1、2023-1-16136岁儿童学习与发展指南岁儿童学习与发展指南 解读（语言领域）解读（语言领域）语言目标（听、说、读、写）（一）倾听与表达（二）阅读与书写老师试试看教师请结合目标与本班孩子情况进行思考：“我认为我们班的孩子方面有待提高（欠缺）具体为针对这个情况我会（参考教学建议）”（不一定按照上面的语句但要回答到三个重点孩子的缺失、主要的表现、你的解决方式）准备时间分钟语言的意义好句分享，思想互动 幼儿语言的发展贯穿于个领域，也对其他领域的学习与发展有着重要的影响：“幼儿在运用语言进行交流的同时，也在发展着人际交往能力、理解他人和判断交往情境的能、组织自己思想的能力。通过语言获取信息，幼儿的
2、学习逐步超越个体的直接感知。”这段话非常清晰地说明了儿童语言学习和发展对全面发展的价值。儿童语言的发展是指儿童语言理解和表达能力成长变化的过程和现象。如同指南所指出的那样，语言是人类交流和思维的工具，因此儿童的语言学习与发展非常重要。有关人类学习母语的研究表明：学前阶段是儿童口头语言发展的关键期。幼儿正处在语言学习的敏感期或者关键期，抓住语言发展关键期的有利时机，可以促进幼儿语言乃至其他方面的迅速发展。我认为语言的意义语言对各领域的影响语言一旦被个体所理解和掌握，就能够对认知的发展起推动和加速作用。语言学习的特点与教育要求（一）关注幼儿日常生活中的语言交往，创造无所不在的语言教育环境 幼儿园的
3、语言环境+家庭的语言环境=良好的语言环境（二）关注幼儿语言学习特点，采用符合学前教育规律的方式组织活动 1.在活动中学习 2.在游戏中学习 3.在创造中学习（三）关注高质量的早期阅读环境，帮助幼儿做好终身学习的读写准备 学前阶段是口语发展的关键时期 口语发展水平也是阅读能力的重要基础 图书的选择：一本优秀的图画书，、应当是文学语言（语言）、美术语言（图片）的有效结合，可以多维度地帮助幼儿在学习阅读中获得全面发展；应当包含儿童故事图画书、儿童诗歌图画书、儿童散文图画书和儿童科学知识图画书。这些不同类型的图画书在阅读内容、价值观念、文学形式和审美表现等方面具有独特功能。特别是科学知识类图画书，被国
4、际早期阅读教育界认为是儿童阅读教育的一个新兴重点，已有研究发现，科知识类图画书所包含的料学性的语言学习机会，对于儿童未来的学业 发展具有不可忽视的作用。指南目标中包含的培养幼儿阅读理解能力，主要包含以下两个方面的要求。第一，幼儿在阅读中通过细致观察逐渐读懂图画书的内容。对幼儿具有挑战意义的阅读观察经验是什么？在阅读中儿童需要学习的阅读观察经验主要有三点，即学习观察图画书的关键画面形象，能够从中发现人物、动作、背景；学习观察图画书关键情景变化，将之串连起来理解故情节；学习观察关键细节表情能敏锐地观察图画中的细节。第二，幼儿在观察图画书基础上进一步理解图画书内容。幼儿从理解由不同图画形象之间的关系直接表现的事件开始。能够用口语讲出画面内容或重点内容；他们会逐渐理解需要联系前后页图画信息进行理解的事件，并能用口语讲出加入自己想象理解的阅读内容；之后他们将进一步达到通过观察图画细节，初步理解图面书中人物的心理与情感，对图画书所蕴含的某个深层次概念能够获得初步认知，他们也将使用口语成者其他方式流畅地表达自己对阅读内容的理解。谢谢，参与总之，在贯彻实施指南的过程中，幼儿教育工作者需要很好地理解语言发展对于幼儿全面发展的重要价值，明确指南有关幼儿语言发展的目标要求，掌握幼儿语言学习与发展的特点和教育要求，不断追求我国幼儿语言教育质量的提升与发展。
