7-9年级-初中综合实践活动 9.体验物联网-教案、教学设计-省级优课-(配套课件编号：20314)（信息技术）.docx

1、 体验物联网体验物联网 【教材分析】 物联网是继计算机、互联网之后新一轮信息技术革命，本课主要讲述了物联 网的概念，物联网的特征，通过体验物联网的应用，既让学生对物联网有了初步 认识，又提高了学生探究物联网应用的兴趣。 【学生分析】 七年级学生已经对互联网技术的应用有了一定的了解， 但我县属于西北经济 较落后， 科技发展相对滞后， 对于 “物联网” 技术是一个空白、 一个全新的概念， 虽有部分学生通过媒体可能听到过“物联网”这个名词，对其概念的理解更是不 懂、 一片茫然，通过本课的学习要让学生亲身体验物联网技术的应用给我们的生 活带来的方便，并尽量通过视频、讨论、实践，发挥学生的能动性，使全体

2、学生 都能自主探索并获取新知、敢于畅想未来。 【教学目标】 1知识与技能 （1）理解物联网的含义，认识物联网的特征。 （2）初步认识物联网不同领域中的应用。 2过程与方法 （1）通过物联网应用案例，理解物联网的含义和特征。 （2）通过讨论学习，了解物联网在生活应用中的实施过程。 （3）利用直观的视频、实例操作体验物联网给生活带来的方便、快捷、智 能等优势。 3情感态度和价值观 （1）在学习活动中感受物联网的作用，体验物联网给生活带来的便捷，提 高学习的兴趣。 （2）通过讨论、自主发挥讨论体验，培养学生创新思维、总结归纳能力。 【教学重、难点】 1教学重点：体验物联网。 2教学难点：理解物联网的

3、概念及特征。 【教法学法】 1.学法：自主探究、讨论合作。 2.教法：课件辅助、实验操作、引导启发、讲解演示、情境教学。 【教学设计思路： 】 新课导入 探究新知 拓展畅想、 课堂体验 提出问题，精彩视频，直观体验， 探讨体验，分析特征。 展示图片，生活事例，大胆创新， 畅想未来，总结特征。 设置悬念，实验操作，直观体验， 分析概念，突破难点。 提出问题，设置悬念， 视频播放，直观体验。 畅想未来，设置悬念， 视频播放，畅想科技。 手机引言 短小视频 激发兴趣 设置悬念 【教学设计与过程】 教学 过程 教师活动 学生活动 设计意图 创设 情境 导入 新课 1.拿手机提问“这是什么？在生活中 你

4、们都用手机做什么？” 2.老师最近发现了手机更奇妙而神奇 的用途，想不想知道？ 3.播放视频， 展示手机的神奇用途 （50 秒） 引也新课“体验物联网” （课件出示课题） 接龙式的回答 回答：想 观看 调动学生的热 情 设置悬念 情境导入，激 发学习兴趣， 短小的视频增 加神秘性 展示 目标 1.了解认识物联网的含义及特征 2.初步认识物联网不同领域中的应 用。 明确学习目标 明确本课内容 探 究 新 知 一、物联网的概念 1.（出示一个残缺不全的概念） 物联网 （IOT） ： 顾名思义就是物物相连的 互联网。 物联网是主要通过信息传感 （1） 设备，按约定的协议，把相关物品（2） 与互联网（

5、3）相连接，进行信息交换和 通信， 以实现对物品的智能化识别、 定位、 跟踪、监控和管理的一种网络（4） 。(下 划线不显示) 2.提出问题：现在概念残缺不全，我 们用实验操作来分析补充完整的概 念。用生活中最常遇到的事例“上床 睡觉发现书桌上的台灯还亮着”设置 悬念。引出物联网在家居中的应用。 操作自己制作最简单的物联网在家居 （台灯）上的应用。 教师做成功操作 提问失败原因 分析物联网的概念空白（4） （3） （2） 进一步拆卸台灯上安排的“传感器” 分析物联网的概念空白（1） 3.引导学生加深概念的理解（展示物 联网的图示） 初步了解物联 网就是物物相 连的互联网 互动回答 学生1成功操

6、作 学生 2 失败操 作， 学生 2 回答 “关 闭了互联网” 观察老师手上 拿的设置 读物联网的概 念 给出物物相连 的网络降低难 度，设计空白 激发学生求知 欲。符合新课 程理念。 用简单且常用 的家居（台灯） 让学生体验到 物 联 网 是 便 捷。让学生产 生 奇 妙 的 感 觉。 也初步形成： 体验到物联网 是物品与互联 网相连的一种 网络。 起到眼见为实 的效果。 进一步加深理 解、记忆 探 究 新 知 二、物联网的应用 提出问题：刚才老师用视频、还有台 灯给你展示了物联网在智能家居中的 应用，同学生大胆的想一下物联网还 能应用于哪些领域？（展示九大应用 领域） 1.1.智能家居智能

7、家居 提出问题：观看中思考物联网具有的 特征（播放视频） 观看视频你有什么样的体验 引导总结物联网的特征 1：感知 2.2.智能交通智能交通 交通是我们出行的必备工具，我们来 体验物联网在交通方面的简单应用 （播放视频） 提出问题：有什么体验？ 引导总结物联网的特征 2：传输 3.3.智能医疗智能医疗 （出示图片）给出物联网在智能医疗 方面的应用，用离我们生活最近的输 液体事例让学生大胆想想， “有了智能 输液器”会有什么样的变化？ 4.4.引导总结物联网的特征：引导总结物联网的特征： 感知物体可靠传输智能处理 小组讨论 个人回答问题 观看视频 小组讨论回答 问题 回忆视频回答 问题 观看视频

8、进行 体验 谈体验 回答特征 畅想并讨论回 答有了物联网 输液的变化 在体验应用中 总结特征 根据新课程理 念，激发学生 创新思维，提 供展示自我台 平 直观的看到智 能家居给我们 生活带来的变 化 培养学生创新 思维，概括能 力 直观图析物联 网解决交通事 故的原理 用生活事例培 养学生创新思 维。 拓展 延伸 畅想未来畅想未来 提出问题：你想让物联网为你的生活 解决什么样的问题及困惑？ 播放“未来厨房” “未来出行”让学生 体验物联网更神奇的应用。 谈论自己对物 联网的愿望 培养学畅想未 来，对美好生 活的渴望。 小结 总结物联网的概念及特征 体验了物联网在不同领域中的应用实 例。 共同总结 归纳总结,及时 帮助学生理清 学习思路，进 一步突出本节 课的教学重点