1、第八课第八课 袜子和鞋子袜子和鞋子（写生（写生鞋子）鞋子） 一、教学目标： 1、知识与技能：初步了解鞋子的外形特征与基本结构；初步学会用写生的方法 描绘自己的鞋子。 2、过程与方法：通过欣赏、交流认识鞋子的基本结构；观察教师示范，在实践 中学会边观察边描绘，写生鞋子外形。 3、情感态度与价值观：体验写生的乐趣，感受生活中平凡事物的美感。 二、教学重难点： 1、教学重点：写生自己鞋子的外轮廓。 2、教学难点：表现鞋子的细节。 三、教学准备：鞋子、范例 四、教学过程： （一）引入： 1、谜语：两只小小船，无浆又无帆；十个小小孩，分坐在船头；白天四处走， 晚上才靠岸。 （鞋子） 2、师：你脚上的鞋子
2、师怎么来的？谁送你的？ 学生交流。 2、揭示课题。 师：鞋子充满了长辈对我们的爱。今天，我们要用写生的方法来画一画自己的 鞋子。 【出示】ppt：写生鞋子。 （二）新授： 1、认识写生。 师：你知道什么是写生吗？学生交流。 师小结：直接和所画的实物面对面，如实地表现对象。与创作画与想象画不同， 不能随意添加。 请学生脱下一只鞋放在桌上。 、鞋子结构。 师：观察你的鞋子，它是由哪些部分组成的？你都知道它们的名称吗？ 学生交流。 （鞋底、鞋帮、鞋面、鞋舌、鞋带、鞋口等。 ）师板书。 、师示范：把鞋子侧面放在投影仪下。师：请大家把鞋子侧面对着自己放在 桌前，放好就不能再随意变换位置和角度。学生摆放鞋
3、子。 、观察造型，尝试写生。 （1） 整体。 师：观察现在你眼中的鞋子大致是怎样的形状？学生交流。 （上窄下宽的梯形。 ） 师：我们看到现在鞋子的最高点是鞋子的鞋口或鞋舌，位于鞋子的左侧。最低 点是鞋底，最左是鞋跟，最右是鞋头。整个鞋子大致是一个上窄下宽的梯形。 （师在 黑板上画鞋子的大体形状：梯形。 ） （2） 鞋底。 师：鞋底的线条长短决定了这只鞋的大小，我们就从鞋底开始画起。观察一下， 你的鞋底是怎样的线条？学生观察交流。 （有起伏的弧线；鞋跟低，到鞋头向上 扬起。 ） 师示范：在画面下方左右各点一点，确定鞋子的长度。 画鞋底的弧线。 （要求：一条连贯的弧线，表现鞋跟，中间起伏，表现鞋掌，鞋头微微向上扬。 ） 学生画鞋底线条。 师示范：先观察，鞋跟的部分较厚，鞋掌的部分较薄。 画鞋底的厚度。 （要求：用连贯的弧线表现鞋底厚度。 ） （3）鞋口和鞋面。 师示范：观察鞋口的高度，倾斜的角度。画鞋跟。 观察鞋口的大小，画鞋口及鞋面的形状。 学生画鞋子外形。 （4）师示范：画鞋舌和鞋带以及鞋帮上的拼接图案。 学生添画鞋舌、鞋带（或搭襻） 。 5、 【出示】同龄人的写生作品。引导学生观察如何用点、虚线、粗线表现鞋子 上的细节。 学生画细节。 6、学生上色。 7、作业展示评价。
