能应用到实际问题 中，是比较困难的事情，因此，教学水平参差不齐。 三教学目标三教学目标 【知识与技能】 （1）能综合运用 Word 2003 的知识和操作技能创作电子报报头。 （2）能利用信息技术进行信息获取、加工整理以及呈现交流。 【过程和方法】 （1）通过学习，制作出图文并茂的电子报报头作品。 （2）培养学生的动手实践

3、，小组协作学习、交流评价及观察、想象、创造和 知识迁移等能力。 【情感和价值观】 （1）通过学习，培养学生感受美、鉴赏美、创造美的能力。 （2）培养学生良好的信息素养，激发学生学习信息技术的兴趣。 （3）学会在学习中反思、总结，调整自己的学习目标，在更高水平上获得发 展。 四教学重点四教学重点 电子报报头的制作中“技术”的选用。 五教学难点五教学难点 电子报报头的整体效果的处理。 六使用教材六使用教材 信息技术初中版第一册（山西省中小学信息技术教育中心） 七教学媒体七教学媒体 微机网络教室、方正电子教室、Word 2003 。 八课八课 型型 新 授 课 九教学模式九教学模式 网络教学、小组讨

4、论合作学习、研究式学习方式。 十、教学准备十、教学准备 学生在课前从书刊杂志等媒介中收集了大量制作电子报报头及自己所拟定的 主题的文字、图片等资料，分类存放在 1 号学生机的 E 盘中；同时教师在 1 号学 生机 E 盘也存放有学生在设计过程中用到的素材资源。 十一十一. . 教学过程：教学过程： 3 环节环节 教教 师师 活活 动动 学学 生生 活活 动动 导导 入入 课课 题题 同学们， 大家好！ 欢迎大家走进微机网络教 室， 让我们在虚拟与现实的空间中去汲取更多的 信息知识。 在前几节的课当中，我们共同学习了Word 2003的一些基本的操作。 那么， 请同学们思考一下， 我们在Word

5、中都 学习了哪些基本知识呢？ 本节课就让我们用学过的这些基本操作来 进行电子报报头的设计。 生答：学习了如何创建Word 文档,如何在Word中输入文 字、图片、艺术字、自选图 形、表格，以及对他们的修 饰等等。 讲讲 授授 新新 课课 首先让我们来欣赏一些电子报作品的报头。 在欣赏过程中， 请同学们结合课本找出以下两个 问题的答案： 1、电子报的报头有哪两部分组成？ 2、制作电子报报头时要注意哪些问题？ 下面， 我们以科技前沿为例， 来学习一下如 何设计电子报报头。 请同学们打本课本第72页看图4-2-4科技 前沿电子报的报头。 师问： 这个报头由哪些哪两部分构成。 有哪 些Word元素组成

6、。 师问： 如果要制作的话应该先去做什么， 再 去做什么呢？ 下面先由老师为大家进行示范。 首先我们进行报名的制作： 1、生齐答：电子报的报头由 报名和报刊说明组成。 2、生齐答： 报名：要响亮、简洁、 明了、醒目，文字大小适中， 字形要美观大方。 报刊说明：一般采用小 字、横排的方式放在报名的 下面。 报头的结构要紧凑、均 衡。 生答：报名和报刊说明。 生答：艺术字和文本框。 生答：先插入艺术字， 再插入文本框。 4 1、打开Word2003。 Path:开始/程序/office 2003/word 2003。 2、 设置电子报的纸张大小。 （也就是对电子报进 行页面设置。 ） Path:文

7、件/页面设置。 在弹出的页面设置对 话框 “纸张” 选项卡中设置纸张大小为A4， 在 “页 边距”选项卡中设置页边距和方向。 （上边距、 下边距、左边距、右边距我们都设置为2厘米。 纸张方向根据需要设置，我们这里设为纵向。 ） 3、插入艺入字并设置艺术字字体、字号。 Path：单击菜单“插入”/“图片”/“艺术 字” 。在弹出的艺术字对话框中选择一种艺术字 样式。 （三行1列的艺术字样式） 。首先我们按 delete清除对话框中的内容，在“编辑艺术字 文字对话框中输入文字“科技前沿” ，设置字 体、字号。 4、设置艺术字的填充效果和线条属性。 Path:选中“科技前沿”艺术字，单击菜单 “格式

8、”|“艺术字” ，在弹出的“设置艺术字格 式” 对话框中设置艺术字填充效果， 设置线条颜 色为无线条颜色。 5、设置艺术字的阴影方向和颜色。 Path:选中“科技前沿”艺术字，单击“绘 图” 工具栏 （唉？我的绘图工具栏去哪儿了呢？ 怎样找到绘图工具栏呢？现在我请一位同学给 大家示范演示，怎样在Word中显示绘图工具栏。 李文涛， 你给大家示范好吗？李文涛同学熟练为 同学们示范了如何在WORD中添加绘图工具栏。 ） “阴影样式” 按钮， 设置艺术字阴影的方向和颜 色。 7、好报名就设置好了。接下来让我们制作报头 的另一部分报刊说明。 报刊说明的制作方法： 1、插入文本框。 Path:单击菜单“

9、插入”|“文本框”|“横 排” ，在Word2003文本编辑区中插入文本框。 2、输入文字内容，并设置文字的属性。 Path:选择输入法，在文本框内输入主办单 位、刊号、期数、日期等内容，并设置文字的字 学生们在各自的机子上 边看教师进行示范广播教 学，边模拟操作。 三种方法找到绘图工具栏： 方法1：单击常用工具栏上的 绘图按钮。 方法2：单击菜单视图/工具 栏/绘图。 方法3：在菜单栏空白区击右 键，在弹出的快捷菜单中点 击绘图。 李文涛，你真是好样的，继 续努力，OK？ 教师请部分学生在学生机为 讲讲 授授 新新 课课 讲讲 授授 5 体、字号、颜色等。 3、设置文本框的属性。 Path:

10、选中文本框，单击鼠标右键，在弹出 的快捷菜单中选择“设置文本框格式”命令，在 打开的对话框中设置文本框填充颜色与线条样 式。 4、调整文本框的大小和位置。 5、组合： Path:按住shift键， 分别单击艺术字、 文本 框，击右键，单击组合/组合。 6、保存电子报报头文件。 Path:单击菜单“文件”|“保存” ，在弹出 的另存为对话框中， 选择要保存文件的位置， 输 入要保存的文件名字为 “科技前沿第一版” .doc. 点击保存即可。 好的， 科技前沿电子报报头的制作就完 成了。 现在让我们共同回忆一下制作 科技前沿 电子报报头都需要经过哪些步骤。 师生共同归纳制作 科技前沿 电子报报头

11、的操作步骤。 全体同学做示范操作。 1、打开Word文档。 2、插入艺术字，并设置其属 性。 3、插入文本框，输入文字内 容，并设置文字及文本框的 属性进行设置。 4、将多个对象组合。 5、保存文件。 接下来， 请同学们观看我校2001年创办的校 报萌芽报电子刊作品，当时；设计这个 报头没有征求同学们的意见， 是由我们几位老师 制作的。现在请同学们为我校校报制作新的报 头。 要要 求：求： 内容健康活泼，积极向上，版式新颖，有创 意，美观大方。 好的，同学们，就让我们动起手来、小组合 作，发挥你们的想像力、创造力，为我校的校园 文化建设献出你们的聪明才智。 在最后5分钟的时间，我们大家一起来相

12、互 鉴赏同学们的作品， 并评选出最优秀、 最有创意 的学生作品作为我校下期校报的报头。 师语： （素材准备不足的同学， 请登录1号学 生机，在E盘有很多制作电子报报头的资源供同 小小 组组 合合 作作 学学 习习 6 学们选择。 ） 教师观看同学们的创作，及时给予学生指 导。 通过遥控辅导为个别学生进行指导。 好的。我看了一下大多数同学都设计好了， 现在让我们一起相互鉴赏部分同学们的作品。 还有部分同学未停止操作， 意犹末尽， 是吧！ 其实学会鉴赏他人作品也是一种能力， 也是一种 学习， 大家应该学会鉴别、 学会欣赏、 学会评价。 现在咱们先看看1号机陈悦组学生的作品。 师问1：陈悦同学，你能

13、谈谈你们小组的创 作过程吗？ 师问2： 闫宁同学， 你能谈谈你对1号机作品 的看法吗？ 接下来，我们看看3号机朱伟男同学的作品。 师问1：张文文同学，请谈谈你对3号机作品 的评价。 接下来，让我们看看19号机董泽波同学设计 的作品。 师问1：赵林芝同学，请谈谈你对董泽波作 品的评价。 接下来，我们看看24号机陈明涛学生的作 品。 师又问：大家觉得他创作的作品怎么样？ 师又问：问题在什么地方呢？ 好的， 老师现在为2号机作品进行遥控辅导。 教师通过遥控辅导为2号机进行修改。 好了， 所有的作品都浏览完毕， 同学们自己 心目中一定有最喜欢的报头作品。 大家讨论一下， 几号机的作品最有创意、 最 闫

14、宁答：报名醒目、清晰、 响亮、简洁；字形美观大方。 张文文答：报头活跃、简单 明了、响亮、插入了特殊符 号，很有创意。 赵玲芝答：报名响亮、大方， 颜色搭配和谐，风格谐调。 生齐答：不好 生齐答：艺术字和文本框对 比太大，看起来不舒服。 教教 学学 成成 果果 评评 价价 7 优秀，我们就把它作为我校下期校报的报头。 19号机学生董泽波同学把你创作的作品保 存在你电脑的E盘。 教师从19号机E盘拷贝报头作品，将其粘贴 在下期萌芽报电子版的报头上。 通过学生自评、互评及老师的点评之后,学 生对自己作品的不足地方进行完善。 同学们， 通过本节课的学习， 我们知道了如 何制作电子报的报头， 在创作作

15、品的过程中， 各 小组都积极踊跃、认真投入、表现出色，设计出 的作品也各具特色，比如1号机陈悦同学的作品 富有朝气活力；3号机朱伟男同学的作品很有创 意； 19号机董泽波同学的作品颜色搭配协调。 有 少数机的作品还存在一定的问题。 我相信通过同 学们的继续努力， 你们一定会创作出更优秀的电 子报报头作品。 学生们鼓掌为19号机同学 祝贺。 布置布置 作业作业 好！课后作业，下去以后，大家任选主题， 制作一个电子报报头作品。 在下节课时， 老师要 对你们的作品进行评析。 教学教学 后记后记 由于是摄像教学，第一觉得自己很不习惯，很紧张，精神没有完全放 松；第二思维不够条理，语言表达不够清晰、严密

16、，在细节的处理上还有 待改进；第三多掌握一些和学生沟通的技巧，比如说微笑、眼神等。 十二十二. . 教学分析与反思教学分析与反思: : 本节课是在建构主义学习理论指导下，利用网络环境下的多媒体教学系统呈 现教学内容和控制教学过程，并采用“任务驱动”的教学方法进行组织教学的。 从身边的例子出发，去制作电子报的报头，效果比较好。在讨论活动中，学生反 应强烈，在论坛中发表了很多意见。大部分学生在练习中都比较认真，虽然作品 水平参差不齐，大多数作品不够理想，但我想，在教学条件相对滞后、信息技术 起步较晚的我校，学生能主动的参与到计算机的制作中来，就已经迈出了可喜的 一步。在今后的教学中，我觉得，在转变以教师的教为主的教学理念方面下功夫， 而以学生学为主，在教学中以学生为中心，教师主要是组织者、引导者的角色， 这更有利于培养学习的探索精神和自主学习的能力。 教教 师师 小小 结结