2022-2023部编版语文五年级下册《10青山处处埋忠骨品读释疑课件》.pptx

1、再读课文，想一想课文写了什么？再读课文，想一想课文写了什么？这篇课文主要讲了这篇课文主要讲了_的爱子的爱子_在在_战争中光荣牺牲后，战争中光荣牺牲后，_听闻这个噩耗后极度悲痛的心情和听闻这个噩耗后极度悲痛的心情和对对_遗体是否归葬的抉择过程。遗体是否归葬的抉择过程。毛泽东毛泽东毛岸英毛岸英抗美援朝抗美援朝毛泽东毛泽东毛岸英毛岸英初读课文，了解课文两个部分的主要内容；然后仔细研初读课文，了解课文两个部分的主要内容；然后仔细研读课文，学习课文以人物思想感情变化为线索展开叙述的方读课文，学习课文以人物思想感情变化为线索展开叙述的方法，画出描写毛主席动作、语言和神态的语句，体会毛主席法，画出描写毛主席

2、动作、语言和神态的语句，体会毛主席失去爱子时的悲痛心情以及对毛岸英遗体是否回国安葬的痛失去爱子时的悲痛心情以及对毛岸英遗体是否回国安葬的痛苦抉择过程。重点品读描写毛主席心理活动的语句，感悟毛苦抉择过程。重点品读描写毛主席心理活动的语句，感悟毛主席的平凡的爱子之情和宽阔的伟人胸怀。主席的平凡的爱子之情和宽阔的伟人胸怀。为什么说毛泽东是一位凡人、又是一位伟人？为什么说毛泽东是一位凡人、又是一位伟人？读一读课文读一读课文第第1414自然段自然段，想一想：，想一想：毛主毛主席见到彭德怀拟定的电报后，有什么表现席见到彭德怀拟定的电报后，有什么表现，心心情是什么样的情是什么样的。从见到这封电报起，毛主席整

3、整一天没说一句话，只是一支从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。桌子上的饭菜已经热了几次。接着一支地吸着烟。桌子上的饭菜已经热了几次。这里运用了什么描写方法这里运用了什么描写方法?写出了主席怎样的心情写出了主席怎样的心情?这是对主席的动作描写，一支接着一支地吸着烟，虽然没这是对主席的动作描写，一支接着一支地吸着烟，虽然没有撕心裂肺的呼喊，没有泪流满面，可是痛苦已将他的心狠狠吞有撕心裂肺的呼喊，没有泪流满面，可是痛苦已将他的心狠狠吞噬，他用无声的肢体语言传递着那份心似刀割般的痛，这深刻揭噬，他用无声的肢体语言传递着那份心似刀割般的痛，这深刻揭示了主席失去爱子后无比

4、悲痛的心情。示了主席失去爱子后无比悲痛的心情。当年，地下党的同志们冒着生命危险找到了岸英，把他送到毛主当年，地下党的同志们冒着生命危险找到了岸英，把他送到毛主席身边。后来岸英去苏联留学，回国后毛主席又亲自把爱子送到农村席身边。后来岸英去苏联留学，回国后毛主席又亲自把爱子送到农村锻炼。那一次次的分离，岸英不都平平安安回到自己的身边来了吗？锻炼。那一次次的分离，岸英不都平平安安回到自己的身边来了吗？这次怎么会这次怎么会反问反问这里写的是毛主席回忆起岸英和自己的一次次分离及其原因，这里写的是毛主席回忆起岸英和自己的一次次分离及其原因，从中反映出了岸英从小颠沛流离的成长经历，以及他在父亲身边并从中反映

5、出了岸英从小颠沛流离的成长经历，以及他在父亲身边并没有多长时间。主席多么希望岸英能像前几次一样，平平安安地回没有多长时间。主席多么希望岸英能像前几次一样，平平安安地回到自己的身边到自己的身边!反问句的运用，突出表现了毛主席无比悲痛的心情，反问句的运用，突出表现了毛主席无比悲痛的心情，展现在我们眼前的是一个完全褪去了伟人光环的父亲的形象。展现在我们眼前的是一个完全褪去了伟人光环的父亲的形象。“岸英！岸英！岸英！岸英！”毛主席用食指按着紧锁的眉毛主席用食指按着紧锁的眉头，情不自禁地头，情不自禁地喃喃喃喃着。着。“喃喃喃喃”这里指主席心里难受，不停地小声地自言自语。这里指主席心里难受，不停地小声地自

6、言自语。这个句子是对主席的细节描写，真实地刻画了主席内心这个句子是对主席的细节描写，真实地刻画了主席内心的极度悲痛，表达了主席对儿子的深切思念之情。的极度悲痛，表达了主席对儿子的深切思念之情。读一读课文读一读课文第第510510自然段自然段，想一想：，想一想：面对是面对是否要将岸英遗体运回国内的请示，毛主席是如何做否要将岸英遗体运回国内的请示，毛主席是如何做出抉择的出抉择的。毛主席收到志愿军司令部的来电和毛主席收到志愿军司令部的来电和朝鲜方面的慰问时，心中又是怎样想的？朝鲜方面的慰问时，心中又是怎样想的？讨论交流：主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，主席不由自主地站了起来，仰起头，望着

7、天花板，强强忍忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋眷恋。这里是什么描写，作用是什么？这里是什么描写，作用是什么？这是这是主席的动作、神态主席的动作、神态描写，岸英的遗体是运回祖国描写，岸英的遗体是运回祖国还是留还是留在朝鲜？对主席来说是个非常在朝鲜？对主席来说是个非常艰难的抉择，艰难的抉择，“强强忍忍”“”“眷恋眷恋”写出了主席两难选择时的矛盾和无限哀伤。写出了主席两难选择时的矛盾和无限哀伤。“强忍强忍”的意思是强迫忍住。的意思是强迫忍住。“眷恋眷恋”指主指主席对岸英的深切地留恋。席对岸英的深切地留恋。岸英奔赴朝鲜时，他因为工作繁忙，未能见上一面，谁知竟成了永

8、岸英奔赴朝鲜时，他因为工作繁忙，未能见上一面，谁知竟成了永别！别！“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”毛主席想。然而，他毛主席想。然而，他很快打消了这种念头。他若有所思地说道：很快打消了这种念头。他若有所思地说道：“哪个战士的血肉之躯不是哪个战士的血肉之躯不是父母所生？不能因为我是主席，就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈父母所生？不能因为我是主席，就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜士安葬在朝鲜吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。人民的意愿吧。”语言描写语言描写心理描

9、写心理描写由自己的儿子，想到更多牺牲在战场上的志愿军和他们的父由自己的儿子，想到更多牺牲在战场上的志愿军和他们的父母。毛主席最终理智地从大局出发，不因自己的身份而搞特殊，母。毛主席最终理智地从大局出发，不因自己的身份而搞特殊，做出将儿子安葬在朝鲜的艰难决定，体现出一代伟人的宽阔胸怀做出将儿子安葬在朝鲜的艰难决定，体现出一代伟人的宽阔胸怀和崇高的精神境界。和崇高的精神境界。秘书将秘书将电报记录稿交毛主席电报记录稿交毛主席签字时，签字时，对主席的细节描写有什么表达效果？对主席的细节描写有什么表达效果？讨论交流：秘书将电报秘书将电报记录稿交毛主席记录稿交毛主席签字的签字的一瞬间，毛主席一瞬间，毛主席

10、下意下意识地识地踌躇踌躇了一会儿，那神情分明在了一会儿，那神情分明在说，难道岸英真的说，难道岸英真的回不来回不来了？父子真的不能相见了？了？父子真的不能相见了？“踌躇踌躇”是指犹豫不决是指犹豫不决,拿不拿不定主意。他犹豫不决，因为一签定主意。他犹豫不决，因为一签字就意味着父子将永远无法相见。字就意味着父子将永远无法相见。主席主席黯然黯然的目光转向窗外，右手指指写字台，示意的目光转向窗外，右手指指写字台，示意秘书将电报记录稿放在上面。秘书将电报记录稿放在上面。“黯然黯然”指指心里不舒服，情绪低落心里不舒服，情绪低落的的样子，毛主席想到样子，毛主席想到无法再见儿子无法再见儿子最后一面，又怎能不黯然

11、神伤最后一面，又怎能不黯然神伤?第二天早上，秘书来到毛主席的卧室。毛主席已经出去第二天早上，秘书来到毛主席的卧室。毛主席已经出去了，签过字的了，签过字的电报记录稿被电报记录稿被放在了枕头上，下面是被泪水打放在了枕头上，下面是被泪水打湿的枕巾。湿的枕巾。读读了这句话，你仿佛看到了什么？了这句话，你仿佛看到了什么？透过这句话，我们仿佛看到了漫漫长夜，一位慈爱的父亲躺透过这句话，我们仿佛看到了漫漫长夜，一位慈爱的父亲躺在床上辗转反侧，仿佛还可以听到这位父亲在床上失声痛哭。老在床上辗转反侧，仿佛还可以听到这位父亲在床上失声痛哭。老年丧子谁年丧子谁不哀痛？此时不哀痛？此时此刻，千言万语，都变得苍白无力，

12、以这此刻，千言万语，都变得苍白无力，以这句话收笔，留给我们深深的震撼句话收笔，留给我们深深的震撼:毛主席是平凡的，更是伟大的毛主席是平凡的，更是伟大的!概念：概念：心理描写是指在文章中，对人物在一定的环境中的心理状态、精神心理描写是指在文章中，对人物在一定的环境中的心理状态、精神面貌和内心活动进行的描写。抓住这样的句子，我们就能穿透人物外表，面貌和内心活动进行的描写。抓住这样的句子，我们就能穿透人物外表，看到人物的内心世界。同时也能很好地体会出文章的中心或表明的人物的看到人物的内心世界。同时也能很好地体会出文章的中心或表明的人物的品质或情感。品质或情感。运用：运用：本文中的心理描写，如本文中的

13、心理描写，如“那一次次的分离，岸英不都平平安安回到那一次次的分离，岸英不都平平安安回到自己的身边来了吗？这次怎么会自己的身边来了吗？这次怎么会”表现了毛主席失去爱子后的悲痛心表现了毛主席失去爱子后的悲痛心情；情；“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！然而，他很快打消了这种儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！然而，他很快打消了这种念头。念头。”表现了毛主席在毛岸英遗体是否归葬问题上艰难抉择的过程，使表现了毛主席在毛岸英遗体是否归葬问题上艰难抉择的过程，使人体会到毛主席常人的感情和伟人的胸怀。人体会到毛主席常人的感情和伟人的胸怀。抓心理描写，体会人物的内心世界抓心理描写，体会人物的内心世界历史上有

14、无数为国捐躯的英雄儿女，历史上有无数为国捐躯的英雄儿女，查找资料，结合这些人物的故事你如何理查找资料，结合这些人物的故事你如何理解解“青山处处埋忠骨。何须马革裹尸还青山处处埋忠骨。何须马革裹尸还”？这是课后第这是课后第3 3题哦！题哦！讨论交流：这是本文的最后一句话，把它单独一句话作为文章的结尾。这是本文的最后一句话，把它单独一句话作为文章的结尾。“忠骨忠骨”在这里指毛岸英烈士的遗体。在这里指毛岸英烈士的遗体。“何须何须”指为什么要，指为什么要，含有含有“用不着、不用用不着、不用”的意思。的意思。“马革裏尸马革裏尸”就是用战马的皮就是用战马的皮把尸体裹起来。这句话的意思是革命者既然把整个身心都

15、献给把尸体裹起来。这句话的意思是革命者既然把整个身心都献给了祖国，至于死后是否把尸体运回家乡安葬，那倒无需考虑，了祖国，至于死后是否把尸体运回家乡安葬，那倒无需考虑，即使长眠于异国的土地上又有何妨。这里既是对毛岸英烈士的即使长眠于异国的土地上又有何妨。这里既是对毛岸英烈士的高度评价，又表明了毛主席对儿子遗体安葬问题的态度，既尊高度评价，又表明了毛主席对儿子遗体安葬问题的态度，既尊重朝鲜人民的意愿，将儿子葬于朝鲜，充分显示了他无产阶级重朝鲜人民的意愿，将儿子葬于朝鲜，充分显示了他无产阶级革命家的博大胸襟。革命家的博大胸襟。细节描写细节描写 学方法：学方法：细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典

16、型细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，并对其进行生动细致的描绘。人物内心活动和细微情节，并对其进行生动细致的描绘。人物内心活动和细微的思想感情变化往往是通过细节描写表现出来的。如的思想感情变化往往是通过细节描写表现出来的。如“毛毛主席黯然的目光转向窗外，右手指指写字台，示意秘书将主席黯然的目光转向窗外，右手指指写字台，示意秘书将电报记录稿放在上面电报记录稿放在上面”，运用细节描写，一方面表现了毛，运用细节描写，一方面表现了毛主席此时仍然沉浸在对爱子的无限思念中；另一方面表现主席此时仍然沉浸在对爱子的无限思念中；另一方面表现了毛主席不愿让自己的悲痛了毛主席不愿让自己的悲痛“感染感染”

17、身边的同志。身边的同志。记方法：记方法：1.细节描写要根据文章所要表现的主题，选择有细节描写要根据文章所要表现的主题，选择有代表性的典型细节进行描写。代表性的典型细节进行描写。2.细节描写要与多种描写相结合，抓住人物在特定环境下细节描写要与多种描写相结合，抓住人物在特定环境下的动作、神态、心理等进行细致描摹。的动作、神态、心理等进行细致描摹。3.描写细节用词要精准、传神，描绘要细致、逼真，记叙描写细节用词要精准、传神，描绘要细致、逼真，记叙要完整。要完整。请运用请运用细节描写细节描写，写一写同学们知道考试成绩后回家的情景。，写一写同学们知道考试成绩后回家的情景。一定要运用一定要运用细节描写！细

18、节描写！路很平坦，可是我却走得那么艰难。一步，一步，一步路很平坦，可是我却走得那么艰难。一步，一步，一步书包里书包里的那份试卷压得我喘不过气来，我不得不一次又一次地长出一口气。好的那份试卷压得我喘不过气来，我不得不一次又一次地长出一口气。好不容易到了家门口，我抽出放在口袋里的手，正想敲门，可是一想到迎不容易到了家门口，我抽出放在口袋里的手，正想敲门，可是一想到迎接我的不是丰盛的晚餐，而是接我的不是丰盛的晚餐，而是我又不禁把手缩了回去。可是，躲得我又不禁把手缩了回去。可是，躲得过去吗？我再一次抬起了手，还是没有勇气敲门。就在这时，奶奶打开过去吗？我再一次抬起了手，还是没有勇气敲门。就在这时，奶奶

19、打开门看见我站在外面，奇怪地问门看见我站在外面，奇怪地问 ：“你怎么不进来？你怎么不进来？”“”“我我我不我不敢。敢。”奶奶一下子看出了我的心事：奶奶一下子看出了我的心事：“考试考砸了吧？考试考砸了吧？”“”“是。是。”我低我低着头小声说。着头小声说。接到电报接到电报：爱子牺牲，极度悲痛爱子牺牲，极度悲痛 常人情感常人情感伟人胸怀伟人胸怀青山处青山处处埋忠骨处埋忠骨艰难艰难抉择抉择司令部：请示是否运回国内安葬司令部：请示是否运回国内安葬朝鲜：要求葬在朝鲜朝鲜：要求葬在朝鲜忍痛批示：忍痛批示：何须马革裹尸还何须马革裹尸还课文记叙了毛主席得知爱子毛岸英在抗美课文记叙了毛主席得知爱子毛岸英在抗美援朝

20、战争中光荣牺牲后，极度痛苦的心情，几援朝战争中光荣牺牲后，极度痛苦的心情，几经踌躇后，最终决定将毛岸英的遗骨安葬在朝经踌躇后，最终决定将毛岸英的遗骨安葬在朝鲜。表现了毛主席常人的情感、伟人的胸怀。鲜。表现了毛主席常人的情感、伟人的胸怀。家国情怀家国情怀 这是一个平凡而又伟大的父亲！说这是一个平凡而又伟大的父亲！说他平凡，是因为他像所有慈爱的父亲一样，深爱着他平凡，是因为他像所有慈爱的父亲一样，深爱着自己的孩子；说他伟大，源于他那旷达的心胸和无自己的孩子；说他伟大，源于他那旷达的心胸和无私的襟怀。我们永远爱您私的襟怀。我们永远爱您伟大领袖毛主席。伟大领袖毛主席。描写人物神情的四字词语：描写人物神

21、情的四字词语：黯然神伤黯然神伤若有所思若有所思泰然自若泰然自若 怅然若失怅然若失忍俊不禁忍俊不禁 哭笑不得哭笑不得 得意扬扬得意扬扬 喜上眉梢喜上眉梢 局促不安局促不安形容悲伤的成语：形容悲伤的成语：痛不欲生痛不欲生声泪俱下声泪俱下椎心泣血椎心泣血 肝肠寸断肝肠寸断泪如雨下泪如雨下 心如刀割心如刀割 泣不成声泣不成声 呼天抢地呼天抢地描写毛主席爱子之情的句子：描写毛主席爱子之情的句子：1.从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。桌子上的饭菜已经热了几次。接着一支地吸着烟。桌子上的饭菜已经热了几次。2.“岸英！岸英

22、！岸英！岸英！”毛主席用食指按着紧锁的眉头，情不自禁地毛主席用食指按着紧锁的眉头，情不自禁地喃喃着。喃喃着。3.毛主席已经出去了，签过字的电报记录稿被放在了枕头上，毛主席已经出去了，签过字的电报记录稿被放在了枕头上，下面是被泪水打湿的枕巾。下面是被泪水打湿的枕巾。毛主席的诗词：毛主席的诗词：1.孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。埋骨何须桑梓地，人生孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。埋骨何须桑梓地，人生无处不青山。无处不青山。七绝七绝改诗赠父亲改诗赠父亲2.人生易老天难老，岁岁重阳，今又重阳，战地黄花分外香。人生易老天难老，岁岁重阳，今又重阳，战地黄花分外香。采桑子采桑子重阳重阳3.雄关漫道真如铁，

23、而今迈步从头越。雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。忆秦娥忆秦娥娄山关娄山关4.江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。俱往矣，数风流人物，还看今朝。沁园春沁园春雪雪 描写人物神态的句子：描写人物神态的句子：1.这个喜讯使他的眼睛里有了神采，额头和嘴角两旁深深这个喜讯使他的眼睛里有了神采，额头和嘴角两旁深深的皱纹里似乎也蓄满笑意，连一举手一投足都渐渐地带上了一种的皱纹里似乎也蓄满笑意，连一举

24、手一投足都渐渐地带上了一种轻快的节奏。轻快的节奏。2.五年前的花白的头发，如今已经全白了，全不像四十上下的人，五年前的花白的头发，如今已经全白了，全不像四十上下的人，脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且耗尽了先前的悲哀的神色，仿佛脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且耗尽了先前的悲哀的神色，仿佛是木刻似的：只见那眼珠间或一转，还可以表示她是一个活物。是木刻似的：只见那眼珠间或一转，还可以表示她是一个活物。1948年春年春夏之交，毛主席从延安转移到了河北省阜平县的花夏之交，毛主席从延安转移到了河北省阜平县的花山村。在临时借用的农家房舍里，他夜以继日地为解放全中国的山村。在临时借用的农家房舍里，他夜以继日地为解放全

25、中国的事业操劳着。一天早晨，毛主席正在看地图，忽然抬起头，问警事业操劳着。一天早晨，毛主席正在看地图，忽然抬起头，问警卫员：卫员：“昨天这个时候，门口花椒树下的碾子有碾米声，现在昨天这个时候，门口花椒树下的碾子有碾米声，现在又到了碾米的时候，怎么没动静了呢？又到了碾米的时候，怎么没动静了呢？”警卫员说：警卫员说：“报告主报告主席，为了不影响您工作，我和村长商量了，要他请乡亲们到别处席，为了不影响您工作，我和村长商量了，要他请乡亲们到别处碾米去了。碾米去了。”毛主席皱了皱眉，把拿起来的香烟又放下了。毛主席皱了皱眉，把拿起来的香烟又放下了。“这这怎么行？怎么行？”他严肃地说，他严肃地说，“这会影响

26、群众吃饭的，不能因为我们这会影响群众吃饭的，不能因为我们在这里工作，就影响了群众的生活。昨天傍晚，我们一起散步，在这里工作，就影响了群众的生活。昨天傍晚，我们一起散步，毛主席在花山毛主席在花山你也看见了，这个村只有两盘石碾，让乡亲们集中到一个碾子上碾米，就你也看见了，这个村只有两盘石碾，让乡亲们集中到一个碾子上碾米，就会耽误一半人的正常吃饭。会耽误一半人的正常吃饭。”警卫员解释道：警卫员解释道：“这碾子一转，对您工作干扰太大。这碾子一转，对您工作干扰太大。”毛主席递给他一支烟，自己也点燃了一支，说：毛主席递给他一支烟，自己也点燃了一支，说：“这怎么会呢？多年这怎么会呢？多年的战争生活，使我习惯

27、了在各种环境中工作。这样吧，我交给你一个任务，的战争生活，使我习惯了在各种环境中工作。这样吧，我交给你一个任务，尽快把乡亲们请到这里来碾米。尽快把乡亲们请到这里来碾米。”“是！是！”警卫员拔腿就走。警卫员拔腿就走。“注意，抽着烟和群众说话是不礼貌的，说话态度要诚恳。注意，抽着烟和群众说话是不礼貌的，说话态度要诚恳。”主席说。主席说。警卫员回头一笑，说：警卫员回头一笑，说：“知道了，请主席放心。知道了，请主席放心。”他走出小院，碰上他走出小院，碰上村长正和一个端簸箕的大娘说话。警卫员迎上去，问：村长正和一个端簸箕的大娘说话。警卫员迎上去，问：“村长，这位大娘村长，这位大娘是要去花椒树下推碾子吧？

28、是要去花椒树下推碾子吧？”大娘用手拢了拢搭在耳下的头发：大娘用手拢了拢搭在耳下的头发：“不，俺去西头。不，俺去西头。”说着转身就要走。说着转身就要走。警卫员忙对村长说：警卫员忙对村长说：“村长，是首长让我请乡亲们来花椒树下碾米。村长，是首长让我请乡亲们来花椒树下碾米。”村村长沉思了长沉思了一下，说：一下，说：“这碾子一响，就得转到天黑，怕误首长的事呢。这碾子一响，就得转到天黑，怕误首长的事呢。”警卫员再警卫员再三解释，村长才答应了，对那位大娘说：三解释，村长才答应了，对那位大娘说：“那你就去花椒树下碾吧。那你就去花椒树下碾吧。”警卫员帮大娘端着盛玉米的簸箕回到了花椒树下的碾台。一会儿，陆警卫员

29、帮大娘端着盛玉米的簸箕回到了花椒树下的碾台。一会儿，陆续又来了几个碾米的老乡，碾台又吱吱扭扭地转了起来。警卫员刚回到院续又来了几个碾米的老乡，碾台又吱吱扭扭地转了起来。警卫员刚回到院里，毛主席就叫他。他走进去，毛主席把笔放下，说：里，毛主席就叫他。他走进去，毛主席把笔放下，说：“任务完成得不错。任务完成得不错。还有一件事等着你办。还有一件事等着你办。”说着，毛主席拿起桌上那筒早已预备好的茶叶，说着，毛主席拿起桌上那筒早已预备好的茶叶，说：说：“你把这筒茶叶交给炊事员，让他每天这个时候沏一桶茶水，你负责你把这筒茶叶交给炊事员，让他每天这个时候沏一桶茶水，你负责给碾米的群众送去。给碾米的群众送去。

30、”警卫员知道，这筒茶叶是在南方工作的同志送的，转了几道手才送到警卫员知道，这筒茶叶是在南方工作的同志送的，转了几道手才送到毛主席这里，主席一直没舍得喝。他站在那里，表示为难。主席说：毛主席这里，主席一直没舍得喝。他站在那里，表示为难。主席说：“你你想过没有？我们如果没有老百姓的支持，能有今天这个局面吗？我们吃的想过没有？我们如果没有老百姓的支持，能有今天这个局面吗？我们吃的穿的，哪一样能离开群众的支持？全国的老百姓就是我们胜利的可靠保证。穿的，哪一样能离开群众的支持？全国的老百姓就是我们胜利的可靠保证。反过来讲，我们所进行的斗争，也正是为了全国的老百姓。这些道理你不反过来讲，我们所进行的斗争，

31、也正是为了全国的老百姓。这些道理你不是不明白。依我看，你是把我摆在特殊位置上了。是不明白。依我看，你是把我摆在特殊位置上了。”警卫员只好接过茶叶警卫员只好接过茶叶筒，端端正正地向毛主席席敬了个礼。毛主席笑着说：筒，端端正正地向毛主席席敬了个礼。毛主席笑着说：“快去吧，炊事员快去吧，炊事员还等着你呢。还等着你呢。”茶沏好了，警卫员拎着清香的茶水来到碾台旁，用粗瓷碗一一晾在石茶沏好了，警卫员拎着清香的茶水来到碾台旁，用粗瓷碗一一晾在石板上，跟碾米的人说：板上，跟碾米的人说：“乡亲们，来喝茶吧。乡亲们，来喝茶吧。”开始，乡亲们还不好意思，开始，乡亲们还不好意思，经他一动员也就不拘束了，你一碗我一碗地

32、喝了起来。茶水对这山旮旯经他一动员也就不拘束了，你一碗我一碗地喝了起来。茶水对这山旮旯的群众来说，确实新鲜。一位上了年纪的大叔端着一碗水，凑到警卫员的群众来说，确实新鲜。一位上了年纪的大叔端着一碗水，凑到警卫员跟前，说：跟前，说：“我说同志，这水一不甜二不辣的，喝它顶什么用？我说同志，这水一不甜二不辣的，喝它顶什么用？”警卫警卫员乐呵呵地说：员乐呵呵地说：“您老就慢慢地喝吧，一会儿就喝出味道来了。您老就慢慢地喝吧，一会儿就喝出味道来了。”这时候，毛主席来了，喝茶水的乡亲们纷纷跟毛主席打招呼。毛主席这时候，毛主席来了，喝茶水的乡亲们纷纷跟毛主席打招呼。毛主席笑着向大家点头，说：笑着向大家点头，说

33、：“要说喝茶的好处，确实不少呢，喝了它浑身有要说喝茶的好处，确实不少呢，喝了它浑身有精神，还能让人多吃饭精神，还能让人多吃饭”毛主席亲切地给乡亲们说起了喝茶的好处。毛主席亲切地给乡亲们说起了喝茶的好处。正在推碾子的大娘和小姑娘越推越慢，转到毛主席身边，便停了下来。正在推碾子的大娘和小姑娘越推越慢，转到毛主席身边，便停了下来。毛主席舀了两碗茶水送到她们母女手里，说：毛主席舀了两碗茶水送到她们母女手里，说：“你们俩歇会儿吧！你们俩歇会儿吧！”然然后对警卫员说：后对警卫员说：“来，咱俩试试，半年多不推这玩意儿了。来，咱俩试试，半年多不推这玩意儿了。”毛主席毛主席推碾子还挺在行，一边推，一边用笤帚往碾盘里扫碾出来的的玉米碎推碾子还挺在行，一边推，一边用笤帚往碾盘里扫碾出来的的玉米碎粒。一位老人细细端详着毛主席，说：粒。一位老人细细端详着毛主席，说：“这位首长，好像在哪儿见过。在这位首长，好像在哪儿见过。在哪儿呢？哪儿呢？”思考：思考：1.文章是从哪些方面来描写毛主席的？文章是从哪些方面来描写毛主席的？2.毛主席是个什么样的人毛主席是个什么样的人?1.文章是从动作、语言和神态方面来描写毛文章是从动作、语言和神态方面来描写毛泽东的。泽东的。2.毛泽东是个热爱群众、关心群众、平易近毛泽东是个热爱群众、关心群众、平易近人的人。人的人。