1、班团活动中期展示之方法指导 活动背景：活动背景： 本学期初，班长向我反映，班上突然出现了几对“早恋” 。其实有几个同学是跟风，认 为别人谈恋爱自己没谈会被别人瞧不起。 班长认为这样子下去会严重影响班风， 希望我能够 在班里有机会跟大家谈谈这个事情。与此同时，从八年级开始，不少家长向我求助，孩子现 在跟自己距离越来越远，很少主动跟自己沟通，偶尔说他两句，就会跟自己顶撞，亲子关系 变得紧张。早恋、亲子沟通等问题是学生进入初中之后令家长、老师头痛的大问题，往往让 老师和家长手足无措，严重影响学生的学习生活、正常的身心发展和家庭的和谐，如果不及 时处理或处理不当，甚至还会影响学生的终身发展。究其原因，
2、这些问题的背后是八年级学 生生长发育过程中生理和心理等一系列的变化。众所周知，八年级是学习成绩的分水岭，是 性格塑造的关键期， 其重要性不言而喻。 学校也历来重视德育建设， 它是学校生命线的核心， 每学期学校、 年级组都会开展相关主题讲座及视频观看等学习方式来帮助学生发现并解决自 己所面临的问题， 但因各班情况会有所差别， 所以及时根据本班情况开展相关主题班会来帮 助和疏导学生十分必要。 一、一、 学情分析：学情分析： 前期， 学生已通过数节班团活动课以小组为单位确定了开展主题班会的四个主题， 并进 行初步的方案介绍，教师基于活动展示结合学生自评、他评等内容在活动形式、活动过程和 活动效果上进
3、行了一定的方法指导。目前，第四小组学生初步定于 4 月 19 日下午在班级开 展主题为“亲子沟通交流”的班会活动。在此之前，本小组已经在网上和相关书籍中收集了 关于亲子关系的调查问卷， 对全班同学做了不记名调查， 并对调查结果做了详细的数据分析。 为了让学生和家长之间更好的交流和沟通， 该组成员已让班上每位学生给家长写一封信， 并 让家长读后给孩子回信。整个活动方案较详实，准备较充分，基本达到实施条件。 二、二、活动目标活动目标 1.学生通过方案实施，自主检验、反思方案的可行性和实效性。 2.在活动中发展学生善于倾听、敢于质疑和活动组织、言语表达等能力。 3.体验团队合作的重要性。 三、三、
4、活动重点活动重点 1.增强活动组织和言语表达的能力。 2.通过活动反思，掌握更完善的活动开展方法。 四、四、活动难点活动难点 学生通过方案实施和相互交流，检验、反思方案的可行性和实效性。 五、五、 活动过程活动过程 课后， 结合本节课第四小组在活动展示过程中呈现的亮点和同学们提出的合理建议进行 整合， 本组组员分工合作进行活动形式和准备工作的完善。 其他小组通过此次活动展示带给 自己的启示，对自己的活动形式进行再次修改和完善。 教学流程 教师活动 学生活动 设计意图 导入 教师回顾前期准备活动 聆听 承上启下 方案展示 组织展示 小组结合上节课所选主题、设 计的方案和课后的准备活动 组员分工进行主题班会活动 展示。 提高学生参与班 级活动的积极 性，体验团队的 重要性。 他评自评 组织、引导 组外成员对该组开展的主题 班会活动形式和活动效果等 进行评价，并提出建议。 组内成员自我评价和反思展 示活动的方案和效果。 在倾听、思考、 质疑中提升自己 的思辨能力和评 价的多元化。 教师指导 教师对小组活动展示进行 评价、指导 发现活动过程中存在的亮点， 并结合相关建议进一步优化 活动方案。 体验团队合作重 要性，同时学生 通过自我反思， 进一步掌握综合 实践研究方法。
