1、 第第 1212 课课 兵马俑兵马俑 一、教学目标 知识技能：初步认识秦始皇兵马俑的造型特点，尝试运用线刻版画的制作方 法表现兵马俑。 过程与方法：通过欣赏和比较发现兵马俑造型特点和人物身份的关系，在吹塑纸 上用线刻的方法制版。 情感态度与价值观：感受秦始皇兵马俑的造型美感，了解中国制陶制史的伟 大成就，激发爱国情感。体验线刻版画的制作过程和拓印的乐趣。 二、教学重点与难点： 重点：运用线刻版画的制作方法表现兵马俑。 难点：不同兵种的兵马俑造型的表现和将士浑厚古朴、巍然健美的神情。 三、教学准备： 教师：课件、油墨。滚筒。 学生：吹塑纸、卡纸、剪刀、圆珠笔。 四、教学过程： （一）欣赏导入：
2、1有谁知道秦始皇兵马俑是怎么发现的？ 1974 年 3 月，位于秦始皇陵东侧西杨村的农民，在一片荒寂的沙石地上挖 井，偶然发现了一些陶俑的残片和青铜兵器，接着轰动中国、震撼世界的第八大 奇迹秦始皇兵马俑与世人见面了。 2.今天我们就一起来 (板书课题)兵马俑 （二）新授： 1.课件展示兵马俑的图片。学生仔细观察不同的兵马俑的不同的造型特点， 师逐一分析不同的兵马俑在造型特点上的不同之处。 2.观察陶俑 学生讨论：陶俑分为哪几种?分别有什么不同的神态、服饰、姿势?(将军 俑、军吏俑、着甲步兵俑、立式弩弓俑、蹲式弩弓俑、车兵俑) 3.教师示范 刻底版 4.学生作业一：选择自己喜欢的兵俑像，刻制底版 要求：线条流畅、清晰；刻线有力、不卷边 5教师巡视指导 6.剪外形 用剪刀剪除画好的兵马俑的外形 7.教师示范 拓印 8.学生作业二：拓印 要求：上油墨时做到厚薄均匀 （三）展评小结： 1.将学生作品展示在“兵马俑博物馆”里，大家对作业进行评价 评价要求：拓印痕迹是否清晰 找出没有印好的原因 2.教学拓展 说说秦俑的奇闻异事 德国青年疯狂迷恋秦俑，去参观秦俑时自己打扮成秦俑的样子，跳进俑坑 真假难辨的事情
