四五年级作文培训之动作描写课件.ppt

1、哑女卖刀哑女卖刀 怎么怎么卖？卖？有这样一个问题：有这样一个问题：哑女卖刀如此，我们写作文也是这哑女卖刀如此，我们写作文也是这样。作文时写出人物的具体动作，样。作文时写出人物的具体动作，那么文章便会生动具体形象。那么文章便会生动具体形象。生活中哪些动作引起了你生活中哪些动作引起了你的注意？从动作中又感受的注意？从动作中又感受到什么了？到什么了？范文引路范文引路1.1.小妹妹抓起一块西瓜就往嘴小妹妹抓起一块西瓜就往嘴里塞里塞,吮着、嚼着、咽着吮着、嚼着、咽着,两腮两腮鼓得像两个乒乓球鼓得像两个乒乓球,鼻子和下鼻子和下巴都沾满了瓜汁。大人们被这巴都沾满了瓜汁。大人们被这个个“小谗猫小谗猫”逗得哈哈

2、大笑逗得哈哈大笑。范文引路范文引路2.食堂里，张先生急着要去上食堂里，张先生急着要去上班，他端起饭盆，一仰头便呼班，他端起饭盆，一仰头便呼呼噜噜地将里面的米粥喝了下呼噜噜地将里面的米粥喝了下去；一低头，却发现衣襟上洒去；一低头，却发现衣襟上洒下了几滴粥，于是他撩起衣襟，下了几滴粥，于是他撩起衣襟，伸长舌头将粥滴舔入口中。伸长舌头将粥滴舔入口中。范文引路范文引路3 3、说时迟，那时快。那个摔倒在、说时迟，那时快。那个摔倒在地上的运动员地上的运动员,手一撑手一撑,脚一踮，脚一踮，猛地爬了起来。左脚尖顶住起跑猛地爬了起来。左脚尖顶住起跑线，膝盖一弯，稳稳地蹲着。两线，膝盖一弯，稳稳地蹲着。两手就像两

3、根木柱插在地上，整个手就像两根木柱插在地上，整个身体微微前倾，那架势，就像一身体微微前倾，那架势，就像一只起飞的雄鹰。只起飞的雄鹰。生活中的动生活中的动作往往一闪作往往一闪即逝即逝,更需更需我们观察格我们观察格外用心、细外用心、细致致,才会捕才会捕捉昙花一现捉昙花一现的美丽。的美丽。如何进行动作描写？动作描写的方法动作描写的方法方法一方法一:把人物的动作把人物的动作细致入微地细致入微地 描摹出来描摹出来例例放学回家放学回家a a放学了，他把书包往肩上一放学了，他把书包往肩上一撂撂，蹦跳蹦跳着回家去。着回家去。b b放学了，他把书本练习簿什么的放学了，他把书本练习簿什么的一古脑儿往书包里一一古脑

4、儿往书包里一塞塞，书包扣带只，书包扣带只扣扣了一个，就把书包往肩上一了一个，就把书包往肩上一撂撂。蹦蹦跳跳着，还着，还哼哼着小调。到了校门口，他着小调。到了校门口，他左右一左右一望望，正是车流空隙，就一，正是车流空隙，就一窜窜过过了马路。他了马路。他拐拐过一条小街，这才慢慢过一条小街，这才慢慢走走着，因前面就是他的家。着，因前面就是他的家。动作描写要细致分解。动作描写要细致分解。传统的武打动作或电视镜头，往往把传统的武打动作或电视镜头，往往把一种行为分解成若干个部分，把一一种行为分解成若干个部分，把一个大动作细化为几个小动作，然后个大动作细化为几个小动作，然后分别对一个部分、每一个小动作按分别

5、对一个部分、每一个小动作按一定层次具体展示或描写，使整个一定层次具体展示或描写，使整个动作行为栩栩如生。动作行为栩栩如生。方法一方法一把人物的动作细致入微地描摹出来把人物的动作细致入微地描摹出来我看见他我看见他戴着戴着黑布小帽，黑布小帽，穿着穿着黑布大马褂黑布大马褂，深青布棉袍，深青布棉袍，(他他)蹒跚的蹒跚的走走到铁道边，到铁道边，慢慢慢慢探探身下去，尚不大难。可是他身下去，尚不大难。可是他穿过穿过铁铁道，要道，要爬上爬上那边月台，就不容易了。他两那边月台，就不容易了。他两手手攀着攀着上面，两脚再向上上面，两脚再向上缩缩；他肥胖的身；他肥胖的身子向左子向左微倾微倾，显出努力的样子，这时我，显

6、出努力的样子，这时我看看见见他的背影，我的眼泪很快的他的背影，我的眼泪很快的流下来流下来了。了。朱自清朱自清背影背影方法二：方法二：选用准确的动词描写选用准确的动词描写 “我们现在就去爬吧！我们现在就去爬吧！”有个孩子叫道。他们就朝有个孩子叫道。他们就朝一座悬崖一座悬崖飞跑飞跑（走走）而去。而去。我终于我终于爬爬（登）（登）上去了，上去了，蹲蹲（站）（站）在石架上，心在石架上，心惊肉跳，尽量往里惊肉跳，尽量往里靠靠。其他的孩子慢慢地向石架边缘。其他的孩子慢慢地向石架边缘移动移动（走动）（走动），我看在眼里，吓得几乎晕倒。，我看在眼里，吓得几乎晕倒。我慢慢地把身体我慢慢地把身体移移（靠）（靠）过

7、去。过去。“看见了。看见了。”我说。我说。我小心翼翼地我小心翼翼地伸伸出左脚去出左脚去探探（找）（找）那块岩石，而且那块岩石，而且踩踩到了它。到了它。走一步走一步 再走一步再走一步 下列句子中划线的动词如果换成小括号里的动下列句子中划线的动词如果换成小括号里的动词，好吗？为什么？词，好吗？为什么？选用动词选用动词上课铃声响了，教室仍然一片喧闹上课铃声响了，教室仍然一片喧闹。这时，教室外传来老师的脚步声。这时，教室外传来老师的脚步声我立马我立马_（提、竖）起耳朵，（提、竖）起耳朵，_（缩、弯）下身子，直向座位（缩、弯）下身子，直向座位_（走、蹿）去。然后身子一走、蹿）去。然后身子一_（直、（直、

8、扭），扭），屁股一屁股一_（坐、落），（坐、落），课课本一本一_，（竖、拿）若无其事地，（竖、拿）若无其事地看起书来看起书来 方法三方法三:选择那些最能选择那些最能揭示人物性格、心理的动揭示人物性格、心理的动作进行描写。作进行描写。怎样才能做到具体准确呢？怎样才能做到具体准确呢？例例 食堂里，张老师急着要去食堂里，张老师急着要去上课，他端起饭盆，一仰头便上课，他端起饭盆，一仰头便呼呼噜噜地将里面的米粥喝了呼呼噜噜地将里面的米粥喝了下去；一低头，却发现衣襟上下去；一低头，却发现衣襟上洒下了几滴粥，于是他撩起衣洒下了几滴粥，于是他撩起衣襟，伸长舌头将粥滴舔入口中。襟，伸长舌头将粥滴舔入口中。节俭的

9、张老师节俭的张老师方法四方法四:适当加入肖适当加入肖像、神态的描写。像、神态的描写。牛刀小试：牛刀小试：试加入适当的动作描试加入适当的动作描写使人物形象丰满起来写使人物形象丰满起来甲：苹果甜吗？乙：甜的很，不甜不要钱！甲：真的？乙：真的。甲：那来两斤不甜的！你能写好这个动作吗？你能写好这个动作吗？分析：分析：把罗纳尔多这一精彩射门动作把罗纳尔多这一精彩射门动作分解为五个小动作：分解为五个小动作：接到传球；用脚一颠；接到传球；用脚一颠；绕过对方防守；绕过对方防守；避开守门员；踢球入网避开守门员；踢球入网 抛砖引玉抛砖引玉罗纳尔多在中场挺身收腹，接住同伴罗纳尔多在中场挺身收腹，接住同伴传来的一记高

10、球，习惯地用小腿轻轻传来的一记高球，习惯地用小腿轻轻地一颠，球魔术般地跳过对方防守队地一颠，球魔术般地跳过对方防守队员的头顶。他飞速插上，以灵活逼真员的头顶。他飞速插上，以灵活逼真的假动作，带球一连绕过对方的假动作，带球一连绕过对方3名后名后卫的阻击，一直冲入禁区，巧妙避开卫的阻击，一直冲入禁区，巧妙避开已扑到跟前的守门员，侧身起脚，已扑到跟前的守门员，侧身起脚，唰唰的一声，球应声入网。的一声，球应声入网。一、动作描写的作用：揭示人物心理，表现一、动作描写的作用：揭示人物心理，表现人物性格，最终达到表现中心的作用；人物性格，最终达到表现中心的作用；二：动作描写的方法：二：动作描写的方法：（1 1）细致入微地描摹人物的动作）细致入微地描摹人物的动作（2 2）动作描写的关键）动作描写的关键选择准确的动词；选择准确的动词；（3 3）选择典型的动作。）选择典型的动作。（4 4）它常常和人物的神态、语言描写结合起）它常常和人物的神态、语言描写结合起来；来；总结：总结：动作描写在文章中起着重要作动作描写在文章中起着重要作用，它可以使被描写的人物形象用，它可以使被描写的人物形象生动、栩栩如生、活灵活现、真生动、栩栩如生、活灵活现、真实可感，个性特征更加鲜明。一实可感，个性特征更加鲜明。一个或一处成功的动作描写往往胜个或一处成功的动作描写往往胜过千言万语的表白。过千言万语的表白。