1、第第8 8课课 袜子和鞋子袜子和鞋子 【教学内容】 沪书画版二年级下册第三单元“我的好伙伴”第 8 课 袜子和鞋子。 【教材分析】 基于儿童思维中的形象是不固定的，给他们一个固定的形象可以创造出 很多新奇的形象。从生活中常见物品入手从而能拉近生活与绘画的距离，激 发学生的学习兴趣，降低了本课的难度。 【学情分析】 二年级的学生已经经历过一年多的学习认知训练， 掌握了一些基本的知识 与技能，但在绘画方面及动手过程中还缺乏大胆想象创造，这些方面有待提高。 【教学目标】 知识与技能：学习在拖鞋上绘画或粘贴，并能用对称的方法做出另一只 拖鞋。 过程与方法：通过活动激发学生对新鲜的绘画或装饰形式的积极性
2、。 情感态度价值观：体验在拖鞋上绘画或粘贴的愉悦情趣。 【教学重难点】 重点：制作拖鞋外形，能用多种图案或花纹装饰拖鞋。 难点：注意图形图案的对称，而且要颜色、大小也要有对称性。 【教学方法】 观察法、交流讨论、演示法 【教学准备】 实物/课件, 彩纸、旧挂历纸等，记号笔，油画棒、剪刀、双面胶。 【教学准备】 （一）情境导入，激发兴趣 师：同学们，你们听过童话故事吗？今天，老师收到了童话王国里一位 鞋店老板写给咱们班同学的电子邮件，你们想不想知道他说了什么？(想) 现在，请大家认真听这封信的内容： 【出示音频】同学们，你们好！我是童话王国里的一个鞋店老板，在我 们王国里有一个脾气古怪的大脚丫王
3、子。他只爱穿拖鞋，其他鞋一律不穿， 而且他特别爱美，每天都要换新款。可是就在昨天，大脚丫突发奇想，要穿 纸做的拖鞋。纸拖鞋？厂家根本就不生产啊，哪里有货？明天就要给他送过 去，怎么办呢？同学们，你们能帮帮我吗？ 师：同学们，谁能说说这位鞋店老板遇到了什么困难？ 师：好，今天这堂课就请大家来当一位小设计师，给大脚丫设计制 作一双纸拖鞋。好吗？（板书：纸拖鞋纸拖鞋） （二）欣赏讨论、点评解惑 1、了解拖鞋的样式 【课件出示】要想让大脚丫喜欢我们设计的纸拖鞋，就要了解一下今年 的流行款式，现在先让我们一起去鞋店逛逛吧！哇，这里有这么多好看的拖 鞋啊！（样式：一字拖、人字拖等） 师：同学们，设计纸拖鞋
4、，你知道拖鞋有哪几部分组成的？ 生 1：鞋帮鞋帮和鞋底鞋底。 师：谁还有什么问题？ 2、鞋底的设计 师：鞋底的外形怎么做？ 生 2：踩在纸上，沿着脚印画下来，然后剪下来。（补充：设计的鞋底 比脚印要大一些） 师：画脚印这一步比较简单，大家在课前就已经完成了。那怎样设计鞋 底呢？ 生：可以把鞋底添加、变形的方法进行设计。 3、鞋帮的装饰 师：怎么把鞋底鞋帮装饰的更美丽呢？设计师在设计鞋子时运用了哪些 花纹图案？ 【出示课件】学生观察 师：除了动物和植物的花纹，谁还有补充？ 生：动物、植物（花、叶子）、点、线。 4、观察纸拖鞋 师：接下来，我们先看看其他同学是怎么装饰的？【出示课件】 学生认真观察
5、拖鞋上的装饰图案。 师：你们发现拖鞋上的图案哪些地方是一样的？这些图案都在什么地 方？（引出“对称对称”并板书） （引导学生发现拖鞋上图案的对称关系，并重点讲述。如：形状、图案、形状、图案、 颜色颜色的对称对称） 师：请同学们说说装饰的这些拖鞋用了什么方法？（剪、粘贴、画的方 法） 教师总结：拖鞋拖鞋上的对称图形，不仅形状一样，大小，颜色也是一样的，上的对称图形，不仅形状一样，大小，颜色也是一样的， 而且对称的地方所在的而且对称的地方所在的位置位置也是一样的。也是一样的。 （三）大胆设想、课堂创作【出示音频】 师：看了这么多同学的设计，你想不想自己动手创作一双纸拖鞋？现在 到了我们大显身手的时
6、候了，制作之前，鞋店老板给我们提出了要求： 1、设计一双富有创意的纸拖鞋。 2、用剪、贴、画的方法装饰鞋面和鞋底。 3、款式新颖，色彩搭配和谐、组合牢固。 4、保护环境，爱护卫生，用剪刀时尤其注意安全。 学生边听儿歌蓝精灵边动手操作，教师巡回指导，特别提醒学生注 意对称对称关系。 （四）作业展示、交流评价 1、请做完的同学，选出小组的优秀作品，把你们组的优秀作品放在“大 脚丫鞋店”里进行销售。 2、我们看看大脚丫王子收到了哪些拖鞋？如果你是大脚丫王子，你会 选哪一双呢？为什么？ 3、根据同伴的作品从所装饰的图案的大小、颜色等方面进行评述。 4、童话王国大脚丫鞋店颁发“最佳设计师”奖 1 人。 （引导学生注意正确和错误的装饰方法，强调对称） （五）课堂总结、课后提升 【出示音频】请同学们回家后量一量爸爸或妈妈的脚丫有多大，为他们 制作一双独特的、有创意的纸拖鞋吧！ （六）收拾整理 【出示课件】请同学们将剪刀收好交给小组长，并将手工材料装进塑料 袋，教室不留下一片废纸。 【板书设计】： 形状形状 底底 纸拖鞋纸拖鞋 图案图案 对称对称 面面 颜色颜色
