沪书画版二年级下册《美术》第4课 器皿上的花边-教案、教学设计--(配套课件编号：108d8).docx

1、 年段： 二 单元： 第二 课题： 器皿上的花边 教学设计意图： 本课是 美丽的花边 的第二课， 通过第一节课的学习， 学生对花边 （二方连续） 已经有了一定的认识， 知道花边 （二方连续） 的基本样式与排列方式。 在本课中， 引导学生欣赏我国优秀的陶瓷器皿，在欣赏、观察的活动中进一步认识花边的变 化与统一、对称与均衡、节奏与韵律的美感。在临摹、写生中学会花边和图案在 器皿上的设计与应用。本课所针对的是二年级的学生。该年龄段的孩子对于具象 的实物写实表现能力还不是很强。但是通过一学年的美术学习，对点、线、面组 合的图案设计方法已能较熟练地运用。本课在教学时，应针对学生的年龄特点， 以点、 线为

2、主要元素， 设计并表现出简单的二方连续花边。 教学中多用图片欣赏， 动手制作等手段使低年级学生能更好地在做中学、玩中学，从而解决本课的重难 点。 教学目标： 1、知识与技能: 知道各种陶器、瓷器上有着美丽的花边图案。尝试用花边的多 种样式和排列方式以及图案来装饰器皿。 2、过程与方法：通过欣赏、演示，知道花边更丰富的样式，学会器皿花边和图 案的配置方法，并尝试用花边和图案装饰器皿。 3、情感与态度：欣赏、感受陶瓷一、欣赏激趣，直接导入 1、PPT 课件欣赏：课前收集的陶器、瓷器作品的花纹图案欣赏。 2、中国古代装饰纹样大全光盘欣赏。 师生欣赏交流互动： （一、感受不同类型的花边图案在不同器皿上

3、的装饰效果，感受人类文化艺 术的博大精深。二、欣赏不同时代的装饰纹样图谱，感受花边的装饰风格，或简 洁、或粗狂、或细腻、或精致。三、实例分析，复习感受二方连续纹样的各种构 图形式。 ） 3、揭示新课：器皿上的花边 明确学习任务： （1） 、先画一个器皿造型（2） 、再添画花边 二、指导画器皿造型 1、找找你喜欢的陶瓷器造型。 2、分析一下它的形状特点。 如：高的、矮的、扁的、细头颈的、大肚子的、宽肩膀的、细腰的等等 带耳朵的、带壶嘴的、有把手的等等 瓷盘、装饰盘等等 3、建议小朋友做一回考古工作者、文物复制者，细致写生一件或两件自己喜欢 的陶瓷器造型。 4、用对折剪或是复写纸复印的方法剪一个或

4、画一个对称的器皿形状。 三、指导学生给器皿添上花边 提供多种添画花边方式供学生选择并巡视作个性化指导： *（指导学生阅读教材得到自己想要尝试的方法。 ） *（引导学生讨论尝试发现新方法。 例如： 1、直接用蓝色水彩笔画点、线和面的组合，以几何形组合花边。作品 效果如中国著名的青花瓷器，精致典雅。 （了解花边有规律有变化的排列特点， 引导学生用连贯线条绘制花边。线条有重复的变化，不同的组合，大小匀称、高 低一致，线条肯定有力。添加不同的点线丰富装饰。 ） 2、直接用水粉颜料结合水彩笔、蜡笔画花边。 3、用剪贴、画花边的综合方法装饰器皿。 注意：用一些宽窄变化、颜色变化的花边分段粘贴。图章、印章等

5、辅助材 料介入，使器皿更富有装饰美 四、指导学生整理画面具有作品感，关注学生作画品质培养。 五、分享、交流、评价 1、展示自己的作品 说说作画感受，谈谈自己作品的得意创意，聊聊自己作品的色彩与花边的构 成，征求小朋友们的意见和建议。 2、夸夸议议他人的作品 线条表现如何？得到什么启发？ 图案的美感，感受不同民族、时代花边的不同，大胆尝试表达的同时培养耐心、 细致的描绘能力。 教学重点： 在器皿上添画花边，使器皿具有美感。 【教学难点】 花边和图案在器皿上的疏密安排。 【教学准备】 1、教具：花边范作、欣赏用的图片资料。 2、学具：剪刀、胶水、印章、纸条等。 教学过程： 一、欣赏激趣，直接导入

6、1、PPT 课件欣赏：课前收集的陶器、瓷器作品的花纹图案欣赏。 2、中国古代装饰纹样大全光盘欣赏。 师生欣赏交流互动： （一、感受不同类型的花边图案在不同器皿上的装饰效果，感受人类文化艺 术的博大精深。二、欣赏不同时代的装饰纹样图谱，感受花边的装饰风格，或简 洁、或粗狂、或细腻、或精致。三、实例分析，复习感受二方连续纹样的各种构 图形式。 ） 3、揭示新课：器皿上的花边 明确学习任务： （1） 、先画一个器皿造型（2） 、再添画花边 二、指导画器皿造型 1、找找你喜欢的陶瓷器造型。 2、分析一下它的形状特点。 如：高的、矮的、扁的、细头颈的、大肚子的、宽肩膀的、细腰的等等 带耳朵的、带壶嘴的、

7、有把手的等等 瓷盘、装饰盘等等 3、建议小朋友做一回考古工作者、文物复制者，细致写生一件或两件自己喜欢 的陶瓷器造型。 4、用对折剪或是复写纸复印的方法剪一个或画一个对称的器皿形状。 三、指导学生给器皿添上花边 提供多种添画花边方式供学生选择并巡视作个性化指导： *（指导学生阅读教材得到自己想要尝试的方法。 ） *（引导学生讨论尝试发现新方法。 例如： 1、直接用蓝色水彩笔画点、线和面的组合，以几何形组合花边。作品 效果如中国著名的青花瓷器，精致典雅。 （了解花边有规律有变化的排列特点， 引导学生用连贯线条绘制花边。线条有重复的变化，不同的组合，大小匀称、高 低一致，线条肯定有力。添加不同的点线丰富装饰。 ） 2、直接用水粉颜料结合水彩笔、蜡笔画花边。 3、用剪贴、画花边的综合方法装饰器皿。 注意：用一些宽窄变化、颜色变化的花边分段粘贴。图章、印章等辅助材 料介入，使器皿更富有装饰美 四、指导学生整理画面具有作品感，关注学生作画品质培养。 五、分享、交流、评价 1、展示自己的作品 说说作画感受，谈谈自己作品的得意创意，聊聊自己作品的色彩与花边的构 成，征求小朋友们的意见和建议。 2、夸夸议议他人的作品 线条表现如何？得到什么启发？ 板书设计： 器皿上的花边