教师职业道德修养培训教材课件.ppt

1、教师职业道德修养是教师职业教师职业道德修养是教师职业道德活动的重要形式之一道德活动的重要形式之一。学习教师职业道德修养，将有学习教师职业道德修养，将有助于助于1 1、教师教师自觉加强职业道德自觉加强职业道德修养修养;2 2、提升提升职业道德职业道德境界境界。一、一、教师职业道德修养的含义教师职业道德修养的含义教师职业道德修养一般是指教师为了培教师职业道德修养一般是指教师为了培养高尚的师德所进行的自我锻炼、自我养高尚的师德所进行的自我锻炼、自我教育、自我陶冶及其所达到的师德水平教育、自我陶冶及其所达到的师德水平和精神境界。和精神境界。外在修养外在修养内在修养内在修养技技能能知知识识情情操操品品德

2、德思思想想气气质质礼礼仪仪谈谈吐吐仪仪表表 请用最简洁语言论述请用最简洁语言论述教师职教师职业道德修养与教师职业道德教育业道德修养与教师职业道德教育这两个概念的差异这两个概念的差异2 2 请分析请分析教师职业道德修养与教教师职业道德修养与教师职业道德教育师职业道德教育二者之间的关系二者之间的关系1.1.师德修养是教师师德修养是教师个体个体职业道德职业道德品质形成和发展的要求品质形成和发展的要求2.2.师德修养是师德修养是教育现代化教育现代化对教师对教师的要求的要求3.3.师德修养是师德修养是社会社会对教师的要求对教师的要求教师职业道德修养的目标是对教师职业教师职业道德修养的目标是对教师职业道德

3、修养预期结果的一种道德修养预期结果的一种价值限定价值限定和和观观念化形式念化形式，反映了教师自我锻炼、自我，反映了教师自我锻炼、自我教育、自我陶冶的要求和所要达到的教育、自我陶冶的要求和所要达到的精精神境界神境界,规定了教师应该具备的规定了教师应该具备的道德标道德标准准,影响着教师职业道德修养影响着教师职业道德修养内容内容的确的确定以及定以及途径途径和和方法方法的选择。的选择。整个职业道德修养活动过程中整个职业道德修养活动过程中,目标起目标起着着主导性主导性作用。作用。教师职业道德修养目标的教师职业道德修养目标的确定确定有利于有利于教师职业道德修养始教师职业道德修养始终沿着正确的轨道进行终沿着

4、正确的轨道进行,教师职业道德修教师职业道德修养目标的养目标的确定确定有利于教师有利于教师科学地选择教师科学地选择教师职业道德修养的职业道德修养的内容、途径和方内容、途径和方法法,切实提高师切实提高师德水平。德水平。1.1.教师教师职业道德修养目标设计的职业道德修养目标设计的依依据据(1)(1)由由各级国家机关制定的具有不同各级国家机关制定的具有不同效力的相关法律、法规和条例是效力的相关法律、法规和条例是制定教师职业道德修养目标的法制定教师职业道德修养目标的法律律依据。依据。你能举出一些例子吗？你能举出一些例子吗？(2)(2)素质素质教育的发展要求是制定教师教育的发展要求是制定教师职业道德修养职

5、业道德修养目标的现实目标的现实依据。依据。(1)(1)坚持坚持广泛性和先进性相结合的广泛性和先进性相结合的原原则则(2)2)坚持定性和定量相结合的原则坚持定性和定量相结合的原则(3)(3)坚持继承优良道德传统和弘扬时坚持继承优良道德传统和弘扬时代精神相结合的原则代精神相结合的原则教师职业道德的组成教师职业道德的组成道德道德习惯习惯道德道德行为行为道德道德信念信念道德道德意志意志道德道德情感情感道德道德认识认识教师职业教师职业道德修养道德修养公民道德目标个人的全面发展目标教师道德目标公民道德目标教师道德目标公民道德目标教师道德目标个人的全面发展目标教师道德目标爱国爱国守法守法 个人与国家个人与国

6、家明明礼礼诚信诚信 个人与他人个人与他人团结友善团结友善 勤俭自强勤俭自强 敬业奉献敬业奉献 个人与社会个人与社会(1)(1)教师教师道德品质的道德品质的内涵内涵教师道德品质教师道德品质是教师在长期的教是教师在长期的教育教学实践活动中形成和发展起育教学实践活动中形成和发展起来的来的,在个体的道德意识和道德行在个体的道德意识和道德行为中表现得比较稳定的特点和倾为中表现得比较稳定的特点和倾向向。教师职业道德品质集中体现了教师职业道德的原则和规范,反映了教师道德素质的具体要求。教师道德品质的形成过程中教师道德品质的形成过程中,教师职业道德修养教师职业道德修养是是内在基础内在基础和和主观条件主观条件,

7、教师职业道德教育教师职业道德教育是是外外在因素在因素和和客观条件客观条件,而教师的而教师的社会实践则社会实践则是将主是将主观和客观因素联结起来的观和客观因素联结起来的桥梁桥梁,具有具有决定性决定性意义。意义。教师职业道德修养教师职业道德教育教师的社会实践诚实守信诚实守信开拓创新开拓创新尊重学生尊重学生敬业奉献敬业奉献自尊自强自尊自强不同的历史时期，人的全面不同的历史时期，人的全面发展有不同的内涵和要求：发展有不同的内涵和要求：马克思马克思？当今时代的中国当今时代的中国？教师职业道德修养提高师德认识陶冶师德情感锻炼师德意志坚定师德信念培养师德行为、习惯(1)(1)对教师职业道德对教师职业道德价值

8、价值的认的认识。识。(2)(2)对教师职业道德对教师职业道德规范原理规范原理的认识。的认识。(3)(3)提高教师职业道德的提高教师职业道德的判断判断能力能力。教师职业道德情感是教育工作者根教师职业道德情感是教育工作者根据一定的教师职业道德观念据一定的教师职业道德观念,在处在处理相互关系、评价某种行为时所产理相互关系、评价某种行为时所产生的内心体验生的内心体验,它在师德品质的培它在师德品质的培养中起着重要的催化和调节作养中起着重要的催化和调节作用。用。教师道德情感既是把教师的师教师道德情感既是把教师的师德认识转变成师德意志和师德德认识转变成师德意志和师德行为的持续行为的持续动力动力,同时也具有同

9、时也具有评评价行为价行为和和调节行为调节行为的作用。的作用。对教育事业的追求对教育事业的追求对学生的热爱对学生的热爱对同事的尊重和友谊、热情对同事的尊重和友谊、热情自尊感自尊感责任感责任感锤炼锤炼教师职业道德教师职业道德意志意志一一是培养教师职业道德意志的独立性。是培养教师职业道德意志的独立性。二是培育教师职业道德的果断性。二是培育教师职业道德的果断性。三是锤炼教师职业道德的坚毅性三是锤炼教师职业道德的坚毅性。四是培养教师职业道德意志的自制性。四是培养教师职业道德意志的自制性。请大家谈谈问什么说请大家谈谈问什么说坚定教坚定教师职业道德信念是师德修养师职业道德信念是师德修养的核心问题的核心问题，

10、是师德修养的，是师德修养的关键关键？掌握一定的教师职业道德行为方式掌握一定的教师职业道德行为方式（第一阶段）（第一阶段）师德行为和习惯的养成师德行为和习惯的养成养成良好的教师职业道德行为习惯养成良好的教师职业道德行为习惯（第二阶段）（第二阶段）一、一、中华民族传统的道德修中华民族传统的道德修养途径和养途径和方法方法知行合一知行合一自省慎自省慎独独好好礼守节礼守节1 1、学习与实践、学习与实践相结合相结合(1)(1)终身学习终身学习 要进一步加强要进一步加强马克思主义理论马克思主义理论的学习。的学习。学习马克思主学习马克思主义伦理学知识义伦理学知识。学习丰富的自然科学知识学习丰富的自然科学知识,

11、吸收社会吸收社会生活中一切有用的养料。生活中一切有用的养料。向具有高尚向具有高尚师德师德 的的优秀教师学习。优秀教师学习。不断提高不断提高自己的自己的 业务业务水平和能力水平和能力。(2)(2)注意实践注意实践 积极投身教育实践。积极投身教育实践。开展有教育意义的道德实开展有教育意义的道德实践活动。践活动。积极投身生活实践。积极投身生活实践。(1)(1)正确认识师德修养过程中他律正确认识师德修养过程中他律与自律关系的意义与自律关系的意义(2)(2)教师在师德修养过程中教师在师德修养过程中,要重视要重视他律阶段的积淀和发展他律阶段的积淀和发展(3)(3)教师加强师德修养要努力由他教师加强师德修养

12、要努力由他律向自律转化律向自律转化(4)(4)在他律和自律的结合中在他律和自律的结合中,教师的教师的师德修养还要突出师德实践环节师德修养还要突出师德实践环节(1)(1)教师教师的的服饰服饰冷暖色适宜冷暖色适宜,和谐得当。和谐得当。款式合时款式合时,展示个性特点。展示个性特点。扬长避短扬长避短,张扬个性。张扬个性。朴实自然朴实自然,整洁宜人。整洁宜人。健康文明。健康文明。规范简洁而富有逻辑性。规范简洁而富有逻辑性。准确生动而富有幽默感。准确生动而富有幽默感。教师的仪容应当端庄潇洒、和蔼教师的仪容应当端庄潇洒、和蔼可亲。可亲。教师的仪态应当沉稳大方教师的仪态应当沉稳大方,行为得行为得体。体。教师还

13、要注意积极践行公德教师还要注意积极践行公德,讲究讲究礼仪。礼仪。只是一名教师你握住的不仅仅是学生的手,你握住的是他的未来,在他的脑海里,你并不仅仅是一名教师,你还触碰了他的心灵,你并不仅仅拭干他的泪水,抚慰他的心灵,你,已经成为他的一部分了。你并不是与学生分享短暂的一刻,而是成为一种记忆,当你不在的时候,你已经深入了他们的内心,你并不知道你的力量有多么强大,你影响了一代人,而他们又将影响下一代人。所以,“做一名教师”并不是简单的事情,除了语言,你还有很多要做的,你要在那一刻感到自己是了解学生的,或是他今天也同样对你微笑了。你握住的不仅仅是学生的手,你牵起的是他的未来,你并不仅仅是教给他知识,更

14、深入了他的内心,你并不仅仅拭干了他的泪水,更抚慰了他的心灵,你,已经成为他的一部分了。1.1.试述教师职业道德修养的试述教师职业道德修养的内容。内容。2.2.试述教师职业道德自我修试述教师职业道德自我修养的方法。养的方法。激励学生学习的名言格言激励学生学习的名言格言220、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。221、世界会向那些有目标和远见的人让路（冯两努香港著名推销商）222、绊脚石乃是进身之阶。223、销售世界上第一号的产品不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。224、即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。225、

15、积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。226、人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。227、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。228、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。229、以诚感人者，人亦诚而应。230、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。231、出门走好路，出口说好话，出手做好事。232、旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。233、怠惰是贫穷的制造厂。234、莫找借口失败，只找理由成功。（不为失败找理由，要为成功找方法）235、如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多

16、的玫瑰树。236、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。237、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。238、回避现实的人，未来将更不理想。239、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。240、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上爬241、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。242、坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久、够大声，终会把人唤醒的。243、人之所以能，是相信能。244、没有口水与汗水，就没有成功的泪水。245、一个有信念者所开发出的力量，大于99个只有兴趣者。246、环境不会改变，解决之道在于改变自己。247、两粒种子，一片森林。248、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。249、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。250、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。