7-9年级-初中综合实践活动 6.制作我的动画片-教案、教学设计-省级优课-(配套课件编号：305e0)（信息技术）.doc

1、 1 认识 Flash 动画 学段学段 初中初中 年级年级 八年级八年级 课时课时 1 课时课时 主题主题 认识 Flash 动画 教材教材 人民教育出版社 内蒙古教育出版社 八年级下册 第二章 活动 1 认识 Flash 动画 教材教材 分析分析 本节课是人民教育出版社、内蒙古教育出版社 2015 版信息技术 八年级下册第 2 章 Flash 动画初步中的活动 1认识 Flash 动画 ， 是学习 Flash 动画的第一课。本节课在熟悉 Flash 界面的基础上制作简 单的动作补间动画，掌握部分常用操作，为后续深入学习打下良好的理 论和操作基础。 学生学生 分析分析 学生在日常生活中经常见到

2、利用 Flash 制作出来的动画，例如 QQ 表情，对于自己动手制作 Flash 动画有很大的兴趣，但由于大部分学生 是第一次接触 Flash，所以操作起来会有一定的难度，所以课上尽量慢 一点，让学生都能够掌握基础知识并制作出简单的动画，为以后的学习 打好基础、树立信心。 教教 学学 目目 标标 知识与技能 1.认识 Flash 窗口各组成部分； 2.掌握 Flash 中的帧类型和动画类型； 3.会制作简单的 Flash 动画。 过程与方法 通过制作“移动的圆”动画，学生利用 Flash 的各个窗口，掌握制作简单动画的方法。 情感态度和价值观 1.激发学生学习 Flash 的兴趣； 2.提高学

3、生的动手操作能力。 重点重点 1.Flash 窗口的组成、帧频、帧类型、动画类型 2.掌握制作简单 Flash 动画的方法 难点难点 帧类型及应用 2 教学教学 资源资源 教材、动画视频、PPT 课件、Excel 检测文件、网络问卷 关于关于 教学教学 策略策略 选择选择 的阐的阐 述述 教学策略采用“主题探究任务驱动合作学习”作为学习活 动的主线，学生学习各个知识点，都是先根据教材自主完成，如果一些 学生遇到困难，则先让学生小组合作，如果再有问题，看抽生演示的时 候能否解决，解决不了的问题则需要教师讲解、规范操作。因为本节课 基础性的知识比较多，因此教学过程中还采用了不同的检测方式来检测 学

4、生的学习情况，让学生打牢基础。 教学教学 过程过程 教学环节教学环节 教学方法教学方法 教师活动教师活动 学生活动学生活动 设计意图设计意图 1 导入导入 演示法 演示： 教师播 放小视频。 观看视频 激发兴趣 引出新课 2 主题主题 探究探究 自主学习 巡视、辅导 提问： 如果 有些窗口不 见了，怎么 办？ 工作区与 舞 台 的 区 别？ 1.自学：自学：学生根 据教材 22 页-23 页内容自主学习 “认识 Flash 的 窗口组成” ； 2.检测：检测：学生利 用教师给出的窗 口检测文件进行 检测。 3.观察、思考 认识Flash窗 口的组成，指 导每部 分的 作用,知道工 作区和 舞台

5、 的区别 3 动手动手 实践实践 （ 制 作 “ 移 动 的圆” 简 单动画） 任务驱动 小组合作 巡视、辅导 巡视、辅导 1.自学自学：学生根 据教材 24 页-25 页内容自主完成 “移动的圆”动 画制作； 2.互学互学：针对一 3 教学教学 过程过程 观察， 发现问 题 针对巡视和 学生演示进 行评价，强 调、补充 些学生在制作此 动画过程中的问 题开展小组合作 探究，实行“兵 教兵” ； 3.展学展学：请一位 同学为全班同学 做演示； 4.观看、思考 掌握制作“移 动的圆”动画 的方法 4 实践实践 探究探究 任务驱动 巡视、辅导 巡视、辅导 巡视、辅导 观察， 发现问 题 针对巡视和

6、 学生演示进 1.自学自学：学生观 察时间轴面板下 方显示的 分别代表什么意 思？ 2.自学自学：阅读教 材 26 页的 “你知 道吗” ； 3.试一试：双击 ， 打开属性 面板，将帧频分别 改为 30fps 和 3fps 后播放动画，观看 效果； 4.讨论：讨论：如果想 让动画的运动时 间延长到 3 秒， 应该怎样修改动 画？ 5.展学展学：请一位 同学为全班同学 了解帧 频的 含义，知道动 画的运 行时 间、运行速度 和帧频 之间 的关系 4 教学教学 过程过程 行评价，强 调、补充 做演示。 5 实践实践 探究探究 任务驱动 巡视、辅导 抽生回答 1.自学：自学：学生根 据教材 26 页

7、-27 页内容自主学习 “认识帧类型” ； 2.思考：思考：教师给 出的时间轴上哪 些帧是关键帧？ 哪些是空白关键 帧？哪些是一般 帧？关键帧和空 白关键帧之间如 何转化？ 掌握Flash中 帧类型 和应 用，能够区分 各种类 型的 帧 6 铺垫铺垫 提升提升 问答法 教师给出视 频中截取的 一幅图片， 让 学生观察时 间轴上动画 的表达方式 有 什 么 区 别？ 观察、思考观察、思考 学生能 够辨 别flash的两 种补间动画 7 检测检测 小结小结 测试法 巡视、辅导 根据收集的 学生问卷讲 解得分率低 的题目。 1.1.自评：自评：学生利 用教师给出的问 卷进行自检； 2.查漏补缺。 学

8、生自 我检 测，教师掌握 学生学 习情 况，并强调难 点，小结 5 教学教学 流程流程 图图 动画 创设情境，引入课题 学生自学、互学、展学 学生自学、检测 教材 制作“移动的圆”动画 开始 结束 认识 Flash 的窗口组成 教材 检测小结 图片 帧类型、动画类型 学生观察、思考 6 教学教学 反思反思 本节课是 Flash 动画的第一节课，首先要认识窗口的组成，为了让 学生更好的识记，我设计了一个 Excel 检测，学生可以自主检测，效果 很好。 制作“简单的圆”的动画，由于舞台是白色背景，一些学生在绘制 “圆”时，将笔触“无色”设置成了笔触“白色” ，这样操作在形成元 件时便可能会出现问

9、题，导致制作出来的动画虽然可以看到移动效果， 但补间处却是虚线，所以需要自学后互学，再使用“优生展示”策略起 到强化作用。 时间轴面板下方的各个数字的含义比较容易识记，学生仅需要将鼠 标放在相应位置上即会弹出来名称，而帧频的大小和动画播放速度之间 的关系，学生可以在修改后直观地看到效果。 帧类型和动画类型部分都是先让学生自学后，我再展示实例让学生 辨别， 此部分是基础铺垫， 在以后每节课的动画制作过程中都会涉及到， 所以先让学生有大概的认识即可。 最后的网络试卷也对全班同学本节课知识点的掌握有了检测，可以 直观看到所有学生正确和错误的人数，从而有针对性的再次进行强调， 查漏补缺。 这节课设计最大的亮点就是学生每部分的学习情况，我都能通过测 试很好地了解他们掌握的情况，并通过小视频、各种动画激发了学生强 烈的学习兴趣，为以后的 Flash 动画学习奠定了良好的基础。