1、校园文化之最受欢迎的老师校园文化之最受欢迎的老师 数据计算之函数数据计算之函数 一、内容分析一、内容分析 在前面的学习中学生已经体验了校园文化的策划，从构思，到做调查，到实 际的开展，学生都做的很好，获得了宝贵的职业体验。接下来是体验最后的环节 总结活动。在校园文化活动中，我们会收集到很多的问卷、评价，通过对这 些数据的统计、分析我们可以知道哪些做得好，哪些需要改进。 二、教学目标二、教学目标 1知识与技能知识与技能 （1）掌握函数计算的操作技巧。 （2）知道相对地址与绝对地址 2过程与方法过程与方法 （1）通过观看视频，掌握函数的运用方法 （2）体验运用函数计算解决实际问题的过程。 （3）通
2、过对比两组数据对比，体会数据量不同对结果的影响 3情感态度价值观情感态度价值观 （1）通过对问卷的统计，引导学生思考计算结果与自己的选择是否大致相 同，如果不同，原因是什么？ （2）通过对比两组数据对比，体会数据量越大结果越准确 三、三、重点难点分析重点难点分析 1重点：重点： （1）函数计算数据的技巧； （2）运用函数加工处理数据解决实际问题。 2难点难点： （1）选择合适的函数解决具体问题。 （2）理解相对地址和绝对地址 3课时要求：课时要求：1 课时（45 分钟） 。 四、学生分析四、学生分析 本课的教学对象是初中二年级的学生。 1学生通过小学及初一的信息技术学习，已经具备了一定的操作能
3、力。心 智正趋于成熟，对于新鲜有趣的事物更感兴趣。 2初中学生抽象的逻辑思维有了一定的发展，应该多点引导他们，让他们 多做一些抽象的、逻辑性的联系。 3自我意思越来越强烈，处处想表现自己的个性，应该多点机会给他们展 现个性。 五、五、教学方法：教学方法： 问卷调查、演示法、任务驱动法、讲授法、小组协作 六、教学环境六、教学环境 硬件：网络教室 软件：多媒体广播系统、多媒体课件、excel、微视频 七、教学过程七、教学过程 教学过程教学过程 学生学生 活动活动 教师教师 活动活动 设计设计 意图意图 课 前 准 备 1、进行“最受欢迎的老师” 问卷调查。 2、布置预习任务。 1、根据实际情 况填
4、写问卷调 查表 2、预习 1、准备“最受欢迎的老 师”问卷调查表，发放， 回收。 2、告诉学生将在下一节 课利用 excel 的函数对问 卷进行计算 3、将问卷输入电脑、制 成表格。 1、了解学生对老师 的评价 2、调动学生的积极 性， 3、为后面设计问卷 调查做铺垫 引 入 1、展示问卷登记表，提出问 题：如何计算？ 2、面对数据量大的时候，用 公式比较繁琐，有什么便捷 的方法吗？有的。用函数 3、展示课题：校园文化之最 受欢迎的老师数据计算 之函数 1、复习前面学 习的知识，回 答：用公式， 2、上讲台演示 1、展示问卷，并提问 2、 用提问引出课题 布 置 任 务 1 布 置 任 务 2
5、 任务 1、 分小组分别用函数计 算总分、最大值、最小值、 平均分 观看视频，思 考、自主探究 教师巡堂，指导学生 培养学生的自主探 究能力、小组协作能 力 节约课堂时间 分小组展示学生作品， 分小组上讲台 演示自己小组 的探究成果 鼓励学生上台演示。 锻炼学生的胆量， 培 养学生的表达能力， 展现学生的个性。 各小组继续完成其它的计算 观看视频，思 考、自主探究 教师巡堂，指导学生 培养学生的自主探 究能力、小组协作能 力 任务 2、用 rank 排名函数计 算排名 观看视频，思 考、自主探究 教师巡堂，指导学生 培养学生的自主探 究能力、小组协作能 力 学生展示 上讲台演示自 己小组的探究
6、 成果 鼓励学生上台演示。 锻炼学生的胆量， 培 养学生的表达能力， 展现学生的个性。 讲解相对地址、绝对地址 思考、聆听 讲解知识点 让学生理解这两个 概念，并能在实际中 进行应用 教学过程教学过程 学生学生 活动活动 教师教师 活动活动 设计设计 意图意图 布 置 提 高 、 拓 展 任 务 完成提高任务 思考、 自主探究 教师巡堂，指导学生 巩固本节课的知识， 完成拓展任务 思考、回答 教师巡堂，指导学生，引 导学生思考， 为什么自己 的选择和计算结果用异 同， 培养学生的反思能 力。正所谓一个巴掌 拍不响，有这样的情 况应该是双方的、 相 互的。 小小 结结 小结本节课所学的知识： 求和函数 SUM、 最大值函数 MAX、 最小值函数 MIN、 平均值函数 AVERAGE 排名 RANK 函数 相对地址、绝对地址 思考、聆听 讲解 复习、巩固本节课的 知识，
