部编版小学语文三年级下册第五单元课件.pptx

1、16、宇宙的另一边、宇宙的另一边部编版三年级下册语文课件 千百年来，宇宙对人类有着无限的吸引力，对小朋友来说更是这样！星星从哪里来？宇宙到底有多大？真的有外星人存在吗？今天我们一起来探索宇宙奥秘，跟随作者一起看看宇宙的另一边是什么样子吧！第一课时 陈诗哥，原名陈开斌，1980年2月生于广东肇庆，现居深圳。2009年开始发表童话，作品见于花城、儿童文学、少年文艺(上海版和江苏版)、中国校园文学、国语日报等，入选各种年选。自读课文要求：1、借助字典识记不认识的字。2、读准字音，圈出新字生词；3、把句子读通顺，难理解的句子多读几遍；4、给每个自然段标上序号。宇 宙 淌 秘 密 栋梯 铃 乘 绪 篇

2、越y zhu tn m m dn t ln chn x pin yu 宇 宙 淌 秘 密 栋我 会 组 词宙斯 宇宙淌泪 流淌环宇 宇通秘诀 秘籍 秘密 密室 栋梁之材 梯 铃 乘 绪 篇 越我 会 组 词铃铛 铃声乘除 乘车楼梯 梯子思绪 情绪篇章 篇幅 跨越 超越 宇宙 星空 流淌 相遇 万物 穿梭 纸鸢 尴尬 ch（处理）ch（办事处）散sn（分散）sn（散文）倒do（倒影）do（摔倒）chng（冲水）chng（冲着）sh（数星星）sh（分数）浩瀚：形容水势盛大。形容广大或繁多秘密：有所隐蔽，不让人知道的。思绪：思想的头绪，思路。穿梭：像织布的梭子来回活动，形容来往频繁。尴尬：处境困难，

3、不好处理；（神色、态度）不自然。拜访：敬辞，访问。气喘吁吁：形容大声喘气的样子。汩汩：形容水流动的声音。流淌：液体流动。宇宙：包括地球及其他一切天体的无限空间。白茫茫：形容一望无边的白。一瞬间：形容极短的时间。穿越：通过，穿过。秘密 浩瀚思绪 忽然 尴尬 开放奥秘广阔 思路突然 难堪绽放浩瀚-无数-升起-秘密-瞬间-尴尬-渺小少数降落公开许久自然再读课文 1、读课文并思考：宇宙的另一边讲了一件什么事？2、试着划分课文结构，并概括各部分的主要内容。宇宙的另一边讲了一件什么事？宇宙的另一边讲述了一个可爱、聪明的小男孩儿，对宇宙的神秘产生了浓厚的兴趣，他通过丰富的想象，给我们展现了一个神奇的想象世界

4、。试着划分课文结构，并概括各部分的主要内容。一、（15）：浩瀚的星空引发了“我”无限遐思，“我”想象宇宙的另一边，是这一边的倒影。二、（69）：“我”始终沉浸在美好的想象中，想象宇宙另一边神奇的数学课堂。三、（1012）：“我”向大家分享“我”的美好想象，大家被宇宙另一边的世界迷住了。本节课我们了解了课文内容，并对生字进行了深入学习，课后同学们要及时复习，为下一节课分析课文内容做好准备。1 1、生字词识记。、生字词识记。2 2、熟练有感情地朗读课文。、熟练有感情地朗读课文。第二课时生字词复习宇 宙 星 空 流 淌 相 遇 万 物 穿 梭 纸 鸢 尴 尬y zhu xn kn li tn xin

5、 y wn w chun su zh yun n 回顾一下课文，课文讲了一件什么事？宇宙的另一边讲述了一个可爱、聪明的小男孩儿，对宇宙的神秘产生了浓厚的兴趣，他通过丰富的想象，给我们展现了一个神奇的想象世界。我趴在窗台上，看着浩瀚的星空。NoImage 写我晚上在看着浩瀚的星空，引出下文。看着浩瀚的星空。趴在窗台上，看着浩瀚的星空,会想到些什么呢?城市、街道、房子、孩子.星光洒进我的眼睛，在我身体里汩汩流淌，告诉我一个秘密:星光会告诉我什么秘密呢？很远很远的地方，宇宙的另一边，是这一边的倒影。宇宙的另一边有什么?真的存在这一边的倒影吗？那里有座一样的城市，有条一样的街道，街角处有栋一样的房子，

6、房子里有个一样的孩子。NoImageNoImage 说一说,作者为什么会想到宇宙的另一边有城市、街道、房子和孩子呢?因为在作者想象中，宇宙的另一边是这一边的倒影,所以他觉得另一边也应该有这些景物。NoImage 这里把星光人格化,把自己想象出的事物写成是星光告诉自己的。同时,这句话也总写了宇宙另一边的特点,为后面写宇宙另一边的各种情形与宇宙这一边的不同之处打下伏笔。星光洒进我的眼睛,在我身体里汩汩流淌，告诉我一个秘密:在很远很远的地方,宇宙的另一边,是这一边的倒影。读3-5自然段，说说另一边的秘密是什么？那个孩子是另一个我吗?当我从书包里拿出作业本的时候，他是不是正把作业本放回书包?当我气喘吁

7、吁爬楼梯的时候，他是不是正下楼去?当我趴在窗台看着星空的时候，他会不会也趴在窗台，看着星空，想着我呢?我们的目光会在哪里相遇?从以上几个问句中,我们能感受到作者并不确定宇宙另一边的那个孩子是他自己。在宇宙的这一边，雪是在冬天下的;那么，在宇宙的另一边，雪是在夏天下的吗?如果宇宙的另一边是这一边的倒影的话,那么所有的一切都是反的。在宇宙的这一边，太阳从东边升起;那么，在宇宙的另一边，太阳是从西边升起的吗?在宇宙的这一边和另一边存在着两种截然相反的自然现象。想象日出日落 在宇宙的这一边，石头是没有生命的;在宇宙的另一边，它会不会像花朵一样开放，或者像人一样行走?想象自然现象 “我”在上学时，宇宙另

8、一边的那个小孩都干了些什么?早上，“我”背起书包出门向左走时,作者想象宇宙另一边的另一个“我”是怎么走的?在宇宙的另一边,那个小孩会出门向右走吗?当“我”第一节课上语文课时,作者想象宇宙另一边的另一个“我”在上什么课?在宇宙的另一边,第一节是数学课吗?在宇宙的另一边，加法是这样的:大地万物加上一场大雪等于一片白茫茫，那时，无数的孩子会从家里冲出来，打雪仗、堆雪人、滑雪.这样，大地万物加上一场大雪又等于无数孩子的节日。表现了作者丰富的想象力 乘法是这样的:“早春二月”乘以“竹外桃花三两枝”，再乘以“春雨贵如油”，等于“春风又绿江南岸”，又等于“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”，最后等于“儿童散学

9、归来早，忙趁东风放纸鸾”。两个截然不同的宇宙，两种截然不同的学习方法。上面这段话运用了什么写法？这样写有什么好处？这段话运用引用的方法,写出了我”想象中的宇宙另一边的乘法是怎样的。语言表达既生动又典雅,富有感染力。正当我的思绪在茫茫宇宙中穿梭时，突然，耳边响起了语文老师的声音：“你在想什么呢？”语文老师的话把我拉回现实中。我有些尴尬。想一想我为什么感到“尴尬”？尴尬 我决定把我知道的告诉大家:在宇宙的另一边，如果想写一篇关于风的习作，就得闭上眼睛，想象风的样子，慢慢地让自己也变成风，在空中飞啊飞，飞得越高，习作的分数就越高.我做了一个什么决定？“我”把关于风的习作的写作技巧告诉了同学们，极其贴

10、切地告诉了同学们想象对于写好习作的重要性。下课了，大家都围着我，想知道宇宙的另一边还有什么有趣的事情。是啊，关于宇宙的另一边，我们都想知道更多。同学们也想知道宇宙的另一边有趣的事情。到了晚上，我还要趴在窗台上，看着浩瀚的星空,穿越茫茫宇宙，飞到那个很远很远的地方，再去拜访字宙另一边的那个“我”。再次提到“浩瀚的星空”，照应开头，使文章结构更紧凑。你觉得“我”是个怎样的小孩？天真可爱，富有想象丰富、爱动脑筋、充满童趣。课文讲述了一个可爱、聪明的小男孩儿，对宇宙的神秘产生了浓厚的兴趣，他通过丰富的想象，给我们展现了一个神奇的想象世界。表现儿童丰富的想象力及天真的童趣，同时也表达了儿童们对神奇而美好

11、事物的无限热爱与向往之情。引发无限遐思我的美好想象分享美好想象宇宙的另一边丰富的想象力与天真的童趣同学们，下课啦部编版三年级下册语文课件17、我变成了一棵树、我变成了一棵树部编版三年级下册语文课件 同学们，西游记中的孙悟空会七十二般变化，假如你也学会了七十二变，你最想变成什么呢？这节课,我们将学习顾鹰创作的一篇充满生活气息的童话故事我变成了一棵树，看看英英，变成一棵树后有哪些奇妙经历吧！顾鹰，儿童文学作家，代表作品有阁楼上的熊皮外套、粉红色的漂流瓶等。曾获2008年冰心儿童文学新作奖。自读课文要求：1、借助字典识记不认识的字。2、读准字音，圈出新字生词；3、把句子读通顺，难理解的句子多读几遍；

12、4、给每个自然段标上序号。zhun h l yo ln qio k chn j x ti fn 我 会 组 词狐假虎威狐狸 狸猫告状 状态弯腰 腰部 零钱 零食 巧合 技巧 我 会 组 词心肠 肠子后继无力千克 克制连续剧 抬起 抬头 厌烦 烦人 背bi 背包袱bi 背心秘b 秘鲁m 秘籍担dn 扁担dn 担待le 走了了lio 知了希望：心里想着达到某种目的或出现某种情况。失望：因为希望未实现而不愉快。奇怪：感到出乎意料，难以理解。一丝：形容极小或很少；一点儿。继续：（活动）连下去；延长下去；不间断。麻烦：繁琐难办的事。担心：放心不下。造句：一切都顺利，请不要担心。傍晚：时间词。临近晚上的时

13、候。造句：傍晚时分，先是电闪雷鸣，然后就下起了大雨。丁零丁零：形容铃声或小的金属物体的撞击声。造句：铜铃丁零丁零地响，声音真好听！形状继续奇怪失望形态连续怪异绝望容易继续秘密艰难中止公开香喷喷 臭烘烘再读课文 1、读课文并思考：我变成了一棵树讲了一件什么事？2、课文按什么顺序写的？3、试着划分课文结构，并概括各部分的主要内容。我变成了一棵树讲了一件什么事？我变成了一棵树是一篇充满了童趣想象的文章。本文描写了“我”想象自己变成了一棵树，长满了各种形状的鸟窝，然后小动物们和妈妈住在鸟窝里的事情。课文按什么顺序写的？按照事情发展的顺序描写的试着划分课文结构，并概括各部分的主要内容。一、（1-4）：写

14、“我”不想回家吃饭，想变成一棵树，结果真的变成了一棵树。二、（5-12）：写“我”变成的树上长满了鸟窝，妈妈也住进了鸟窝。三、（13-23）：写“我”饿了，流下了口水，妈妈早就发现了“我”。本节课我们了解了课文内容，并对生字进行了深入学习，课后同学们要及时复习，为下一节课分析课文内容做好准备。1、生字词识记。2、熟练有感情地朗读课文。生字词复习xn zhun dn xn dn ln sh wn bi bo xin chn min bo j x 回顾一下课文，课文讲了一件什么事？我变成了一棵树是一篇充满了童趣想象的文章。本文描写了“我”想象自己变成了一棵树，长满了各种形状的鸟窝，然后小动物们和妈

15、妈住在鸟窝里的事情。读课文第一部分，说说妈妈喊“我”吃饭时，“我”在干什么？我在树下玩得好好的，一点儿都不想吃饭。“英英，吃饭了!”我在树下玩得好好的，一点儿都不想吃饭。“英英，吃饭了!”妈妈的嗓门又大了许多。嗓门又大了许多 可以看出妈妈急切而又略带烦躁的心情，妈妈只想让英英赶紧吃饭。我真希望变成一棵树，这样就没人在你玩的时候叫你吃饭了。交代了“我”想变成一棵树的原因。我的愿望成真了吗？“我”觉得身上痒痒的，低头一看，发现许多小树枝正从“我”身上冒出来，就这样，“我”变成了一棵树。“冒”字说明树枝长得很快，很突然。”长“的速度赶不上”冒“不能突出故事的神奇。为什么用“冒”字，而不用“长”字?冒

16、 课文第一部分表现了“我”怎样的性格特点？写出了小孩子贪玩的性格特点，使文章显得童趣盎然，引人入胜。你猜，我变的树上会长什么？当然不是苹果啦，梨也不对对了，鸟窝！这句话用了什么修辞手法？“”的作用是什么？设问，写出了“我”变的树上会长鸟窝。破折号表示意思的转折。我变的树上的鸟窝是什么样的？我变成了一棵长满各种形状的鸟窝的树：三角形、正方形、长方形、圆形、椭圆形、菱形 作者展开想象，形象生动，画面感极强。风一吹，它们就在枝头跳起了舞。“它们”指的是各种形状的鸟窝。鸟窝在枝头跳起了舞，这是运用了拟人的修辞手法，反映了英英丰富的想象力和快乐的心情。这么多鸟窝，我会请谁住进来呢？我会请小兔、小刺猬、小

17、松鼠、小鸭子、小鳄鱼、小狐狸住在里面。“我”请小动物居住，说明“我”喜欢小动物，是一个很有爱心的孩子。如果你喜欢也可以住进来。写出了“我”的热情好客，希望朋友们都住进来。你怎么住进来？别担心，我会弯下腰，让鸟窝离你很近很近，你只需轻轻一跳或者轻轻一爬，就像平时上你的小床那么容易。住进鸟窝的方法，间接体现了“我”的奇思妙想和对朋友的热情以及善解人意。傍晚的时候，妈妈背着一个大包过来了，我的心嗵嗵地跳着，震得树上的鸟窝都一动一动的，发出丁零丁零的声音。看见妈妈过来，“我的心”为什么“嗵嗵地跳着”？因为“我”害怕妈妈发现这棵树是“我”，或者是害怕妈妈叫我回家吃饭。我的心嗵嗵地跳着，震得树上的鸟窝都一

18、动一动的，发出丁零丁零的声音。这句话用了什么修辞手法？作用是什么？夸张 生动形象地写出了英英怕被妈妈发现的紧张心理。“你好!”妈妈向我点了点头，“请问我可以住在那个三角形的鸟窝里吗?”妈妈发现了我吗？妈妈似乎没有认出“我”，也想住进鸟窝里来。她不知道我变成了树！我有点儿高兴，又有些失望。妈妈没有发现我，我应该感到高兴呀，为什么我又有些失望”呢？“高兴”是因为妈妈不知道“我”变成了树，我可以尽情地玩；“失望”是因为妈妈不认识“我”了，心里难过。矛盾的心理再现了孩子内心真实的想法。妈妈打开背包，从里面拿出好多东西：巧克力、香肠、面包、花生、牛奶她把它们分给小动物们。他们一起在我的鸟窝里津津有味地吃

19、了起来。“津津有味”写出了他们吃得非常香的样子。也体现了妈妈很有爱心。“咕噜噜”我的肚子里发出一种怪怪的声音，把他们吓了一跳。他们也只是奇怪地互相望了一眼，又继续吃起来。看见小动物们在吃东西，此时“我”的心情如何？我的肚子饿得咕噜噜叫，我心里也想吃东西了。“咕噜噜”我肚子里的声音越来越响了。这时候，我开始想念家里那些香喷喷的饭菜，好像还看见爸爸正在大口大口地啃着一块糖醋排骨。讨论一下：这时候我心里会想些什么呢？“咦，下雨了。”小狐狸抬头望了望，可天空中一丝乌云都没有。“是你的牛奶打翻了吗？”小鳄鱼问小松鼠。“你看，这不好好的嘛。”“那么，可能是一只虫子撒的尿。”“不对，是大树在哭。”小白兔发现

20、了树干上不断往下滴的水珠。水珠是哪里来的呢？小动物们的猜测对吗 唉，变成了树真麻烦。他们连水珠是从我的嘴巴里流出来的都不知道。从希望变成一棵树到觉得麻烦，英英的心理发生了巨大的变化。写出了英英此时后悔的心情。思考：现在的“我”为什么觉得变成树后很麻烦呢？“小馋猫，肚子饿了，对吧？英英！”妈妈说话了，还对我眨了一下眼睛。这是对妈妈语言和动作的描写，说明妈妈早就认出了“我”，突出了妈妈对“我”的关心和了解。这句话用了什么描写方法？作用是什么？噢，最了解我的人到底还是妈妈。思考：这句话在文章中的作用是什么？你如何理解其含义？点明中心 世界上最了解孩子的人永远是妈妈。哎呀，她是怎么知道我的秘密的？问句结尾有什么好处？以问句结尾，能令人回味无穷,能引起读者的思索。讨论一下：妈妈“是怎么知道我的秘密的”？这篇课文通过叙述“我”变成一棵树后经历的有趣的事情，告诉人们世界上最了解孩子的人“到底还是妈妈”，赞美了母爱的温馨和美好。我变成了一棵树“我”变成了一棵树妈妈住进“我”的鸟窝妈妈认出“我”母爱伟大同学们，下课啦部编版三年级下册语文课件