7-9年级-初中综合实践活动-2.策划校园文化活动-教案、教学设计-部级优课-(配套课件编号：709bb)（职业体验及其他活动）.doc

1、 鄂尔多斯市班主任带头人评选 我多元育人整合课教案 【活动目标】 1.通过活动使学生重新认识自我、称重自我、认可自我、 规划自我、奉献自我。 2.学会正视自己的优点和缺点，克服自傲、自负、自卑、 恐惧等心理。 3.培养学生分析调整自我及规划自我的能力。 【活动重难点】 重点：肯定自己的独特性，提升自己的信心。 难点：客观地评价自己，认识自己，做最好的自己。 【理论分析】 心理学认为人的潜能是有差异的，每一个人都有优点和不 足，然而，生活中却常有人只看到自己的优点和长处，却看不 到自己的弱点和不足；也有些人常看到自己的很多问题，而看 不到自己的长处。人对自己的认识也和人对客观世界的认识一 样，需

2、要一个了解和学习的过程，可见，正确认识自我也是一 种本领、一种技能，需要学习和讨论。本课的学习旨在培养学 生正确认识自己、分析调整自我及规划自我的能力，培养学生 用积极乐观向上的态度对待学习和生活。 【活动形式】 通过提问、讨论、讲故事、小游戏等环节，让学生充分地 参与活动，发挥学生主体地位，让学生在体验中感悟收获；因 为中学生的自信心、参与性大大增强，喜欢在参与中展现自我， 加之初中生的认知能力提升，理解性、选择性增强，用活动、 讨论等方式更易于学生接受。 【结构设计】 通过（热身）导入（提出问题）分析问题（成因、利 弊、判断）解决问题（方法）提升、内化行动。 【教学方法】 情境创设法、案例

3、教学法、游戏育人等。 【活动准备】 1.教师准备：多媒体课件、印有学生名字的树叶、树的挂 图、心理学小游戏价值大拍卖、于丹讲孝道的视频。 2.学生准备：在准备好的树叶上书写自己的名字并解释其 含义、熟悉游戏规则、准备道具。 3.配图小故事爱心树 4.活动小结语的书写。 【活动设想】 应用斯金纳的小步子，大目标连锁塑造法和多元智能 理论，从而达到小活动大德育的效果。 【活动流程】 一、宣布我多元育人整合课活动开始。 二、 活动 1：学生畅所欲言谈自己的名字。 活动 2：出示准备好的三棵树挂图 树：名字饱含父母的希望，非常喜欢 树：名字是隐隐的一种力量，引领我向前奔跑 树：名字只是一个代号，与我的

4、发展等无关 学生根据自己对名字含义的理解，将树叶粘贴于树上 师：大家看到了，我们看到的是同一棵树，但是我们对于 自己名字的理解却是有差异的。这就像我们在生活中，不同的 人对我们的认识和看法是不同的。我们不可能令周围的每一个 人都喜欢你、欣赏你。事实上最了解你的人只有你自己。所以， 我们每一个人要充分认识自己的每一方面，给出自己客观的评 价。别人的评价只是一个参考，我们要想完善自己，首先要自 己充分认识自己。 （教师预设：对于第三棵树学生粘贴的情况相对于其他两 棵树估计会少很多，出现不均匀的现象恰恰说明学生对自我的 认识还不够到位，此环节设置的目的就是让学生“浅识自己” ，此环节设置的目的就是让

5、学生“浅识自己” ， 渗透的是七年级上思想品德第二单元认识新自我内容渗透的是七年级上思想品德第二单元认识新自我内容） 活动 2：心理学小游戏： 价值大拍卖 师：人的一生是由无数次的选择所构成的，不同的选择， 把我们导向不同的路途和方向，使各自的人生呈现出不同的色 泽和价值，最终收获不同的果实。今天，我们进行一场价值拍 卖会，在这些东西面前，同学们是怎样选择的呢？我们的选择 不一样，体现了我们对人生的追求和事业的追求也不一样。价 值观决定了我们如何选择。那么，我们的价值观到底是什么样 的呢？我们的选择体现了怎样的价值观呢？让我们来进行一场 特殊的拍卖会。希望通过这次价值拍卖会，让同学们更清晰地

6、了解到自己的价值取向，预测自己的未来。 价值大拍卖游戏规则： 1.同学们先思考自己的价值观，想想自己最想要的东西是 什么，然后前后桌的 6 个同学为一组，给你们的小组取一个组 名，商量你们组决定买什么，并拿出纸笔将下面的东西按其重 要性排列，并且对它们全部定价，你们认为它值多少钱就定多 少。例如：亲情 3000 元，爱情 3000 元，爱心 1000 元等。 2.每个组有一万元，每项“价值观”都有不同的底价，每 次出价以 500 元为单位，总值不能超过一万元；每个小组派一 名代表进行竞价，出价时请举手示意，并大声说出价格。价高 者得。 3.有效利用手中的 10000 元，尽可能买更多的东西。不

7、必 都买，买自己认为对自己最有意义、最看重的价值。当拍卖先 生确定“成交”时，请买到的小组立刻站起来并向全班示意， 同时有请其他同学鼓掌表示祝贺！ 物品顺序 物品 价格(筹码) 物品顺序 物品 价格(筹码) 1 爱情 1000 8 诚实守信 500 2 亲情 1000 9 一座豪宅 500 3 友情 1000 10 自由 500 4 财富 1000 11 爱心 500 5 健康 1000 12 名垂青史 500 6 美貌 500 13 快乐 500 7 善良 500 14 勇敢 500 分享题目： 1)假如现在已经是人生的尽头，请看看你手上所有的是什么 东西?你是否后悔得到你所买的东西?为什么

8、?它们对你来说是 否仍有意义? 2)有没有同学为什么一件物品都没有买到呢？为什么不买? 3)在拍卖过程中，你的心情如何? 你是否后悔刚才为自己争 取的东西太少? 4)有没有一些东西比金钱更重要，或比金钱带来更大的满足 感呢? 师：价值观对个人的发展与人际关系有极大的影响。因此， 认清自己的价值观，可增强自己对人、事的辨别与决策能力。 从这次“价值拍卖会”中可以看到同学们不同的价值观，但相 信同学们通过刚才的交流会进一步思考并澄清自己的价值观。 我们要学会选择，选择真正属于自己的价值观。当然同学们的 正确价值观汇聚在一起， 就形成了我们的社会主义核心价值观。 齐声朗读一下，拍卖会到此结束。 （此

9、环节设置的意图就是让学生“称重自己” ，渗透的是心（此环节设置的意图就是让学生“称重自己” ，渗透的是心 理学中价值观的影响效应、价值观对行为的帮助以及社会主义理学中价值观的影响效应、价值观对行为的帮助以及社会主义 核心价值观的内容核心价值观的内容） 活动活动 1 1 和活动和活动 2 2 的目的是体现“自我认知”的目的是体现“自我认知” 活动 3：学会控制情绪里自卑、恐惧和勇气的比例 师：通过刚才的游戏，我们树立了正确地价值观，但是在 前行的路上，可能会一路荆棘，遇到各种各样的困难与挫折， 我们该如何面对呢？再谈我们的名字。 树：让亲情给你力量，让你更加坚强 树：让奋斗给你勇气，让你勇往直前

10、 树：让未来给你引领，让你驶向彼岸 （此环节设置的意图就是让学生“认可自己” ，渗透的是情（此环节设置的意图就是让学生“认可自己” ，渗透的是情 绪控制心理学内容绪控制心理学内容） 活动活动 3 3 的目的是体现“自我激励”的目的是体现“自我激励” 活动 4：于丹讲爱心树 （此环节的设置渗透的是感恩教育（此环节的设置渗透的是感恩教育） 师：很多的父母都是以这种“爱心树”的形式在无私地为孩 子们付出。一方面让我很感动，感动于父母对子女无私的爱、 无私的奉献；另一方面也凸显出中国式教育的弱点，于是就产 生了“啃老族”这一新词汇。 活动 5：谈自己的规划，三谈我们的名字 树：规划于家庭： “孝顺”

11、树：规划于事业： “创新” 树：规划于社会、国家： “壮游” 师讲述潘德明“壮游”的故事 （此环节设置的目的就是让学生“规划自己、奉献自己” ，（此环节设置的目的就是让学生“规划自己、奉献自己” ， 渗透的是感恩、爱国教育渗透的是感恩、爱国教育） 活动活动 4 4 和活动和活动 5 5 的目的是体现“自我实现”的目的是体现“自我实现” 活动 6：四谈自己的名字 树：感恩树，亲情让我们在幸福中获得支持，感知到自 己的存在 树：奋斗树，目标让我们奋发拼搏，激励自己取得更大 的成就 树：未来树，远方给我们改变的余地和想象的空间，让 我们扬帆远航，创造更了不起的价值 （此环节设置的目的就是让学生提升、内化行动，渗透的（此环节设置的目的就是让学生提升、内化行动，渗透的 是理想教育是理想教育） 6.班主任总结。 【班主任总结语】 每一个人都有自己的花期，只要肯等待，总有开花的日子， 不要急慢慢地成长，也许你一直没有开花，那可能因为 你本就是一棵参天大树。 我们每一个人，都应该像树一样的成长，即使我们现在什 么都不是，但是只要你有树的种子，即使你被踩到泥土中间， 你依然能够吸收泥土的养分，自己成长起来。当你长成参天大 树以后，遥远的地方，人们就能看到你；走近你，你能给人一 片绿色。活着是美丽的风景，死了依然是栋梁之才，活着死了 都有用。 希望这就是我们每一个同学做人的标准和成长的标准。