1、语文园地三教学设计1以童话为内容进行交流，要讲清童话的特点，感受童话鲜明的人物形象，以及从中受到的启发。2通过“减一减”的方法，认识一些新字。能自己发现这些字在读音和字形上的特点。3通过“读一读”对学生写字进行巩固，并能够自己发现这些生字与偏旁之间的关系。4学习在阅读中积累语言，随时记录。学习用修改符号修改病句。试着修改自己的习作。5积累一些谚语。教学重难点：1能感受童话的奇特，和同学交流童话带给你的启示。2学会用修改符号修改自己的习作。课前准备：生字卡片、教学课件教学时间：1课时教学过程：一、交流平台。教学过程：一、交流平台。1通过本组课文的学习，与同学们交流童话的特点。（1）童话世界里的人
2、物、动物、植物都会说话。（2）童话世界里的居民都有自己的喜怒哀乐2说一说，在这些童话里你更喜欢谁？为什么？3读完童话，你受到了什么启发？4你打算在生活中怎么去做？二、识字加油站。1读一读。（1）同桌之间读一读。（2）齐读。（3）指明读。2如果去掉这些生字的读音，你还认识它们吗？3说一说，你发现了什么？三、词句段运用。1读一读，和同学交流你的发现。读读这些字，说说你发现了什么？a.小组交流。b.全班汇报。这些字都有“口”字旁，说明都与口有关系。c.你能在写几个这样的字吗？请你写一写。d.比一比，看谁写得多。2学习修改符号。a，认识什么是修改符号。b.明确修改符号的具体意义。c.学会运用修改符号。4巩固练习，修改符号的用法。（1）爸爸尚班走了。（2）妈妈穿着一件红裙子，一顶帽子。丹丹:（3）果园里有许多水果：苹果、鸭梨、黄瓜和桃子。a.学生练习修改，并正确使用修改符号。b.小组内交流c.全班交流d.展示、评价。1课件出示。2学生随教师诵读。3说一说，你对这些话的理解。a.小组交流。6汇报b.汇报。4生诵读。5尝试背诵。四、总结。这节课你有什么收获。教学反思：要放手让学生去观察、议论、鼓励学生发表个人见解，从而使学生体验发现的快乐，感受汉语的丰富。引导发现时不必用准确的术语来表述，学生用自己的话大致说清即可。“日积月累”的教学可以使学生受到传统文化的熏陶。
