7-9年级-初中综合实践活动 9.体验物联网-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：0124e)（信息技术）.doc

1、 第第 4 4 章章 第第 1 1 节节 初识物联网初识物联网 教学目标 知识与技能： （1）了解物联网的概念； （2）能描述物联网的基本特征，如全 面感知、可靠传输、智能处理； （3）能体会生活中常见的物联网应用。 过程与方法：在理解物联网特征的过程中，通过实地观察、调查等途径，了 解周边物联网技术的应用。 情感态度价值观：在“体验物联网生活”的过程中，培养学生了解、学习使 用物联网的兴趣和意识，感受物联网生活带来的便捷。 教学重难点 教学重点：物联网概念及应用。 教学难点：物联网的基本特征。 教学过程 一、导入：一、导入： 1、初步感知，认识物联网 让学生畅想自己未来的智能家居。 引导：你

2、们想知道老师最近用互联网做什么了吗？ 活动 1：远程监控，感受物联网。 远程互动：将手机屏幕投射到学生机屏幕上，在手机上打开“小蚁摄像头” 程序，远程连接，介绍这是老师的家，和家里的人打招呼 提问：老师用互联网做什么了？（远程视频、远程监控）是的，那老师家里 肯定有个什么设备？（智能摄像头）对，它就是我的千里眼和顺风耳，我可以通 过互联网，随时查看家里的情况，不用担心安全问题。手机，就是我的另一个智 能大脑。 揭示课题：其实，老师刚才已经用互联网实现了一个新的领域的应用，这个 领域叫物联网。今天，就让我们一起走近物联网的世界。 猜想：(1)看到“物联网”这个名字，你感觉是个什么样的网？(2)物

3、联网的 英文是 Internet of Things（IOT） ，看到这个英文名，你能判断出物联网中的 “物”通过什么相连的？ 活动 2：视频学习，了解物联网。 引导：这些物是怎样连入互联网的呢？ 看视频：边看边思考以下问题。 (1)智能空调为什么能感受到人的移动？（安装了红外传感器和超声波传感 器） (2)智能冰箱为什么通过显示屏就可以知道冰箱里的库存食物？（食物上有 电子标签） (3)怎么知道产品的产地、价格等信息？（二维码和条形码） 回顾：刚上课的时候，老师的家是通过什么连入互联网，让老师的手机可以 看到家里的情况？（摄像头） 初识物联网概念：通过电子传感器、电子标签、二维码、条形码、摄

4、像头等 设备，将所有物品与互联网相连，实现物物相连，以方便识别、管理和控制。 二、新授：二、新授： 1、介绍物联网概念 自读教材 P51-52，教师提出自学任务：理解物联网概念；物联网和互联网 有何异同？ 物联网被称为继计算机、互联网之后世界信息产业发展的第三次浪潮。其英 文名称是“Internet of Things（IOT） ” ，顾名思义“物联网就是物物相连的互 联网” 。这有两层意思：第一，物联网的核心和基础仍然是互联网，是在互联网 基础上的延伸和扩展的的网络；第二，其连接端延伸和扩展到了任何物品和物品 之间，进行信息交换和通信。物联网是物体与物体通过电子标签、电子传感器、 卫星定位系

5、统等设备，按约定的协议相连接，进行信息交换和通信，以实现对物 体的智能化识别、定位、跟踪、监控和管理的一种网络。 2、介绍物联网的三大特征 物联网的三大特征为:感知物体、信息传输、智能应用。教师提出自学任务： 想想现实中物联网有怎样的应用？ 自读教材 P52-54，初步了解物联网在各方面的实际运用。学生讨论后把自 己获得的物联网知识与大家交流分享。 播放相关的光盘内容，深入介绍，使学生对物联网的应用有更深入的了解， 教师适当讲解物联网在智能家电、智能交通、智能家居等方面的应用。 像智能家居。 智能家居是以住宅为平台， 利用综合布线技术、 网络通信技术、 安全防范技术、自动控制技术、音视频技术将

6、家居生活有关的设施集成，构建高 效的住宅设施与家庭日程事务的管理体系，提升家居安全性、舒适性、艺术性， 并实现环保节能的居住环境。它融合了自动化控制系统、计算机网络系统和网络 通讯技术于一体的网络化智能化的家居控制系统。 智能家居将让用户有更方便的 手段来管理家庭设备，比如，通过家触摸屏、无线遥控器、电话、互联网或者语 音识别控制家用设备，更可以执行场景操作，使多个设备形成联动；另一方面， 智能家居内的各种设备相互间可以通讯， 不需要用户指挥也能根据不同的状态互 动运行，从而给用户带来最大程度的高效、便利、舒适与安全。 讨论：物联网技术在社会生产和生活中得到了广泛的应用，举例说明作用物 联网技

7、术给你的生活带来了怎样的体验和变化？ 3、物联网的关键技术 传感器的作用:传感网是由大量部署在监控区域内的传感节点构成的网络系 统。 物联网正是通过各种各样的传感器以及由它们组成的传感网来感知整个物质 世界的。 老师告诉大家，空气净化器里有一个部件，它像我们的鼻子一样，感受到空 气的质量，这种部件我们给它取一个名字，叫传感器。传感器非常厉害，它就像 我们的感觉器官一样，有的像耳朵能听到，有的像眼睛能看见，有的像鼻子能闻 到，还有的像皮肤能感觉到，它们都是智能电器的一个重要组成部分。 常见的传感器有：传感器红外线、温度传感器、图像传感器、运动传感器和 气敏传感器等。 (1)分组讨论常见的传感器在

8、现实生活中的广泛应用。 (2)组内交流：列举大量实例和图片。 (3)全班交流：小组推荐一名组员说说他们组讨论交流的结果。 4、智慧生活，体验物联网 活动 3：线上体验，交流感受。 过渡：物联网生活是什么样的呢？打开桌面上的“物联网智慧生活线上体验 馆” （ 开启的智慧生活。 小组自由选择 5 个体验主题中的一个，体验要求： (1)在选定的主题下，组内成员选择不同的场景体验； (2)组内交流：说说你体验了什么场景。 (3)全班交流：小组推荐一名组员说说你们组认为最智慧的场景。 友情提醒：体验过程中，有些地方需要自己点击鼠标才能继续体验。就像我 们亲手操作一样。 5、畅想未来，展望物联网 想象：如

9、果你是物联网工程师，你最想做的事是什么？ 播放视频：10 年、20 年以后，物联网下的我们会怎么生活呢？我们来看看 这段视频，就像这一家人这一年的除夕一样。 鼓励学生：老师从你们的惊讶声中听出了你们对物联网生活的期待，而老师 更对你们充满了期待。因为我坚信：未来在你们手中，未来由你们掌控，老师期 待智慧的你们，能为大家创造出更智慧的生活方式。 三、当堂反馈三、当堂反馈 回答下列问题： 1、物联网的定义？ 2、物联网与互联网的区别？ 3、物联网的三大特征？ 4、常见的传感器有哪些？试举例说明。 四、课堂小结四、课堂小结 教师：这节课我们学习了物联网技术，了解了物联网技术的概念以及其在实 际生活中的应用。课后希望大家通过自己的观察、调查等相关途径，更加客观清 楚的认识物联网，了解物联网的技术应用，在生活实践中体验到物联网带给我们 的方便和巨大作用。 老师相信以后更多的物联网应用将从你们手中产生，让我们的生活更智能、 更美好。 五、布置作业：五、布置作业： 完成实践园。通过实地观察、调查或网络搜索等 途径，了解周边物联网技 术的广泛应用。