部编版 小学语文 四年级下册 23 诺曼底号遇难记课件.pptx

1、部编版四年级下册23、“诺曼底号”遇难记诺曼底号 “诺曼底”号邮船是英国当时最漂亮的的邮船之一。它装货容量六百吨，船体长二百二十尺，宽二十五尺，船长是哈尔威。于1870年3月17日夜晚于“玛丽号”轮船相撞沉没。故事背景第一课时第一课时作者介绍 维克多雨果（18021885），法国人，19世纪文学运动领袖，人道主义的代表人物，被人们称为“法兰西的莎士比亚”。其代表作有长篇小说巴黎圣母院、悲惨世界和九三年，短篇小说有“诺曼底”号遇难记。初识课文 自读课文要求：1、借助字典识记不认识的字。2、读准字音，圈出新字生词；3、把句子读通顺，难理解的句子多读几遍；4、给每个自然段标上序号。生字学习腹剖窟窿混

2、伦嘶fpuklnhn lns生字学习岗 宰措遣维秩践nzicuqinwizhjin 我 会 组 词腹部 鱼腹剖开 解剖窟窿 穹窿 语无伦次混乱 混杂嘶叫 嘶鸣 如坠冰窟字词学习我 会 组 词秩序井然 上岗 山岗惊慌失措 举步维艰派遣 遣送践约 践行 主宰 宰客字词学习词语识记 剖开 弥漫 窟窿 混乱 距离起航 考虑 巍然 调遣 践行字词学习 zizi载一年半载承载 载重qingqing呛够呛吃饭呛着了字词学习 薄b厚此薄彼bo势孤力薄 字词学习 b薄荷 脉m脉脉无言 mi脉搏字词学习 尽绞尽脑汁尽可能 jnjn字词学习 弥漫：充满或布满了烟雾、尘土、水汽等。一刹那：十分短促的时间内。势不可挡：

3、势：气势。当：抵挡。来势凶猛，不能抵挡。井然有序：形容整齐有次序，一点也不混乱。相提并论：把不同的人或事不加区别地放在一起谈论或同等地看待。字词学习 失魂落魄：形容因惊慌恐惧、心神不安而行动失常的样子。也作“丧魂落魄”、“失魂丧魄”。惊慌失措：害怕紧张，以至不知所措、失去常态。混乱：没有条理,没有秩序。秩序：有条理地、有组织地安排各构成部分以求达到正常的运转或良好的外观的状态。主宰：主观理解为对事情的变化有决定权力。字词学习 隐约 混乱 负载 大约 惊慌失措 小心翼翼 恍惚凌乱大致承载手足无措战战兢兢 字词学习 近义词 伟大 违抗 简短 笔直 惊慌失措 小心翼翼 平庸服从啰嗦曲折从容不迫字词学

4、习 反义词 粗心大意再读课文 1、思考：“诺曼底号”遇难记讲了一件什么事？2、课文按照什么顺序写的？3、试着划分课文结构，并概括各部分的主要内容。新知讲解“诺曼底号”遇难记讲了一件什么事？新知讲解 课文讲的是：一艘名为“玛丽号”的船，在浓雾中不小心撞了一艘名为“诺曼底号”的船，船长哈尔威临危不乱，有秩序地安排把船内的60名乘客救出去，自己却随着船沉下了大海.课文按照什么顺序写的？新知讲解课文按照事情发展的顺序来叙述的。按事件的原因、经过和结果写了“诺曼底”号遇难的事。试着划分课文结构，并概括各部分的主要内容。新知讲解一、（1-5）：“诺曼底号”雾海夜航。二、（6-9）:“诺曼底号”海难发生。三

5、、（10-39）：哈尔威船长指挥众人脱险。四、（40-42）：英雄船长遇难。五、（43-45）：高度评价船长的壮举。课堂总结本节课我们了解了课文内容，并对生字进行了深入学习，课后同学们要及时复习，为下一节课分析课文内容做好准备。课后作业1 1、生字词识记。、生字词识记。2 2、熟练有感情地朗读课文。、熟练有感情地朗读课文。第二课时第二课时回顾旧知生字词复习弥 漫 鱼 腹 窟 窿 混 乱 汹 涌嘶 嘶 维 持 酣 睡 机 械 主 宰 m mn y f k ln hn lun xin yn s s wi ch hn shu j xi zh zi回顾一下课文，课文讲了一件什么事？回顾旧知 课文讲的是

6、：一艘名为“玛丽号”的船，在浓雾中不小心撞了一艘名为“诺曼底号”的船，船长哈尔威临危不乱，有秩序地安排把船内的60名乘客救出去，自己却随着船沉下了大海.新知讲解 默读第一自然段，说一说“诺曼底号”在什么时间、什么情况下出海的？1870年3月17日夜晚 当时大海上夜色正浓，烟雾弥漫。哈尔威船长照例走着从南安普敦到根西岛这条航线。新知讲解照例：按照贯例；按照常情。说明哈尔威船长经常走这条航线。新知讲解 它是一艘大轮船，英伦海峡最漂亮的游船之一。装货容量“六百吨”船体长“二百二十英尺”，宽二十五英尺。说明船很大，间接说明了船上很安全。默读第二自然段，说一说“诺曼底号”是怎样的一条轮船？新知讲解 雾越

7、来越浓了，轮船驶出南安普敦河后，来到茫茫大海上，距离埃居伊山脉估计有十五海里。周围一片漆黑，船桅的梢尖隐约可辨。第三、四自然段用了什么描写方法？作用是？环境的险恶，为下文遇难埋下伏笔。环境描写 突然，沉沉夜雾中冒出一枚黑点，它好似一个幽灵，又仿佛一座山峰。只见一个阴森森的往前翘起的船头，突破黑暗，在一片浪花中飞驶过来。新知讲解 突然说明“玛丽号”是陡然出现的，因为大雾的原因，双方都没能提前发现对面有船。新知讲解 那是“玛丽号”，一艘装有螺旋推进器的大轮船。它从敖德萨起航，船上载着五百吨小麦，行驶速度非常快，负载又特别大。它笔直地朝着“诺曼底号”逼了过来。行驶速度非常快，负载又特别大。这也是“玛

8、丽号”把“诺曼底号”剖开一个大窟窿的原因。新知讲解 眼看就要撞船，已经没有任何办法避开它了。一瞬间，大雾中似乎耸起许许多多船只的幻影，人们还没来得及一一看清，就要死到临头，葬身鱼腹了。这是作者对两船相撞后的画面的想象。新知讲解 全速前进的“玛丽号”，向“诺曼底号”的侧舷撞过去，在它的船身上剖开一个大窟窿。写出了“诺曼底号”被撞的位置，船身上撞开一个大口子，情况十分危急。新知讲解 读10-39自然段，说一说哈尔威是怎么指挥众人脱险的？震荡可怕极了。一刹那间,男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上，人们半裸着身子，奔跑着，尖叫着，哭泣着，惊恐万状，一片混乱。海水哗哗往里灌，汹涌湍急，势不可当。轮机

9、火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气。人们惊恐万状、一片混乱海难发生后，诺曼底号”上的人们是怎样的表现？海水哗哗往里灌，汹涌湍急，势不可当。轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气。新知讲解 这句话用了什么修辞手法？作用是？拟人 生动形象的说明了当时情况万分危急。新知讲解 船被撞后，哈尔威船长的表现又是怎样呢？哈尔威船长站在指挥台上，大声吼喝：“全体安静，注意听命令！把救生艇放下去。妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。必须把六十人救出去。”从哈尔威船长的命令中可以看出，他非常冷静，临危不乱，与惊慌失措的人们形成鲜明的对比。实际上一共有六十一人，但是他把自己给忘了。新知讲解 哈尔威船长为什么把自己给忘了？危急关头

10、，他心中只有需要救助的人，从而把自己给忘了，也可能他想要与自己心爱的邮轮一起共存亡。新知讲解 船长和洛克机械师、奥克勒福大副之间的对话，有什么作用？通过对话描写，反映出哈尔威船长处变不惊，镇定指挥，有条不紊的人格魅力。新知讲解 大家立时不出声了。没有一个人违抗他的意志，人们感到有一个伟大的灵魂出现在他们的上空。伟大的灵魂 这句话用了什么修辞手法？作用是？比喻 把哈尔威比作伟大的灵魂，突出了哈尔威的威严。新知讲解 救援工作进行得井然有序，几乎没有发生什么争执或殴斗。事情总是这样，哪里有可卑的利己主义，哪里也会有悲壮的舍己救人。人们在哈尔威船长的命令下，安心的等待救援。新知讲解 过了一会儿，他喊道

11、：“把克莱芒救出去！”克莱芒是见习水手，还不过是个孩子。这两句话体现了什么？这个细节既表现了哈尔威船长有着细致入微，保护弱小的品格。二十分钟到了，轮船沉没了。船头先下去，须臾，海水把船尾也浸没了。新知讲解 邮船沉没了，人们都获救了吗？这两句话交代了游船沉入大海的情形。哈尔威船长一个手势也没有做，一句话也没有说，犹如铁铸，纹丝不动，随着轮船一起沉入了深渊。人们透过阴惨惨的雾气，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉进大海。新知讲解 把哈尔威船长比作铁铸，突出了他要与心爱的邮轮共存亡的坚强意志。新知讲解 在英伦海峡上，没有任何一个海员能与他相提并论。他一生都要求自己忠于职守，履行做人之道。面对死亡，他又践行了一次英雄的壮举。这几句话写出额哈尔威船长忠于职守、舍己为人的高贵品质。说说你对这几句话的理?说一说哈尔威船长是一个怎样的人？临危不乱 忠于职守 舍己为人 他是一个英雄新知讲解自主归纳 “诺曼底”号在海上遇难，船上的人们惊恐混乱，哈尔威船长临危不乱、镇定自若地指挥救援，使船上六十人获救，而他自己却随着轮船沉入大海，赞扬了哈尔威船长镇定自若、舍己救人、忠于职守的高尚品格。板书设计起因：雾海夜航发展：两船相撞高潮：镇定指挥结果：以身殉职忠于职守舍己为人“诺曼底号”遇难记