部编版 小学语文五年级下册 第三单元 我爱你汉字（课件）.pptx

1、我爱你，汉字部编版五年级下册语文课件明确活动任务，选择研究内容回顾交流上次“汉字真有趣”的活动过程，并总结学习此类文章的学习方法，小组说一说。1.回顾交流上次“汉字真有趣”的活动过程。阅读“活动建议”，大致了解活动任务参考“阅读材料”，打开活动思路结合“活动建议”选择活动任务制定活动计划，组合小组按照计划搜集资料、整理资料展示活动，评价总结2.阅读“活动建议”，大致了解活动内容。自读“活动建议”，思考：本次综合性学习的内容是什么呢？要完成什么任务？本次活动的任务是写一份简单的研究报告，研究的方向二选一：（1）围绕汉字的历史、书法或其他感兴趣的和汉字有关的内容开展简单研究；（2）调查学校、社会用

2、字不规范的情况。3.自学五篇“阅读材料”，明确以下几点材料介绍了汉字哪些方面的历史？通过什么方式呈现了汉字书法艺术？为什么要调查用字不规范的情况？研究报告可以怎么写？交流展示嗯读了这些材料后，你有哪些感兴趣的问题呢？延续上一板块形声字的演变过程、字谜的由来。插图、“阅读材料”汉字篆刻艺术、汉字剪纸艺术、汉字字体的演变、汉字的起源、汉字书法艺术、汉字与姓氏。自己感兴趣的汉字造字的规律、汉字简化的历史、汉字与色彩的关系、汉字中体现的传统文化。调查同学的作业本、街头招牌、书籍报刊、调查校园公告栏、街的各类电子屏、乡村的横幅、标语或者宣传栏1.根据研究内容组建小组。2.学习开展研究的方法。3.制定活动

3、计划。4.发放活动参与互动表，引领活动开展。重点：学习开展研究的方法思考：（1）明确这次的最终任务是（2）自学“阅读材料”中关于“李”姓的历史和现状的研究报告研究报告 这份研究报告包括问题的提出、研究方法、资料整理和研究结论等内容。我们首先要确定研究法的方向，想清楚研究的方法，还要把查找的资料整理出来，最后形成结论。结合关于“李”姓的历史和现状的研究报告，我们可以大致了解本次活动的步骤和方法，知道完成研究报告一般需要经历的大致流程。发现问题调查研究搜集资料分析问题形成结论重点：制定活动计划思考：回顾“汉字真有趣”板块制定活动计划有哪些内容。活动时间活动内容活动过程参与人员分工注意活动过程中的细

4、节：调查同学作业本上用字不规范的情况之前，思考：调查哪些人、哪些学科的作业本？作业本上的哪些字属于不规范用字？调查的结果可以怎样记录下来。遇到不同意调查的情况怎么应对？调查中每位同学分别承担哪些具体工作？如何汇总调查情况？走出学校调查的同学要特别注意安全问题和突发情况预案是什么？项目评价标准同学评价小组活动积极参与小组活动，和同学密切配合搜集、撰写乐于使用学到的方法搜集资料，撰写研究报告展示交流积极进行展示交流，与其他同学互动良好我爱你，汉字（第二课时）查找图书 网络搜索 请教别人1.回顾上一版块搜集资料的方法隶书产生的过程 隶书又叫隶书又叫“佐书佐书”，形成时间约在战国晚期，成熟期在汉代。它

5、是对小，形成时间约在战国晚期，成熟期在汉代。它是对小篆字体的进一步简省。汉字字体发展到隶书，就进入了一个新的阶段。成熟篆字体的进一步简省。汉字字体发展到隶书，就进入了一个新的阶段。成熟的隶书，字形跟楷书很接近，一般人都不把乙瑛碑隶书看作古文字。所以，的隶书，字形跟楷书很接近，一般人都不把乙瑛碑隶书看作古文字。所以，从小篆到隶书可以说是汉字字体演变过程中的一个革命。相传隶书本是下级从小篆到隶书可以说是汉字字体演变过程中的一个革命。相传隶书本是下级小吏通用的应急字体，后经程邈整理，逐渐形成了统一的隶书字体。小吏通用的应急字体，后经程邈整理，逐渐形成了统一的隶书字体。汉代主要使用的文字是隶书。西汉早

6、期的隶书，跟秦代的隶书一样，汉代主要使用的文字是隶书。西汉早期的隶书，跟秦代的隶书一样，还不像东汉中叶以后的八分隶书那么成熟。但它已抛弃图画线条形式，还不像东汉中叶以后的八分隶书那么成熟。但它已抛弃图画线条形式，采用抽象符号，笔画简洁，以方折笔画代替圆转笔画，显示出古汉字向采用抽象符号，笔画简洁，以方折笔画代替圆转笔画，显示出古汉字向楷书过渡的趋势。东汉中叶出现的八分隶书显现出当时人们求美尚雅的楷书过渡的趋势。东汉中叶出现的八分隶书显现出当时人们求美尚雅的趣味，书法作为一门精致的艺术于此而生。八分隶书体有如下的特点：趣味，书法作为一门精致的艺术于此而生。八分隶书体有如下的特点：字体一般呈扁方形

7、，捺笔大都在末尾有略向上挑的笔法，较长的横画在字体一般呈扁方形，捺笔大都在末尾有略向上挑的笔法，较长的横画在收笔时也略向上挑，形成上仰的捺脚式尾巴。这就使波折多、字体美观收笔时也略向上挑，形成上仰的捺脚式尾巴。这就使波折多、字体美观与书写较方便结合起来了，利于书法艺术的发展。与书写较方便结合起来了，利于书法艺术的发展。楷书产生的过程 楷书在字体结构方面，与隶书差不多，但楷书将隶书笔划的写法改变了，且由扁形的隶书改为基本上呈现方形的楷书，即所谓的方块字。楷书也称为正书、真书，说明了楷书是提供人学习和运用的正规书体。最早的楷书书法家是东汉末年的钟繇，从其流传下来的作品中，还多少残留著隶书的笔意。楷

8、书在魏晋南北朝时期又经历了不少变化，到了隋唐之后才基本定型，定型后的楷书，笔划、结构都相当精致、严谨，如唐朝著名书法家欧阳询的作品就是范本之一。中国文字进入楷书阶段后，字形还再继续简化，但字体就没有太大的变化了，做为我国四大发明术之一的印刷术，就是以楷书做为印书的主要字体，在宋朝刻印的书籍中，楷书被美术化，写得更加规矩而漂亮，称为宋体字，后来还有模仿宋体字而加以变化的，叫做仿宋体。我们今天阅读的书籍、报刊上所用的字体，大致上是这一种风格的楷书变体。请同学们仿照这样的方法去搜集关于行书和草书的产生过程的相关资料、历代书法家和书法名作的资料，或是调查了解书法艺术在生活中的应用、搜集名人学习书法的故

9、事。3.对调查学校、社会用字不规范情况的活动进行范例讲解潢一往 请同学们想一想：可以到哪里去查找不规范用字？校园的宣传栏，城市街头的手写招牌、公告以及各类电子屏，乡村路边的横幅、标语或宣传栏，这些地方比较容易出现不规范用字情况，可以重点调查。整理研究或调查成果，为写研究报告作准备1.交流资料搜集和不规范用字调查的情况。2.按照研究报告的框架整理搜集的资料和调查到的情况。整理资料时需要注意的地方要注意筛选，对于内容上有冲突的资料,要以专业书籍或正规网站为准。要注意归类,对于同一类型的资料，可根据需要进行归类。搜集的资料不够丰富、调查内容过于简单的，要进一步搜集资料或开展调查，为写研究报告作准备。

10、明确活动任务，选择研究内容 关于行书和草书的产生过程的相关资料、历代书法家和书法名作的资料，或是调查了解书法艺术在生活中的应用、搜集名人学习书法的故事1.回顾研究报告的内容一般来说，研究报告反映的是学生开展研究活动的全部过程，包括问题或话题的由来、研究方法、资料整理以及最后的研究结论。2.结合关于“李”姓的历史和现状的研究报告，交流研究报告的内容和格式。研究报告包括“问题的提出”“研究方法”“资料整理”和“研究结论”四部分。研究报告在罗列方法、结论时，可以梳理成若干条目，还可以用表格的形式来整理资料，看上去更清楚。研究报告的语言有点像说明文，最后的结论和开始提出的问题要对应。研 究 报 告 一

11、 般 包 括“问 题 的 提出”“研究方法”“资料整理”和“研究结论”四部分，其中，“问题的提出”研究方法”和“研究结论”是必不可少的内容，“资料整理”不一定每篇都要有，可以视情况而定。问题的提出研究方法资料整理研究结论要描述清楚自己想研究的问题，以及研究这个问题的目的、意义等。要写自己研究中用到的主要方法。要把自己搜集、整理过的资料恰当地呈现出来。要把自已通过研究、分析得出的结论呈现出来。研究报告一般用说明性的文字来陈述，语言比较平实。写的时候，对资料要加以分析和概括；要注意“问题的提出和“结论”两部分的紧密关联；结论是在认真分析相关资料的基础上形成的，不应带有想象和夸张的成分；文中还可以根

12、据需要插人表格、图示等，让读者一目了然。根据自己搜集的资料或调查的情况，写简单的研究性报告。小组的资料可以共享，请同学们独立完成报告。我爱你，汉字（第四课时）展示、交流研究报告 在小组内交流自己写的研究报告，从研究报告的内容体例、语言等方面展开自评、互评，并完善自己的研究报告。关于街头错别字的调查报告调查时间：年月日调查地点：学校附近的街头调查目的：搜集街头的错别字，交流感受，并思考为什么会写错别字，最后向有关部门提出改正建议。调查材料分析：在街头行走，从各类城市广告、宣传画廊、招牌、标语牌中均可以看见各种各样的错别字。调查发现，街头路边上各种招牌、广告不规范用字现象普遍存在：有的故意使用错别

13、字，有的用谐音乱改成语，有的错用繁体字等。如，“新形象”写成“新形像”，“一见钟情”写成“衣见钟情”，“三国演义”写成“衫国演衣”，“挑三拣四”写成“挑衫捡饰”，“家具”写成“家俱”，“摩托车”写成“么托车”，“百依百顺”写成“白衣百顺”等等。滥用简体字的情况还经常存在于各种手写的告示上，有的错别字如果不经琢磨，甚至不经考究，还真有点难以辨认呢！在调查的102个街头广告中，有48个出现了错别字，错误率达47.1%；错别字的样式也是五花八门。如，“打折”写成“打拆”，“寻人启事”写成“寻人启示”，“停车”写成“亭车”。更有甚者，将“防火栓”写成“放火栓”，看后真是令人哭笑不得！通过本次调查，我认

14、为街头错别字出现的主要原因有：1.写字人文化水平较低，对汉字的使用随意；有的人明知道是错的，还是习惯性使用。2.同音字混淆。如“再”和“在”，“报”和“抱”等。3.形近字混淆。如“喝”和“渴”，“挡”和“档”等。4.字义分析错误。如“像”和“象”，“和”“禾”和“合”等。5.多笔少画。如“尤”和“龙”，“鸟”和“乌”，“凤”和“风”等。6.有关部门监管不力，治理缺乏力度。针对上述现象，我们认为：字如其人，只有把做人放在首位，注重从传统文化中汲取养料，提高文化素养，培养优秀品质，提高创造能力，才能成为对社会有用的人，也才能成为一个有智慧、有思想、有个性的人。因此，我们提出以下改进建议：1.成立“

15、消灭错别字”志愿活动小组，定期走上街头，宣传错别字的危害。2.倡议商家制作标准、规范的广告牌。3.建议相关部门加强监管力度，出台有效的整治措施。调查人：调查小组全体成员 时间：年月日交流展示嗯用什么样的形式来展示我们的研究报告呢？可以进行研究报告展览，也可以举办一场现场报告会。总结、评价本次综合性学习活动结合“成长记录评价表”，总结本阶段学习活动。1.回顾这一阶段开展活动的过程，交流自己的收获。2.自由交流对汉字的看法和感受。项目评价标准教师评价活动计划要点齐全，时间、分工安排明确搜集到的资料、调查结果资料丰富，与研究内容关系密切调查记录清晰，内容详实研究报告符合体例，阐述清楚，分析得当，语言严谨成长记录评价表 这一段时间，大家围绕汉字展开了综合性学习，对汉字的文化和历史有了一定了解，增进了对汉字的情感，而且还实践运用了搜集资料的方法，并且学会了写简单的研究报告。