部编版小学语文五年级下册 22 手指（课件）.pptx

1、手指部编版五年级下册语文课件认识“拇、弦”等13个生字，读准多音字“薄”，会写“拇、搔”等15个字，会写“拇指、接触”等9个词语。默读课文，能说出五根手指各自的作用。能由文中的拇指和食指联想到生活中类似的人，懂得团结才有力量的道理。两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。谜底（）对这样五根平平常常的手指，作家丰子恺写了二篇有趣而意味深长的文章手指。我们今天便来读读课文手指,看作者又是如何描写的。丰子恺（18981975）原名丰润、丰仁，号子恺，浙江崇德（今桐乡）人。我国著名漫画家、散文家、美术教育家。作者简介拇拇 弦弦 揿揿 搔搔 窈窈 窕窕 秽秽轧轧 拧拧 纽纽 仓仓

2、 薄薄 庸庸 憎憎 m xin qn so yo tio hu y nngnicng boyng zng 字词识读拇拇弦弦揿揿搔搔窈窈窕窕秽秽轧轧拧拧纽纽仓仓薄薄庸庸憎憎（）：美好的样子。（）：肮脏的东西。（）：形容气势宏大。（）：指生活在优裕的环境中。（）：扶助，衬托。（）：泛指依附于其他事物而存在的事物。窈窕秽物堂皇养尊处优扶衬附庸词语解释第一部分（）：写五根手指姿态不同，性格各异。具体描写五根手指的不同特点。写手指团结起来力量才会大。第二部分（）：第三部分（）：1256初步感知课文主要写了什么内容？课文主要写了五根手指各自的姿态、作用和性格特点。初步感知一只手上的五根手指，各有不同的姿态

3、，各具不同的性格，各有所长，各有所短。句段详解大拇指食指中指无名指小指中心句作用总领全文为下文作铺垫奠定感情基调这篇课文内容就是围绕第 1 自然段的中心句展开的。大拇指在五指中，形状实在算不上美。身体矮而胖，头大而肥例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却由他相帮扶住琴身；例如招呼人，都有其他四指上前点头，他只能呆呆的站在一旁；形体作用 作者是从形体和作用两个方面介绍大拇指的。大拇指在五指中，形状实在算不上美。身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节。形体构造语言幽默诙谐形状不美最肯吃苦短处长处但在五指中，却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵

4、住：血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲顶住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿电铃。举例子 抵住喷水 按住流血 顶住重东西 读书翻书页 拉胡琴扶琴身 进门揿电铃吃苦耐劳动作描写讨巧的事，却轮不上他。例如招呼人，都由其他四指上前点头，他只能呆呆站在一旁；给人搔痒，人舒服后，感谢的是其他四指。举例子默默奉献不图名利他的姿态可不如其他三指窃窕，都是直直落落的强硬的线条。（女子）文静而美好 文中的“窈窕”是指如中指、无名指和小指那般曲线优美体态秀丽。他的工作虽不如大拇指吃力，却比大拇指复杂。拿笔的时候，全靠他推动笔杆；遇到危险的事，都要他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触的机会

5、最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。他具有大拇指所没有的“机敏”，打电话、扳枪机必须请他，打算盘、拧螺丝、解纽扣等，虽有大拇指相助，终是要他主干的。食指的作用罗列食指遇到的危险食指最突出的特点全靠试探、冒险接触、消受的机会最多勤奋卖力敢于探险不怕牺牲工作复杂大拇指姿态：形状不美性格特点：吃苦耐劳、不图名利食指姿态：不窈窕性格特点：勤奋卖力、勇于探险、不怕牺牲、机敏能干上节课我们了解了拇指和食指的姿态、作用和性格特点，谁能简要地给大家介绍一下这两根手指？大拇指吃苦耐劳、不图名利。食指勤奋卖力、勇于探险、不怕牺牲、机敏能干。本节课我们继续来了解中指、无名指和小指的特点。（1）自由读第

6、4-5 自然段，想一想：这三根手指各有怎样的姿态、作用和性格特点？找到相语句，并圈画出关键词。（2）边读边思考：作者是如何把这三根手指的特点写具体、写生动的？自读要求手指性格特点长处短处启发中指养尊处优，华而不实相貌堂皇，有曲线美干活不出力无名指小指能力薄弱，喜欢享乐体态秀丽，样子可爱能力薄弱人各有所长，各有所短。我们既要看到他人的长处，也要看到他人的短处。彼此谅解，相互合作，才能把事情做得更好。请概括说说三根手指各自的特点。他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优的幸福。作者是如何把这些手指的特点写具体、写出趣味来的？拟人曲线优美养尊处优舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？这两根手指

7、正是这朵“兰花”中最优美的两瓣。除了这等享乐的风光事以外，遇到工作，他们只是其他手指的附庸。设问体态秀丽样子可爱作者在这里夸张地写了无名指和小指的作用微不足道，联想到实际生活，让我们不由得会心一笑。作者写五根手指各自不同的特点，想告诉我们一个什么？作者虽然觉得五根手指各不相同，但却没有爱憎之分。作者写手指，实际上是想表达什么道理？作者是想表达人们要是团结在一起才会有力量的道理。作者笔下的五根手指分别让你联想到了生活中的哪些人？大拇指其貌不扬却吃苦耐劳食指勇于探险、机敏能干中指相貌堂皇、养尊处优无名指和小指能力薄弱、风雅脆弱 姿态：曲线优美 性格特点：养尊处优中指 姿态：体态秀丽，样子可爱 性格

8、特点：能力薄弱，喜欢享乐无名指小指 团结才有力量道理一、下面四组词语中，加点字的读音完全正确的一组是()A.琴弦(xun)揿电铃(qng)B.窈窕(tio)拧螺丝(nn)C.薄弱(b)纽扣(ni)D.轧伤(zh)差异(ch)C二、读拼音，写词语。1.小指的用处很mio xio()，他能给人so yn()。2.他i zn()分明，最不喜欢yn zn ch yu()的人。3.xin mo()美丽的年轻女教师正在帮一个生病的孩子清理呕吐的hu w()。渺小搔痒爱憎养尊处优相貌秽物打螺丝 掏 戒指解 枪机 抹 耳朵扳 算盘 拉 鼻涕拧 纽扣 戴 胡琴三、把能搭配的词语用线连起来。本文以风趣幽默的语言具体描写五根手指各种不同的姿态和性格，阐明了“团结就是力量”的道理。丰子恺用风趣的语言，赋予了五指各不相同的特点，把他们写得活灵活现。请你试着仿照他的表达特点，选择书包中的一种或几种文具写一写。示例：橡皮就像一个纠错督察员，铅笔只要写错一个字或一个笔画，他就非要跑过去，把那一处错误擦掉，让铅笔重新写。同学们，下课啦部编版五年级下册语文课件