1、上海书画版小学美术第一册第上海书画版小学美术第一册第 12 课飞向太空教案课飞向太空教案 课时：课时：1 课时课时 教材分析：教材分析： 飞向太空这节课属于美术学习领域中的造型表现领域。本课是以 学生好奇的宇航员为对象，抓住宇航服的外形特征，旨在引导探索、发现宇宙奥 秘，体验主题想象和创作过程的快乐，激发学生对未知太空的兴趣，以及关注航 天事业。 学情分析：学情分析：二年级的学生经过一年的美术学习，对美术有了初步的认识，知道美 术学习不仅仅是画画，还包括制作、欣赏等。会用简单的线条和色块来大胆、自 由地表现事物，但动手能力欠佳。7-8 岁的孩子对太空充满了浓厚的兴趣，对宇 宙的奥秘也充满了好奇
2、，对于物象的观察和表现有着强烈的表现欲望，这对于上 好本课奠定了良好的基础。 教学目标： 知识与技能：知识与技能：初步了解各种星星的外形、色彩，知道宇航员及其服饰装备的作 用，用基本形组合的方法表现宇航员。 过程与方法：过程与方法：以小小宇航员为主题展开教学，运用各种录像和图片资料，利用 绘画和剪贴的手法来创造自己的宇航服。 情感态度价值观：情感态度价值观：在创作的过程中萌发对宇宙的好奇心及探索欲望，并关注祖 国的航天事业。 教教学重点和难点：学重点和难点： 重点：画出宇航员的衣着及外形，并贴上自己的头像。 难点：想象、创作出一种不同的宇航服造型。 教学准备：教学准备： 教具：范画、胶水、铅画
3、纸、水彩笔、彩纸、幻灯片等。 学具：铅笔、橡皮、水彩笔、铅画纸等。 作业要求：作业要求： 完成一张“飞向太空”为主题的创作 教学过程：教学过程： 一、观察与探索 1、通过给学生播放人类飞向太空的图像资料，激发学生学习兴趣，同时揭 示课题。播放人类飞向太空图像资料，引入神奇的太空。 2、提问：同学们,屏幕上展示的是什么？他们都会飞向哪儿的？ 3、学生交流 教师：宇宙中有许多奥秘，想去太空遨游吗？谁能上太空吗？ 4、揭示课题：宇航员。 二、制作与添画 1、教师通过提问和引导让学生了解有关的航天知识。 通过多媒体展示宇航服的图片，让学生了解宇航服的构造和每个部分的 作用。以便学生之后绘制宇航服。 2
4、、提问：太空服为什么都是白色的？ 学生交流 3、教师总结：白色具有最广的光谱范围，由此就决定了它有良好的反辐射 功能以及最低的热辐射率。在太空中的宇航员，直接暴露在各类宇宙射 线和强烈的太阳热辐射下。 4、小结：神舟五号是中国首次发射的载人航天飞行器，于 2003 年 10 月 15 日将航天员杨利伟送入太空。这次的成功发射标志着中国成为世界上第 三个有能力独自将人送上太空的国家。 5、出示宇航员图片，引导学生分析基本组成 提问：宇航服由哪些部件组成的？ 学生交流 宇航服由服装、头盔、手套、航天靴、背包装置组成。 背包装置也就是“太空喷气背包” 。它像一把没有坐位的椅子，安在宇航 员的背上，从
5、而实现不同方向的移动。 提问：你知道为什么进入宇宙太空要穿上宇航服吗？ 学生猜测并交流。 教师简介：太空环境极为恶劣，除了微重力以外，还有高真空、缺氧、 极端的温度变化、可怕的宇宙辐射以及大量的微陨尘，这些都会对人体 产生致命的危害。因此宇航员一旦离开航天器进行舱外活动，就必须穿 上航天服。 6、了解宇航员的太空生活。 播放宇航员在太空生活的图片，学生观察了解。 三、画画宇航员。 1、出示范例，学生交流绘制的方法。 2、教师示范画宇航员 将自己的圆形头像照片贴在纸上的适当位置，画上头盔。 画出宇航员基本外形。 在袖口和关节处添上细节。 上色。在边缘处用较深的颜色勾边，分明暗。 沿边留白剪下。 3、学生作业，教师巡视指导 4、作业要求：设计一套宇航服。 5、学生绘制，教师巡视指导。 四、展示与评价 通过交流与欣赏，学习同伴的长处，表达自己的艺术想法和意见，激发追求 美的多样形式的欲望。学生作业展示。介绍自己的作品创意，准确表达出自 己作品的创作意图。
