部编版小学语文六年级下册第一单元课件.pptx

1、北京的春节部编版六年级下册语文课件会写“蒜、醋”等15个字，会写“热情、自傲”等20个词语。默读课文，了解课文的表达顺序，把握课文的主要内容。分清内容主次，了解课文的详略安排。小孩儿小孩儿你别馋，过了腊八就是年；腊八粥，喝几天，哩哩啦啦二十三；二十三，糖瓜粘；二十四，扫房子；二十五，冻豆腐；二十六，去买肉；二十七，宰公鸡；二十八，把面发；二十九，蒸馒头；三十晚上熬一宿；初一初二满街走。老舍（1899-1966），原名舒庆春，中国现代著名小说家、戏剧家。1924赴英国伦敦大学任教，并开始文学创作。代表作有骆驼祥子、四世同堂。话剧有茶馆、春华秋实。你是怎样一起和家人过春节的呢？春节有哪些习俗？请同

2、学们认真观察上面这幅图，看一看图片上都有些什么？给你怎样的感受？看 图 说 话初读课文，整体感知 自读课文，标出课文中的自然段序号，读准字音、读通句子。想一想：老北京的春节给你留下了怎样的印象？读词语，感受儿化音杂拌儿 零七八碎儿 玩意儿 擦黑儿 摆摊儿读一读，记一记 jio fi bn zhn jin chn c醋 饺子 翡翠 杂拌儿 榛子 蜜饯 掺和 擦黑 Zh zhn xio dn rn q fn眨眼 正月 通宵 元旦 燃放 亲戚 小贩 tn lu lu xin摆摊 骆驼 骡马 娴熟写一写醋c左部是“酉”，不要写成“西”。燃rn写一写是左右结构，不要写成上下结构。写一写摊tn左中右结构，

3、“又”写得窄而短。默读课文，理清脉络默读课文，请用红色笔圈画出有关时间的词语，填写下面的表格。时间人们的活动详略认真读课文，完成表格时间人们的活动详略腊八熬腊八粥，泡腊八蒜腊月初九腊月二十二大家为过年做准备腊月二十三祭灶王，吃糖腊月二十四腊月二十九贴春联，扫房，预备年货除夕吃团圆饭，穿新衣，祭祖，守岁正月初一拜年，逛庙会正月初六铺户开张，放鞭炮正月十五（元宵节）赏灯，吃元宵正月十九春节结束理清脉络，分清主次 借助表格，完整的说一说老北京人是怎么过年的，是按什么顺序写的?再次认真读课文，思考哪几天是详细写，哪几天是略写？顺序时间顺序时间人们的活动详略腊八熬腊八粥，泡腊八蒜详腊月初九腊月二十二大家

4、为过年做准备略腊月二十三祭灶王，吃糖详腊月二十四腊月二十九贴春联，扫房，预备年货略除夕吃团圆饭，穿新衣，祭祖，守岁详正月初一拜年，逛庙会详正月初六铺户开张，放鞭炮略正月十五（元宵节）赏灯，吃元宵详正月十九春节结束略根据上面的表格，请同学们思考，本文以什么为线索来记叙的？（腊八腊月二十三除夕初一初六元宵节正月十九）快速浏览课文，找出春节中最热闹、喜庆的日子。认真读1-6自然段，分别叙述了那些事？大人熬腊八粥泡腊八蒜准备吃的、穿的、喝的、用的小孩买杂拌儿买爆竹买各种玩意儿除夕真热闹。家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣，门外贴上了红红的对联，屋里贴好了各色的年画。除夕夜家家灯火通宵，

5、不许间断，鞭炮声日夜不绝。在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭。这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。认真读第七自然段，联系你过年时的感觉，说说怎样理解“除夕真热闹”是一种普天同庆的热闹-家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣，门外贴好了红红的对联，屋里贴好了各色的年画；是一种通宵达旦的热闹-家家灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁；是一种团团圆圆的热闹在外边的做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭。“元宵上市，春节的又一个高潮到了。”这句话有什么作用？这是中心句，概括本段的主要内容。从侧面烘托春节的热闹。正月

6、十五，处处张灯结彩，整条大街像是办喜事，红火而美丽。有名的老铺都要挂出几百盏灯来，各形各色，有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯，有的通通彩绘全部红楼梦或水浒传故事。这在当年，也是一种广告。灯一悬起，任何人都可以进到铺中参观。晚上灯中点上烛，观者就更多。排比种类之多样式新颖有趣这的确是美好快乐的日子。与“元宵上市，春节的又一个高潮到了。“相照应，写出正月十五元宵节带给人们的总体感受！北京的春节是现代作家老舍1951年创作的一篇散文。文中描绘了一幅幅老北京春节的民风民俗画卷，表现了春节的隆重与热闹，展现了中国节日习俗的温馨美好，同时对比新旧社会的春节，突出了新社会移风易俗、春节过得

7、欢乐而健康，表达了作者对新中国、新社会的赞美。多音字更（gng ）（更 新）（gng ）（更 加）正（zhng ）（正 好）（zhng ）（正 月）差(ch ）（差 别）（ch ）（差 劲）(c )(参 差 不 齐)（chi ）（出 差）间（jin ）（间 隔）（jin ）（时 间）1.万象更新A、更加（）B、变更（）C、又，再（）2.日夜不绝A、穷尽（）B、走不通的（）C、断绝（）给红色字选择正确的解释打1.想一想北京人是怎样过春节的，跟你留下了怎样的印象？北京的春节从腊月初旬就开始了，人们熬腊八粥、泡腊八蒜、购买年货、过小年做好过春节的充分准备。紧接着，详细描述过春节的三次高潮：除夕夜家家

8、灯火通宵，鞭炮声日夜不绝，吃团圆饭、守岁;初一男人们外出拜年，女人们在家接待客人，小孩逛庙会;十五观花灯、放鞭炮、吃元宵。最后写正月十九春节结束。给我留下的印象是隆重而又热闹。北京的春节是老舍先生所写的一篇脍炙人口的散发着浓郁乡土气息的散文，文章按时间顺序介绍了老北京过春节的一系列习俗，字里行间透出人们欢欢喜喜过新年的心情，文中列举了大量的习俗，情趣盎然，又使人读后增加见识，语言简洁而生动，文质兼美 是学生培养语感，对小学生语言能力的培养，同时对小学生进行思维的训练，提升语文学习能力的平台。课本第25页练习一。同学们，下课啦部编版六年级上册语文课件腊八节部编版六年级下册语文课件会写“腊、粥”等

9、12个字，会写“腊八粥、感觉”等18个词语。朗读课文。把握课文内容，能分清详略并体会详略安排的效果，能找出细腻描写腊八粥的句子，与同学交流感受。能仿照课文第1自然段，写一种自己喜爱的食物，写出其特点及对它的喜爱之情。腊八节，原为古代欢庆丰收、感谢祖先和神灵(包括门神、户神、宅神、灶神、井神)的祭祀仪式，除祭祖敬神的活动外，巫术活动的腊月击鼓驱疫之俗在湖南新化等地区仍有留存。后演化成纪念佛祖释伽牟尼成道的宗教节日。夏代称腊日为 嘉平”，商代为“清祀”，周代为“大蜡”;因在十二月举行，故称该月为腊月，称腊祭这天为腊日。先秦的腊日在冬至后的第三个戌日，南北朝开始才固定在腊月初八。腊八节的习俗 祭祀；

10、腊八粥:腊八节吃腊八粥，是一个由来已久的风俗。腊八蒜:泡腊八蒜是北方，尤其是华北地区的一个习俗。吃冰:腊八前一天，人们一般用钢盆舀水结冰，等到了腊八节就脱盆冰并把冰敲成碎块。据说这天的冰很神奇，吃了它在以后一年不会肚子疼。腊八豆腐:“腊八豆腐”是安徽黔县民间风味特产，在春节前夕的腊八，即农历十二月初八前后，黔县家家户户都要晒制豆腐，民间将这种自然晒制的豆腐称作“腊八豆腐”。会写“腊、粥”等12个生字，会写“腊八粥、感觉”等18个词语。了解课文内容，把握课文主要写了“等粥”和“喝粥”两件事，初步领会作者想要表达的主要意思。仿照课文第1自然段，写一种自己喜爱的食物，能写出其特点及自己对它的喜爱之情

11、。沈从文(1902-1988)，原名沈岳焕，笔名休芸芸、甲辰等，湖南凤凰人。现代著名作家、历史文物研究家、京派小说代表人物。20世纪30年代他开始用小说构造他心中的“湘西世界”，完成一系列小说边城长河等。另有唐宋铜镜龙凤艺术战国漆器中国古代服饰研究等学术专著。沈从文一生都自命为“乡下人”，有“中国乡土文学之四青课父”的美誉。有句俗语“腊七腊八，冻掉下巴”说明在腊月初七、初八这几天，天气很冷。于是，产生了-一种民俗，在腊八这一-天要吃腊八粥，把下巴粘牢。这就是腊八粥的由来。你们对腊八粥有什么了解，说说你知道的？欣赏童谣小孩小孩你别馋，过了腊八就是年。腊八粥 喝几天，哩哩啦啦二十三。二十三 糖瓜粘

12、，二十四扫房子。二十五 做豆腐，二十六 煮煮肉。二十七 杀年鸡，二十八 把面发。二十九 蒸馒头，三十晚上玩一宿。大年初一扭一扭，小孩小孩你别馋。过了腊八就是年，腊八粥 喝几天。哩哩啦啦二十三，二十三 糖瓜粘。二十四扫房子，二十五 做豆腐。二十六 煮煮肉，二十七 杀年鸡。二十八 把面发，二十九 蒸馒头。三十晚上玩一宿，大年初一扭一扭。初读课文自由读课文，读准字音，读通句子，遇到 难读的句子多读几遍。对不理解的字词可以先圈点勾画下来，尝试用学过的方法解决。读一读，认一认写一写咽yn咽下去匙ch钥匙和hu搅和甜腻浓稠深褐词语解释碗盏：即碗，也做餐具的总称。嘟囔：连续不断的自言自语，多表示不满。孥孥：

13、本意识儿女，本课是对儿子的爱称。松劲：降低紧张用力的程度，文章的意思是让人“泄气，失望。”搅和：混合，掺杂。文章中是搅拌的意思。快速浏览课文，思考课文中围绕腊八粥主要写了哪两部分内容。尝试用小标题概括出来。哪部分详写，哪部分略写？等粥：第 217 自然段 详写 喝粥：第 1819 自然段 略写 认真阅读217自然段，说说写了等粥时的几个场景？盼粥（第 28 自然段）分粥（第 912 自然段）猜粥（第 13 自然段）看粥（第 1417 自然段腊八粥喝粥（18-19）等粥（2-17）盼粥分粥猜粥看粥爱粥（1）认真阅读第一自然段，用一个词语概括本段主要内容。并完成思维导图。读第一自然段，找出触动你的

14、地方，并写出你的感受。和同学交流分享。初学喊爸爸的小孩子，会出门叫洋车了的大孩子，嘴巴上长了许多白胡子的老孩子，提到腊八粥，谁不是嘴里就立时生出一种甜甜的腻腻的感觉呢。把小米、饭豆、枣、栗、白糖、花生仁合拢来，糊糊涂涂煮成一锅，让它在锅中叹气似的沸腾着，单看它那叹气样儿，闻闻那种香味，就够咽三口以上的唾沫了，何况是，大碗大碗地装着，大匙大匙朝嘴里塞灌呢！不同的人，相同的爱品尝美食时的场景熬制过程 第一自然段如何表达了作者对腊八粥的喜爱之情？作者先写了不同的人对腊八粥相同的喜爱之情，再写具体的熬制过程，最后写人们品尝腊八粥时的场景。另外，俏皮、新奇的语言的运用，更好地表达了作者对腊八粥的喜爱之情

15、。欣赏范文，仿写美食：作者笔下的腊八粥让人垂涎欲滴，请同学们仿照课文第1自然段的写法，选择一种自己喜爱的食物，写出其特点及对它的喜爱之情。年纪小的嘴馋的娃娃们，讲究美颜养生的妈妈们，喜欢喝酒侃大山的爸爸们，爱念叨着年年有余的老人家们，提到鲫鱼炖豆腐都忍不住咽口水。我们家乡的鲫鱼炖豆腐可不一般，新鲜鲫鱼就着葱、姜、蒜被热油煎至两面金黄，浇上料酒后文火煮几分钟，再放入蘑菇与豆腐，加上糖、盐和少许的味精，小火慢炖。起锅前还要放入香菜提味配色。盛好后往餐桌上一摆，你看呐，它的颜色可真丰富，黑红的鱼，嫩白的豆腐，葱绿的香菜，红棕的蘑菇，耸耸鼻子闻一闻，真的太香了！大家都迫不及待地要动筷子尝一尝，这鲫鱼炖

16、豆腐，吃一口鱼肉，爽口滑嫩，尝一下豆腐，唇齿留香，再喝一口鱼汁，鲜而不腥。这可真是一道绝世美味啊！腊八粥等粥（详写）盼粥分粥猜粥看粥喝粥（略写）把握叙事详略，体会作者选材时如何抓住事物特点做到取舍。通过人物动作、语言、神态描写，感受八儿“馋”的形象。感受腊八习俗给人们日常生活带来的温馨。并以文带文，学习更多经典作品，感受民俗之美。腊八粥（腊八粥（甜腻甜腻），（），（浓稠浓稠）是人们喜爱的事物，八儿更是爱吃，可妈妈）是人们喜爱的事物，八儿更是爱吃，可妈妈只是拿起锅铲在粥里（只是拿起锅铲在粥里（搅和搅和），），八儿等不及就（八儿等不及就（猜想猜想）锅里的粥是什么样锅里的粥是什么样的？在八儿的恳求下

17、妈妈抱的？在八儿的恳求下妈妈抱着他着他看到锅里饭豆煮得看到锅里饭豆煮得（膨胀膨胀 ），），但没想到今日但没想到今日的粥竟是（的粥竟是（褐色褐色）。最终八儿吃上了香甜的腊八粥。最终八儿吃上了香甜的腊八粥。（甜腻，浓稠，搅和，猜想，膨胀，褐色）默读课文第28自然段，找出描写八儿动作、语言、神态的语句，体会八儿是怎么“盼粥”的，边读边想象他的馋样。住方家大院的八儿，今天喜得快要疯了。他一个人进进出出灶房，看到那一大锅粥正在叹气，碗盏都已预备整齐，摆到灶边好久了，但妈妈总是说时候还早。比较两个句子，感受有什么不同？“妈，妈，要到什么时候才”“妈，要到什么时候才”“那我饿了”！“我饿了！”对八儿的语言描

18、写，让八儿馋相毕露。连喊两声“妈”，写出了他渴望吃到粥的兴奋与焦急。而“那”字表现了他因不能马上吃到粥的赌气撒娇。找出描写粥“叹气”的句子，引导学生通过朗读，体会这叹气声里包含的八儿吃不到粥的失望。看到一大锅粥正在叹气。锅中的粥，有声无力的叹气还在继续。一进灶房，就听到那锅中叹气又像是正在嘟囔的声音。锅内又叹了声气。失望 自由朗读第912自然段，说说八儿是怎样分粥的？“妈，妈，等一下我要吃三碗！我们只准大哥吃一碗。大哥同爹都吃不得甜的，我们俩光吃甜的也行妈，妈，你吃三碗我也吃三碗，大哥同爹只准各吃一碗,一共八碗，是吗？”“要不然我吃三碗半，你就吃两碗半”语言描写展现了他的心理活动：八儿此时想多

19、吃点儿粥，却又打着替大哥和爹考虑的旗号，贪吃又不忘表示自己的“善解人意”，还要把妈妈也拉入自己阵营，找个同盟。锅中的一切，对八儿来说，只能猜想：栗子已稀烂到认不清楚了吧，饭豆会煮得浑身肿胀了吧，花生仁儿吃来总该是面面的了！枣子必大了三四倍要是真的干红枣也有那么大，那就妙极了！糖若放多了，它会起锅巴读了上面句子，你有什么感受？八儿在等待吃腊八粥的过程中样子很可爱，为实际看到腊八粥做了铺垫，也进一步体现了腊八粥对于八儿的诱惑力之大。阅读2-17自然段，找出描写粥的句子，谈谈你的体会。这不能不说是奇怪呀，栗子跌进锅里，不久就得粉碎，那是他知道的。他曾见过跌进黄焖鸡锅子里的一群栗子，不久就融掉了。饭豆

20、煮得肿胀，那也是往常熬粥时常见的事。花生仁脱了它的红外套，这是不消说的事。锅巴，正是围了锅边成一圈。总之，一切都成了如他所猜的样子了，但他却没想到今日粥的颜色是深褐。拟人食材变化，腊八粥诱人 1、作者为什么不具体写喝粥的过程，而侧重写喝粥的结果？作者通过描写喝粥后的温馨画面，让人仿佛看到了一家人喝粥时的香甜和满足，这样的结尾更有余味，显示出作者的匠心独运。2、作者将等粥的过程写得详细，而喝粥部分则写得简略，这样写有什么好处？根据要表达的主要意思确定好内容主次，安排好详写和略写部分，做到重点突出。腊八粥 冰 心 从我能记事的日子起，我就记得每年农历十二月初八，母亲给我们煮腊八粥。这腊八粥是用糯米

21、、红糖和十八种干果 掺在一起煮成的。干果里大的有红枣、桂圆、核桃、白果、杏仁、栗子、花生、葡萄干等等，小的有各种豆子和芝麻之类，吃起来十分香甜可口。母亲每年都是煮一大锅，不但合家大小都吃到了，有多的还分送给邻居和亲友。母亲说:“我的母亲是腊八这一天逝世的，那时我只有十四岁。我伏在她身上痛哭之后，赶忙到厨房去给父亲和哥哥做早饭，还看见灶上摆着一小锅她昨天煮好的腊八粥。现在我每年还煮这腊八粥，是为了纪念我的母亲。”我的母亲是 1930 年 1 月 7 日逝世的，正巧那天也是农历腊八！那时我已有了自己的家，为了纪念我的母亲，我也每年在这一天煮腊八粥。虽然我凑不上十八种干果，但是孩子们也还是爱吃的。抗

22、战后南北迁徙，有时还在国外，尤其是最近的十年，我们几乎连个“家”都没有，也就把“腊八”这个日子淡忘了。1.自主阅读：看看自己有什么收获。2.交流小结：冰心奶奶笔下的腊八粥已不仅仅是一种传统美食，更是一种悼念，一种思念，一种纪念，一种传承。详略得当主次分明重点突出等粥（详写）喝粥（略写）（忽略喝粥过程，侧重描写喝粥结果）粥（正面描写腊八粥）人（侧面描写人）同学们，下课啦部编版六年级下册语文课件古诗三首部编版六年级下册语文课件会写“侯、章”等7个字。能有感情地朗读古诗，背诵古诗。能想象诗中描绘的画面，体会诗人所表达的情感。能了解诗中涉及的节日习俗或传说，感受诗中体现的传统文化内涵。中国是诗的国度。

23、诗人们用手中的笔描绘自然风景,记录社会风貌,抒发心中之情。自古以来，每逢传统节日，诗人们的诗情显得更加蓬勃汹涌，留下许多与节日有关的脍炙人口的诗篇。你知道哪些与节日有关的诗篇呢？元日 宋 王安石 爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。九月九日忆山东兄弟 唐 王维 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。醉花阴薄雾浓云愁永昼 宋 李清照薄雾浓云愁永昼，瑞脑销金兽。佳节又重阳，玉枕纱厨，半夜凉初透。东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。寒食节是中国农历清明节前一天。古人在这一天，不生火做饭，所以叫寒食。相传当年重耳(晋公子重

24、耳)周游列国，历尽艰辛。一次，他挨饿难熬，百般无奈时，介之推割下自己大腿上的肉给他吃。后来重耳当了国王（晋文公，春秋五霸之一），去找和母亲一起躲在深山中的介之推。遍寻不到，便下令放火烧山，想以此逼出介之推，但最后发现介之推与其母被烧死。重耳十分后悔，便规定每年此时不得生火，一切吃冷食，称为寒食节。寒食节习俗，有上坟、郊游、斗鸡子、荡秋千、打毯、拔河等。韩翃（hng），唐诗人。字君平，南阳（今属河南）人。天宝进士，后数入节度幕府中任职，官至中书舍人。约卒于建中、贞元之际。为“大历十才子”之一。其诗多酬赠送别之作，寒食诗较有名。许尧佐作传奇小说柳氏传，即写他和柳氏的恋爱故事。有韩君平诗集三卷。整体

25、感知，了解诗意1.请大家自由朗读古诗，注意字词的准确；2.有感情的朗读；3.结合注释，理解古诗大意。寒食 韩翃 春城/无处/不飞花，寒食/东风/御柳斜。日暮/汉宫/传蜡烛，轻烟/散入/五侯家。古诗诵读读准字音御斜散yxisnSn(松散）Sn(拆散）寒食寒食 韩翃韩翃 春城春城/无处无处/不飞花，不飞花，寒食寒食/东风东风/御御柳柳斜斜。日暮日暮/汉宫汉宫/传蜡烛，传蜡烛，轻烟轻烟/散散入入/五侯家。五侯家。明晰诗意暮春时节，长安城处处柳絮飞舞，落英缤纷，寒食节的东风吹拂着宫城里的柳枝。夜色降临，宫里忙着传赐蜡烛，袅袅青烟在王侯贵戚的府地飘散开。日暮日暮/汉宫汉宫/传蜡烛传蜡烛，轻烟轻烟/散散入

26、入/五侯家五侯家。寒食节当天禁止生火，皇宫上特赐宫中传赐新火给权贵豪门，以示皇帝的恩宠与皇宫的特权。泛指权贵豪门。寒食节这一天，长安城的景色奇特迷人。城中处处可见花絮随风飘舞，皇宫中柳树的柳枝也在风中轻轻摆动。到了傍晚皇宫中挨门挨户传赐烛火，豪门贵族也得到赏赐,家中也因此飘出缕缕轻烟。圈画景物，描绘画面诗人描写了寒食节长安城内早晚两种截然不同的景象。在千景万象中,作者为什么偏偏选择这两种景象呢？春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。鹅绒数点似雪帘栊朦胧轻络玉楼雪景虽然美妙但因为是寒冬,万物失去了生机，而像雪一样的杨花是在暮春时节飞扬，此时大地生机勃勃。这是奇妙的景象。春城从景物的颜色中感受到奇妙。大

27、雪纷飞的时候世界只有一种颜色就是白色;而杨花飞舞的时候世界早已是花红柳绿了，各种颜色的衬托下，杨花的白就不是那么单调,这种颜色的搭配非常奇妙。春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。寒食节，人们出外游玩，长安城内一定热闹非凡，但诗人仍把目光停留在景物上，那这又是一幅怎样的景象呢？请结合诗意来说一说碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。一树春风千万枝,嫩于黄金软于丝。诗人目睹寒食节白天长安城美妙的景色，选择了两个典型的景象表达了对春景的喜爱。春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。日暮汉宫日暮汉宫传蜡烛传蜡烛，轻烟散入，轻烟散入五侯五侯家。家。“汉宫”这里指的就是唐宫，这是唐诗中常见的以汉喻唐的写法。“传”字让我们仿

28、佛看到了皇宫中的宫女和侍卫分传蜡烛时的繁忙景象。通过“日暮”一词，我们可以感受到天黑了，一切景色都变得模模糊糊，但是皇宫和一些贵族家可以看到夺目的灯火，这些灯火在一片昏黑的长安城中显得格外耀眼。同学们都能通过想象和结合生活经验进入诗中描绘的景象，你们从中体会到作者怎样的情感呢？寒食节这天老百姓都不能用火，吃的都是冷食，可皇宫贵族家里到处还是灯火通明，这些王公贵族照样吃香的喝辣的，从这里可以感受到作者的讽刺之意。寒食写成之时，皇帝唐德宗刚刚即位。唐德宗试图将国家恢复到盛唐大一统的气象，而韩栩这首寒食诗正是这一气象的诗意再现，所以深受德宗皇帝的激赏。在他即位的这一年(建中初),中书省两次送来知制诰

29、的人选,都被德宗否定了,独独看中了闲居十年又辞疾在家的“小幕吏”韩翃，凭的就是这首诗。皇帝的制语一般要求在温文雅正之中体现皇权的威严和皇恩的浩荡,寒食诗恰恰让德宗读出了皇权的威严和皇恩的浩荡。皇上可能这样理解一、二行街:因为“寒食东风御柳斜”，所以“春城无处不飞花”。飞花给人们带来快乐，这种快乐来自皇宫,来自皇帝,这就是皇恩浩荡;“轻烟散入五侯家”直接写出了皇恩浩荡。皇帝又是怎么读出了诗人对他的赞美的呢？韩翃真的是出于这种考虑写成了这首诗，你想用怎样的语气读这首诗?赞美像寒食这样对诗人的感情在理解上有争议的诗歌还有不少，在诵读这些古诗时,我们站在不同的角度,结合诗人的写作背景，细细品味诗句语言

30、，就能够渐渐贴近诗人内心，与诗人的情感共鸣。对于不同的体会,只要有理有据，我们都应该采取尊重的态度。寒食 孟云卿二月江南花满枝，他乡寒食远堪悲。贫居往往无烟火，不独明朝为子推。寒食白天春城，花飞，东风，柳斜春景迷人暗含讽刺日暮传蜡烛，轻烟会写“章、脉”等4个字。有感情地朗读古诗，背诵古诗。借助注释理解古诗内容，想象诗中描绘的画面。昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。诗经江南可采莲，莲叶何田田。汉乐府古诗十九首简介在我国的诗歌历史上，有一组五言诗被誉为“千古五言之祖”，它就是古诗十九首，作者不详，时代大约在东汉末年。是文人仿照乐府诗而创作的。最早见于文选，为南朝梁萧统所编，编者把这些作者已经

31、无法考证的五言诗汇集起来，冠以此名，列在“杂诗”类之首，后世遂作为组诗看待。非一时一人所为，内容多游子的羁旅情怀和思妇闺愁，千百年来引起读者广泛共鸣。它的艺术成就很高，语言朴素自然，描写生动真切，具有浑然天成的艺术风格。刘勰的文心雕龙称它为“五言之冠冕”。迢迢/牵牛星，皎（jio）皎/河汉女。纤(xin)纤/擢素手，札(zh)札/弄机杼(zh)。终日/不成章，泣(q)涕（t）/零如雨。河汉/清且浅，相去/复几许。盈盈(yng)/一水间，脉脉(m)/不得语。迢迢牵牛星迢迢：遥远。纤纤：细长。去：距离。语：说话。复几许：又能有多远。品读诗意迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。终日不成章

32、，泣涕零如雨。河汉清且浅，相去复几许。盈盈一水间，脉脉不得语。迢迢牵牛星牵牛星喝织女星隔着银河遥遥相望。织女深处纤纤素手拨弄织机，但一整天也织不成纹样，只有泪如雨下。这银河看起来又清又浅，可两岸相隔又有多远呢？虽然两人之间只隔着一条银河，却只能默默看着对方相顾无言。银河边，牵牛星遥遥可见。星河的那一头，织女星闪烁着明亮皎洁的光芒。迢迢牵牛星，皎皎河汉女。遥远姿态娇美织女伸出纤柔、白皙的双手摆弄着织布机，织布机札札地响个不停。纤纤擢素手，札札弄机杼。细长擢，弄：织技娴熟，心不在焉，心神不宁思考：织女的心思并不在织布上，那么她在想些什么呢？思念 一整天也没织成一段布，哭泣的眼泪如同下雨般零落。此诗

33、天上一对夫妇牵牛和织女，视点却在地上，是以第三者的角度观察他们夫妇的离别之苦。终日不成章，泣涕零如雨从织女角度写，织女虽然伸出素手，但无心于机织，只是抚弄着机杼，泣涕如雨水一样滴下来。河汉清且浅，相去复几许是诗人的慨叹。那阻隔了牵牛和织女的银河既清且浅，牵牛与织女相去也并不远，感慨爱人咫尺天涯。这是夸张和比喻的修辞，塑造织女相思之苦。那泪如雨下的神态，就是织女相思成痴最好的表达。终日不成章，泣涕零如雨。夸张，比喻河汉清且浅，相去复几许。盈盈一水间，脉脉不得语。“盈盈”既能形容银河水的清澈，又能表现女子眼含热泪的神态，让人仿佛看到了织女在银河水中的婀娜的倒影和优美的身姿；“脉脉”，是凝视的样子，

34、后来形容默默用眼神表达情意，形容含有感情，默默表露的样子。离愁别绪银河清澈且水不深，他们相互之间的距离又能有多远呢？相隔在清清浅浅的银河两边，含情脉脉相视无言地痴痴凝望再读诗歌，边读边思考：作者描绘织女的形象仅仅是为了表达织女的相思吗？东汉末年，群雄割据，彼此混战，很多人在战乱中流离失所，妻离子散，这首诗借牛郎喝织女被银河相隔而舍不得相会的神话传说，表达夫妻之间的离情别意。有人评价这首诗是古诗十九首中最具天上人间浪漫色彩的诗作，借天上之事，传人间之情。这样的浪漫不仅在内容，还有它的语言形式，用“深衷浅貌，短语长情”评价最为贴切。再次朗读诗歌，体会诗歌“深深的话，浅浅的说”的语言之美。体会语言特

35、色“迢迢”，是星空的距离；“皎皎”，是星空的光线；“纤纤”，是织女手的形态；“札札”，是织布机的声音；“脉脉”，是织女凝望的神情这些叠词无论是描摹景物，还是刻画人物、叙述情境，都在反复吟咏中创设着缠绵的情境。体会叠词 青青河畔草，郁郁园中柳；盈盈楼上女，皎皎当窗牖；娥娥红粉妆，纤纤出素手。蒹葭苍苍，白露为霜。关关雎鸠，在河之洲。诵读记背1.再读诗歌，背诵积累。2.课下搜集一些与传统节日有关的古诗，读一读，背一背。迢迢牵牛星 情感：离愁别绪叠词：深深的话，浅浅的说自主学习字词，会写“栖、鸦”2个生字，理解字义，识记字形。借助注释了解诗歌大意，有感情地朗读并背诵诗歌。借助注释了解诗歌大意，有感情地

36、朗读并背诵诗歌。在成长的过程中，也许有一天我们会离开家乡，到异地求学、生活。在热闹的中秋佳节，而你却孤独一人，你会是怎样的心情？今天，让我们走近十五夜望月，感受当时作者的心情，体会诗歌中寄托的思想感情吧！十五夜望月王建，字仲初，许州人。早年以宫词著称，中年后，诗风转变，其乐府诗多方面地反映劳动人民的生活面貌，揭露统治阶级的暴行。此诗是诗人十五夜望月思友而写的诗，是一首以中秋月夜为内容的七言绝句。以写景起，以抒情结，想象丰美，韵味无穷。十五夜望月 【唐】王建 中庭/地白/树栖（q）鸦，冷露/无声/湿桂花。今夜/月明/人尽望，不知/秋思/落谁家？庭院里的地面雪白，树上栖息着鹊鸦，秋露点点无声，打湿

37、了院中桂花，今夜明月当空，世间人人仰望，不知这秋日情思会落到谁家？赏析诗意十五夜望月 【唐】王建 中庭/地白/树栖（q）鸦，冷露/无声/湿桂花。今夜/月明/人尽望，不知/秋思/落谁家？农历十五的夜晚指庭院中休息指月光照在庭院的地上，像铺了一层霜一样。秋天的情思此处指怀人的思绪中庭/地白/树栖（q）鸦，冷露/无声/湿桂花。诗人此时身处一个怎样的环境？他看到、听到、感受到了哪些景物的存在？庭院、月光、树、乌鸦、露水、桂花，庭院的地面铺满了月光，像撒了一层白霜一样，树上的乌鸦已经休息了，露水悄无声息地打湿了桂花。这幅画面给大家一种怎么样的感觉？整首诗描绘了一幅静谧凄清的中秋月夜图，渲染了一种清幽、寂

38、静、凄凉的气氛。内心孤寂今夜/月明/人尽望，不知/秋思/落谁家？是啊，普天之下人尽望月，有谁不望月思乡？有谁不知今晚的秋思落在哪一边？望月怀远、思念友人表达了游子的思亲之情“落”字新颖，将抽象的“秋思”具体化，仿佛那秋思随着银月的清辉，一齐洒落人间，更加表达了作者对远方亲人朋友的思念之情，所以落字用得更好。你们知道吗？“落”字曾被换为“在”，你觉得还可以换成什么字？为什么最后还是觉得“落”字用得好？在你读过的古诗词中，还有哪些类似的诗句？想一想，并写下来。夕阳西下，断肠人在天涯。马致远天净沙秋思洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。张籍秋思征客无归日，空悲蕙草摧。王昌

39、龄秋思秋思月亮在中国人的眼里，尤其是古代中国人的眼里，是浪漫的、多情的、美丽的。看到月亮，许多美妙的感受、联想就会自然而然涌上心头。淡淡的月光，浓浓的情愫，无论世事变迁，沧海桑田，月，依旧恒悬于黑幕上，照在所有爱月之人的心上。于是，成就了一种淡泊叫“明月松间照，清泉石上流”，成就了一种乡愁叫“举头望明月，低头思故乡”，成就了一种惆怅叫“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”，望月之情成就了一种伤情叫“杨柳岸，晓风残月”，成就了一种安慰叫“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”，更成就了一种祝福叫“但愿人长久，千里共婵娟”。人们寄情于月，月亮，也就承载着人世间种种情思，如诗一样，悬挂在天空之上，悬挂在古人与

40、我们之间，也悬挂在你我之间。让我们用朗读读出这一份思念之情吧！十五夜望月景物：中庭地白树鸦露桂花（月）情感：秋思：望月怀远、思念友人1.背诵并抄写十五夜望月。2.搜集有关月亮的诗句并加以背诵，完成课后习题。同学们，下课啦部编版六年级下册语文课件藏戏部编版六年级下册语文课件默读课文，能说出藏戏的主要特色，了解作者是从哪几个方面介绍藏戏的。体会传统戏剧艺术的独特魅力和丰富的文化内涵。在本单元课文中，我们随作家老舍一同感受了美好快乐的春节，随作家沈从文品尝了美味的腊八粥，还从三首古诗里面了解了寒食节、七夕节、中秋节。我们的祖国不仅有丰富多彩的节日风俗，还有独具特色的艺术形式。黑格尔曾经说过：“哪个民

41、族有戏剧，就标志着这个民族走向成熟”生活在我国西南部青藏高原上的藏族，就是一个古文化十分发达，堪称相当成熟的民族。她所创造的举世瞩目的藏戏艺术之神奇独特、灿烂辉煌，正好印证了世界智者有关民族成熟与否的论述。藏戏是藏族戏剧的泛称。它有着悠久的历史，是中华民族历史最久远的戏剧之一。今天，就让我们共同去领略这深受藏族人民喜爱的藏戏。课文导读不同的地方不仅有不同的节日风俗，还有各具特色的艺术样式。默读课文，说说藏戏有什么特色，作者是从哪几个方面写的？初读课文，整体感知咆哮：形容水流奔腾轰鸣。开山鼻祖：泛指首创学术，技艺的某一派别，或者首创某一事业的人。两面三刀：指耍两面手法，当面一套，背后一套。敦厚：

42、忠厚。随心所欲：一切都由着自己的心意，想怎么做就怎么做。优哉游哉：形容从容不迫，闲适自得的样子。快速读课文，思考：课文哪些段落讲了藏戏的形成？哪些段落介绍了藏戏的艺术特色？第4-7自然段讲的是藏戏的形成；第8-19自然段讲的是藏戏的艺术特色。默读课文第13自然段，试着概括藏戏三大特色。研读课文，了解藏戏特色戴着面具没有舞台演出时间长三大特色世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的呢？世界上还有几个剧种一部戏可以演出三五天还没有结束的呢？戴着面具没有舞台演出时间长排比，反问品读句子世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的呢？

43、世界上还有几个剧种一部戏可以演出三五天还没有结束的呢？请将疑问句改为肯定句世界上没有几个剧种是戴着面具演出的。世界上没有几个剧种在演出时时没有舞台的。世界上没有几个剧种时一部戏可以演出三五天还没有结束的。对比前后两种句式，说说这样写有什么好处？开头连续三个反问句，构成排比，起到了加强语气的作用，不仅突出了藏戏的特色，还表达了作者对藏戏的赞美之情。速读817自然段，梳理文章结构814自然段对应藏戏戴着面具演出的特色；15、16自然段对应藏戏演出没有舞台的特色；17自然段对应藏戏演出时间长的特色。选择自己感兴趣的内容，反复阅读相关段落，画出相关语句，边读边批注，把藏戏的主要特点用一句话或一个词概括

44、出来。传说，唐东杰布在母亲的肚子里待了80年，出生时头发胡子都白了。因此，在藏戏里，他的面具是白色的，前额饰有日月，两颊贴着短发，眉眼嘴角永远带着神秘的笑。面具特色夸张在藏戏里，身份相同的人物所戴的面具，其颜色和形状基本相同国王的面具是红色的，红色代表威严王妃的面具是绿色的，绿色代表柔顺。巫女的面具半黑半白，代表其两面三刀。妖魔的面具青面獠牙，以示压抑和恐怖。村民老人的面具则用白布或黄布缝制，眼睛和嘴唇处挖出窟窿，以示朴实敦厚。多样 夸张 形象鲜明雪山江河作背景，草原大地作背景。藏戏的艺人们席地而唱，不要幕布，不要灯光，不要道具，只要一鼓、一钹为其伴奏。他们别无所求，只要有观众就行。没有舞台与

45、大自然融为一体西藏地广人稀，生活节奏比较缓慢。表现在藏戏中，即情节可以任意拖延，艺人们的唱腔、舞蹈动作可以随意发挥，一段戏可以一而再、再而三地重复，观众也在吃喝玩耍中看戏，双方随心所欲、优哉游哉，一出戏演他个三五天毫不稀奇。演出时间长不受时间限制 思考：藏戏这三个特色，哪部分写得详细，哪部分写得简略，这样写有什么好处？面具的描写最为详尽，舞台和演出方式的特点描写较简略，这样写详略得当，能更加突出藏戏最具特色的方面。自主学习第47自然段，了解藏戏的起源。（1）思考：这一部分写的是什么？（2）尝试用自己的话简单说说这个故事。（3）讨论：有人说，文章花这么多笔墨写传说没有必要。你怎么看？唐东杰布组成

46、藏戏班子渔民工匠，百姓追随一个架桥工地到另一个架桥工地，最后建成58座铁索桥成为藏戏的开山鼻祖传说的介绍丰富了文章内容，增加了文章的生动性和感染力，也折射出西藏独特的地域文化特色。整体回顾，体悟文章写法概括藏戏的特点具体介绍藏戏的特色唐东杰布开创藏戏的传说总结全文总分总思考：文章哪些写作方法值得我们学习？开篇总领全文前后呼应主次分明详略得当拓展延伸，了解其他戏剧黄梅戏起源于湖北黄梅，原名黄梅调、采茶戏等，现流布于安徽省安庆市、湖北省黄梅县等地。发源于湖北黄梅县，发展壮大于安徽安庆一带，它是皖、鄂、赣三省毗邻地区劳动人民共同创造的一个剧种。它是由民间的山歌小调发展而成的，曲调悠扬委婉，优美动人，

47、具有芬芳的泥土气息，而且通俗易懂，易于普及，深受各地人民群众所喜爱。黄梅戏唱腔委婉清新，分花腔和平词两大类。花腔以演小戏为主，富有浓厚的生活气息和民歌风味，多用衬词如呼舍、喂却之类，有夫妻观灯、蓝桥会、打猪草等;平词是正本戏中最主要的唱腔，常用于大段叙述、抒情，听起来委婉悠扬，有梁祝、天仙配等。现代黄梅戏在音乐方面增强了平词类唱腔的表现力，常用于大段抒情、叙事，是正本戏的主要唱腔;突破了某些花腔专戏专用的限制，吸收民歌和其他音乐成分，创造了与传统唱腔相协调的新腔。黄梅戏以高胡为主要伴奏乐器，加以其他民族乐器和锣鼓配合，适合于表现多种题材的剧目。4 4*藏藏戏戏面具面具：多样、夸张、形象鲜明：多

48、样、夸张、形象鲜明舞台舞台：与大自然融为一体：与大自然融为一体演出方式演出方式：不受时间限制：不受时间限制哄(堂 )大笑 两面三(刀 )（随 ）心所欲 (游 )哉悠哉1.把词语补充完整2.在括号里填上恰当的词语（优美）的歌声（俊俏）的容貌（婀娜）的舞姿（咆哮）的江水 3.按要求改写句(1)世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的呢?(换一种说法)(2)世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢?(换一种说法)(3)身无分文的唐东杰布在雅鲁藏布江上留下了58座铁索杯(缩句）世界上没有几个剧种在演出时是没有舞台的。世界上没有几个剧种是戴着面具演出的。唐东杰布留下了铁索桥。课后查阅资料或请教他人，了解家乡传统戏剧的特点和表现形式。同学们，下课啦部编版六年级下册语文课件