7-9年级-初中综合实践活动-11.军事技能演练-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：50013)（职业体验及其他活动）.doc

1、 真人真人 CSCS 之红蓝争雄之红蓝争雄 活动课程设计 课题课题 真人真人 CS 之红蓝争雄之红蓝争雄 课课 时时 1（40 分钟） 适合适合 年级年级 7 年级 活动室活动室 真人 CS 授课人授课人 教教 学学 价值价值 体认体认 1、通过技战术的制定使学生正确认识计划的重要性，学会做事要先做计划，再开 目目 标标 展行动。 2、通过活动学习沟通和共享信息，学习相互协调配合，整合利用集体的强大力量 共同完成任务。 责任责任 担当担当 1、提升团队之间的默契度，在相互讨论、集思广益、相互鼓励、互相扶持中，增 强团队意识和集体荣誉感。 2、在具有挑战性的运动环境中，学生能够抒发内心的压抑情绪

2、，增强人的体质和 耐力，培养勇敢顽强的意志品质。 问题问题 解决解决 1、了解个人装备及枪械操作常识，掌握射击要领；合理利用人员数量和地形制定 战术。 2、在运动中可以掌握多种身体技巧，提高身体的协调和敏捷性，通过体能训练还 可以强健体魄，锻炼学生的神经系统和心血管系统。 3、学会从实践中总结教训和获得启示。 创意创意 物化物化 灵活运用技术战术， 充分发挥能动性自主开发适合团队的小战术。 快速有效的 对敌人进行试探、骚扰、打击，从而影响他们全盘的战术模式，打乱他们的防御思 维，掌握战场的主动权。 重点重点 掌握枪械的构造及射击的正确姿势 难点难点 了解规则的同时，熟练的运用战术，打好歼灭战

3、教具教具 真人 CS 装备（头盔、马甲、枪械）、网络终端（遥控器）、PPT 教法教法 演示引导法、任务驱动法、小组竞赛法 学法学法 体验探究、合作讨论、分组竞赛 安全安全 1、心血管等疾病的学生不可以参加活动。 2、保证安全距离，人和人（枪与枪）必须保持一米以上距离，不可以有直接的身 体、装备接触。 3、比赛前要充分热身，做好准备活动。 4、遵守比赛规则。 活活 动动 过过 程程 教学环节教学环节 教师活动教师活动 学生活动学生活动 设计意图设计意图 一、团队融合一、团队融合 时间分配：时间分配：3 分钟分钟 二、目标导引二、目标导引 时间分配：时间分配：5 分钟分钟 三、主体实践三、主体实践

4、 时间分配：时间分配：26 分钟分钟 默契大考验默契大考验 1、宣布站队游戏规则：男 生在前女生在后成一列横 队。男女生分别比较生日 大小进行站队，大在前小 在后。 2、 强调过程中不要用语言 沟通 团队组团队组建建 指导学生分组 1、 利用 PPT 对真人 CS 运 动进行讲解介绍。 2、明确活动要点： 体能、基本技术、战术计 划、团队合作 3、 详细的对安全问题进行 说明。 4、引导学生了解装备 讲解 CS 装备原理、 使用方 法。 发布驱动任务探 索瞄准的方法，并演示 强调瞄准的要领是 “三点一线”（瞄准点、 准星、缺口三点合成一条 直线），这是利用光的原 理。 技术储备技术储备 组织学

5、生按照组别进 行射击练习，着重体会击 中敌人和被击中的反馈。 结束射击，教学生如 何查询战绩。 讲解“僵尸时间”问 题， 指导学生合理利用 “僵 了解规则 认真思考站队方法 按照规则要求站队 从排头开始全体 1 至 2 报数，分为红、 蓝两队 OOOOOOOOO 认真听讲，了解 CS 了解活动要点 了解安全规则 观察装备 自主探索，小组讨 论 展示 模仿练习 OOOO （红） OOOO （蓝） 按照要求练习射击 加强学生之间 的了解与沟通，利 用游戏调动热情， 培养解决问题的能 力，初步培养学生 协作意识和团队合 作意识，为后期对 战打下良好基础。 组建团队 介绍真人 CS 运动概况及特点，

6、激发学生的学习兴 趣和爱国主义精 神。 明确活动要点 保障活动安全进行 熟悉装备构造 以任务驱动的 形式激发学生探索 的热情，进而培养 学生的探究精神 通过学习 CS 的射击要领与光的 物理学知识相结 合，增加了学习文 化理论的热情。 培养学生的动手能 力，发现问题的能 力 为战术制定奠定基 四、目标达成四、目标达成 时间分配：时间分配：2 分钟分钟 五、感悟评价五、感悟评价 时间分配：时间分配：4 分钟分钟 尸时间”进行躲避或取得 胜利。 战前准备战前准备 讲解 2 种简单的战术： （1） 多人打少人原则 （2） 阵地包围战术 指导学生完成小组任务 卡： 1、选出队长 2、创建队标（简洁）

7、3、队伍口号 4、小组讨论战术（写在纸 上） 5、队员互相涂队标 强调比赛规则 指导学生活动关节热身 宣布对战开始 教师在不妨碍对战前 提下在场内巡视，一是起 安全防护作用，二是随时 提醒巡视不得进行身体接 触， 以免伤人和损坏装备， 三是作为裁判指示没有生 命值的人员退场和判定输 赢。 宣布比赛结果 指导学生查询个人战绩 引导学生正确评价，积极 总结 进行总结评价。 发现问题，讨论交 流 了解基本战术，规 划本组战术 小组讨论，完成任 务卡 了解规则 热身活动 进行比赛 庆祝胜利，接受失 败 小组讨论，组长总 结 听讲 础 储备战术知识 形成团队文化，激 发团队合作的热 情。 建立规则意识

8、做好运动前的 保护措施，提高中 枢神经系统的兴奋 性，使运动时生理 功能迅速达到适宜 程度。 培养团结合作 精神，保持强烈的 竞争意识，但同时 以更正确的心态面 对成功与失败。 平和的处理失败 心情，加强承受挫 折的能力。 学生学会客观 的评价自己和他 人。 六、课后反思六、课后反思 本节课设计以“红蓝对抗”的形式组织学生进行 CS 体验活动， 通过活动培养学生的团队意识， 使学生学会一些简单的军事技能， 培 养拼搏进取的品质。在教学中，我根据学生活泼好动，对新事物的追 求特别热切，求知欲强，但感知比较笼统，不精确，注意力不持久， 容易激动等生理、 心理发展方面的特点和规律， 合理设计活动环节及 内容，提高了学生练习密度和学习兴趣，合理的安排运动量，收到较 好的效果。 本节课的问题： 学生在对战活动中过于兴奋， 有时会忽略团队的 配合。 分析原因：很多学生是初次活动，更多地追求个人成绩和体验， 忽视了团队的存在。 改进方法： 暂停对抗， 在活动过程中引导学生及时发现问题并改 进，让其意识到团结协作的重要性。 本节课的收获：1、学生对 CS 运动的热情感染了教者以更大的 激情投入到活动中，形成了良性循环。 2、学生的自主探索能力很好，在以后的教学中可以给予学生更 大的探索空间。