高中语文2023高考开放式古诗词情景式默写练习题（共29题附参考答案）.docx

1、高考语文开放式古诗词情景式默写练习 班级 考号 姓名 总分 1.补写出下列句子中的空缺部分。（1）归园田居（其一）中，“_，_”两句，采用对偶的形式，连用两个比喻，表达诗人对官场的厌倦、对田园生活的向往。（2）劝学中，“_，_”通过“木”与“金”的变化来进一步说明客观事物经过人工改造，可以改变原来的状况。（3）劝学中指出“青，取之于蓝，而青与蓝”。这与韩愈师说中“_，_”的观点是相同的。2.补写出下列句子中的空缺部分。（1）在登泰山记中，“_，_”两句写出了登泰山时天气的恶劣以及路途的艰辛。（2）“猿啼”，高急之声，似哭似号，古代诗歌中写到猿啼时多用其表现诗人心中的哀怨、愁苦、凄怆、孤寂，如杜

2、甫的“_”。白居易的“_”皆为千古名句。（3）有些同学在阅读经典时，只摘抄妙语警句，而不注重领会思想、汲取智慧。用俗话说，这叫“捡了芝麻丢了西瓜”；用师说里的话就是“_，_”。3.补写出下列句子中的空缺部分。（1）泰山十八盘，岩层陡立，倾角70-80度，在不足1公里的距离内升高400米，如果遇到冰雪天，更是让我们想到登泰山记中的“_ ，_”。（2）习主席说：“让所有老年人都能有一个幸福美满的晚年。”陈情表中李密为我们做出了表率，他以乌鸦为喻，表达自己赡养祖母的愿望的一句是“_，_”。（3）良禽择木而栖，良臣择主而侍，曹操的短歌行中的“_，_？”写出了那些犹豫彷徨者的处境与心情。4.补写出下列句

3、子中的空缺部分。（1）登泰山记中作者登顶远望，用“_，_”两个比喻句描绘出夕阳下宁静、奇妙的氛围，意境开阔。（2）在中国诗词中，我们看到了许多鲜活立体的人物。静女中的“_”，刻画了一个约会时故意躲起来的调皮女孩的形象；师说中“_，_”则塑造了以地位、官职为借口拒绝从师学习的士大夫群像。（3）李白蜀道难中“扪参历井仰胁息”一句用星宿的触手可及写蜀道之高。苏轼赤壁赋中“_”一句则用星宿给月亮定位。5.古诗文默写。（1）登泰山记写泰山日出时云彩奇异变化的两句是：“_，_。”（2）苏轼赤壁赋中“_”，与李贺李凭箜篌引中的“_”都以水中蛟龙舞蹈来侧面描写音乐的美妙动听。（3）“沧海”具有丰富的情感意蕴，

4、在古诗文中经常出现，如：“_，_。”6.补写出下列句子中的空缺部分。（1）乐曲演奏过程中的停顿也有情感表达作用。白居易琵琶行中对此进行说明的诗句是：“_，_。”（2）即便“故国不堪回首”，李煜在虞美人（春花秋月何时了）中还是不由自主地想到自己当年在金陵的宫殿，慨叹已物是人非：“_，_”。（3）范仲淹岳阳楼记中描写了春日的洞庭湖景色，其中写到花草的句子是：“_，_。”7.补写出下列句子中的空缺部分。（1）庄子逍遥游中说，到郊野去的人，只带一日之粮当天回来，肚子还饱饱的；到百里之外去的人，则需要“_”；而去往千里之外的人，就必须“_”。（2）在邹忌讽齐王纳谏中，邹忌见到了徐公，先是仔细观察，感觉自

5、己没有徐公美，然后“_，_”，最终认定自己确实不如徐公美。（3）项羽破秦入关，三分关中之地，以秦降将章邯为雍王、司马欣为塞王、董翳为翟王，合称“三秦”。从此“三秦”作为一个地理名词，频繁在古诗词中出现，如“_，_”。8.补写出下列句子中的空缺部分。（1）白居易琵琶行中“_，_”两句，写琵琶女以娴熟的技艺演奏了当时有名的两首乐曲。（2）李商隐锦瑟“_，_ ”两句中的数目字，引发了后世读者的多种解读。（3）龚自珍己亥杂诗（其五）中“_，_”两句，以花落归根为喻，抒发了诗人虽然辞官，但仍关心国家前途命运的情怀。9.补写出下列句子中的空缺部分。（1）荀子劝学中“_，_”两句，以劣马的执着为喻，强调为学

6、必须持之以恒。（2）乐器在古代生活中发挥着重要作用，诗经周南关雎中写到乐器的句子是“_”和“_”。（3）自然界鸟类的啼鸣有时会引发人们的悲思愁绪，这在唐宋诗词中屡见不鲜，如“_，_”。10.补写出下列句子中的空缺部分。（1）左传庄公十年记载，长勺之战结束后，曹刿向鲁庄公解释说，确认齐军不是伪装败退进而决定追击，是因为“_，_”。（2）庄子逍遥游引用志怪书齐谐的内容称，当大鹏迁往南海的时候，“_，_”，乘着六月的大风飞去。（3）郦道元在三峡一文中引用渔歌“_，_”，来印证前文对哀猿长啸的描写。11.补写出下列句子中的空缺部分。（1）陶渊明归园田居（其一）中“_，_”两句，采用对仗句式，连用两个比

7、喻，表达诗人对官场的厌倦以及对田园的向往。（2）欧阳修在伶官传序中感慨：当李存勖强盛的时候，“_，_”；而等到他衰败的时候，几十个伶人围困他，就身死国灭，被天下人讥笑。（3）古代的诗人受到楚辞湘夫人“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下”的启发，创造出“落木”一词，以指代落叶。该词在古典诗词中经常出现，如“_，_”。12.补写出下列句子中的空缺部分。（1）曹操短歌行中“_，_”两句，后世一直传诵不已，苏轼赤壁赋中就曾引用过。（2）刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠中“_，_”两句，交代了诗人贬谪之地的偏僻与被贬时间之久。（3）花与鸟既是传统绘画作品中的重要题材，又常常在古代诗歌中对举出现，如“_，_”。13.

8、补写出下列句子中的空缺部分。（1）陶渊明归园田居（其一）中“_，_”两句使用叠字，增添了乡村远景的平静安详之感。（2）杜甫蜀相中“_？_ ”两句自问自答，点明了诸葛武侯祠所在的位置。（3）古代京城百业兴旺，精英荟萃，又被称为“京华”，这一美称，在唐宋诗词里经常出现，如“_，_”。14.补写出下列句子中的空缺部分。（1）贾谊在过秦论中交代陈涉的身份，说他不过是个“_，_”，且是被迁戍边的兵卒。（2）在游褒禅山记中，王安石陈述自己的感悟：力量足以达到目的却未达到，“_，_”；而尽了自己的努力仍未达到，便可以无所悔恨。（3）楚辞招隐士中有“王孙游兮不归，春草生兮萋萋”的经典句子。从此之后，将“王孙”

9、与青草一起吟咏，成了古典诗词中表现隐逸、离别等情感的一个传统，如“_，_”。15.补写出下列句子中的空缺部分。（1）鲍照的拟行路难当中以“_，_”起兴，从日常平凡的生活现象引发自身的感慨。（2）曹操的短歌行中的“_，_”，表达了自己希望接纳更多的人才，模仿了管子的“海不辞水，故能成其大；山不辞土石，故能成其高。”（3）李白常常称谢灵运为谢公，比如在“_，_”诗句中。16.补写出下列句子中的空缺部分。（1）庄子逍遥游中的斥鴳无法理解大鹏，称自己腾跃起飞，“_，_”，也就是飞行的极致了。（2）李白蜀道难中“_，_”两句，回顾了“五丁开山”的传说。（3）范仲淹渔家傲（塞下秋来风景异）中“_，_”两句

10、，写戍边将士满怀思乡的愁若，但末获胜利仍然不得还乡。17.补写出下列句子中的空缺部分。（1）邹忌讽齐王纳谏中“_，_”，表现了主人公的形象之美。（2）杜牧阿房宫赋中“_，_”两句，写阿房宫占地极广且极为高大，以表现其雄壮之美。（3）苏轼在赤壁赋中以“_，_”两句，写出了婉转悠长、延绵不尽的乐声之美。18.补写出下列句子中的空缺部分。（1）李白梦游天姥吟留别中“ _， _”两句写神仙们驾着风云而来，画面神奇而飘逸。（2）在虞美人，李煜用“ _，_”两句来抒发物是人非的亡国之痛和故国之思。（3）苏轼在念奴娇赤壁怀古中以酒器代酒，通过祭酒行为表达某种人生感受的两句是：“ _， _。”19.补写出下列

11、句子的空缺部分。（1）青年担当着国家兴盛的重责，应当以论语泰伯中曾子所说的“_，_”自勉。（2）十二章中与“择其善者而从之，其不善者而改之”所表达的意思相似并成为后世儒生修身养德的座右铭的句子是“_，_”。（3）十二章中，孔子阐释君子应勤勉做事而谨慎言谈，并向有道德的人学习以匡正自己的句子是“_，_”。20. 补写出下列句子中的空缺部分。（1）孟子鱼我所欲也中说，虽然一点食物即可关乎生死，但若“_”，饥饿的路人也不会接受；若“_”，即便是乞丐也会拒绝。（2）白居易的琵琶行中“_，_”两句写昔日的琵琶女身价很高，引来了众多纨绔子弟的追捧。（3）苏轼赤壁赋中描写明月初升的句子是“_，_”。21.补

12、写出下列句子中的空缺部分。（1）在逍遥游中，庄子以“_，_”，而搁个杯子当船就会粘住不动，是因为水太浅而船太大的比喻，形象地说明道理。（2）蜀道难中，李白借用“五丁开山”的神话故事，“_，_”，描述了先民们开通蜀道的历史。（3）琴是一种古老的拨弦乐器，是中华传统文化的典型载体之一，“琴”字常出现在古代诗歌中，如“_，_”。22.补写出下列句子中的空缺部分。（1）诗经氓中，“_，_”两句运用比兴手法，告诫女子不要沉溺于爱情。（2）屈原在离骚中表现自己同情百姓的苦难生活，并因此流泪叹息的名句是“_，_”。（3）李白蜀道难中用“五丁开山”的神话传说，交代了蜀地最终打通道路的两句是“_，_”。23.补

13、写出下列句子中的空缺部分。（1）劝学中，“_，_”，通过“木”与“金”的变化来进一步说明客观事物经过人工改造，可以改变原来的状况。（2）师说中，强调了从师是为了学道，和人的年龄大小无关的两句是：“_，_？”（3）韩愈师说中点明“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”的原因的名句是：“_，_。”24.补写出下列句子中空缺部分。（1）不吸取经验教训让人痛惜，正如杜牧阿房宫赋中说： “_，_。”（2）苏洵在六国论中，用“_，_”描写六国的祖辈创业的艰难，但他们的子孙对得来的土地却不太珍惜。（3）子路、曾皙、冉有、公西华侍坐中，孔子没有直接让弟子言志，而是先用温和自谦的话打消学生的顾虑，为他们创造一个轻松、

14、亲切、活跃的环境。他说：“_，_。”25.补写出下列句子中的空缺部分。（1）苏轼赤壁赋中以“_，_”两句，剪影式地再现了曹操自信豪迈、文武双全的风姿。（2）在出师表中，诸葛亮向蜀后主进言：皇宫中和朝廷中都是一个整体，“_”，不应该有所不同；对于为非作歹、触犯法令和忠心做善事的人，“_”，来显示国君的公正严明。（3）“梦”是课内古诗词中常见的意象，或写梦中景梦中事，或忆梦中人梦中情，或借梦抒怀等，如“人生如梦，一尊还酹江月”，又如“_，_”。26.补写出下列句子中的空缺部分。李白在梦游天姥吟留别中以“_，_”来表明自己不事权贵的态度。杜甫登高中“_，_”两句，从时空两方面着笔，高度概括了诗人颠沛

15、流离的一生，沉郁顿挫。赤壁赋中，苏轼认为，造化所为，非吾所有，不可强求，“_，_”是自然界无穷无尽的宝藏，可以尽情享用。27.补写出下列句子中的空缺部分。（1）宋濂在送东阳马生序中谈到自己当年从师学习的时候，在寒冬的烈风大雪中步行，以至于“_”；面对服饰华美若神人的同窗们，自己则穿着“_”，毫不羡慕。（2）在离骚中，屈原对投机取巧、违背规矩的世风痛心疾首，对自己怀才不遇的处境叹息不已，但他依然表示“_，_”，体现出自己信念之坚定。（3）羌笛是古代西部羌族使用的一种乐器，常在边塞诗中出现，具有寂寞、悲凉的象征意蕴，如“_，_”。28.补写出下列句子中的空缺部分。（1）作为中国传统文化中的重要组成

16、部分之一，二十八星宿经常出现在古诗文中。李白蜀道难中“_”一句用星宿的触手可及写蜀道之高。苏轼赤壁赋中“_”一句则用星宿给月亮定位。（2）古代对人的称呼大有讲究，辛弃疾永遇乐京口北固亭怀古中，“_”一句以字称人，表其德行，表达词人对英雄豪杰的赞叹之情。“_”一句以小名称人，从中我们可以看出京口当地百姓对于该人物的亲切与自豪之感。（3）鸟是古典诗文中常用的意象，古人常借鸟以抒发自己的情感，如“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”。其他的还有很多，如“_，_”。29.补写出下列句子中的空缺部分。（1）屈原在离骚中，表明自己出身高贵的句子的：“_，_。”（2）离骚中写出诗人身上披着香草，佩秋兰表明自己高洁品质的

17、诗句：“_，_。”（3）屈原在文章中经常用香花芳草作比喻，关于这一点，司马迁在屈原列传中作出了自己的解释，即“_，_”。附：参考答案1. 羁鸟恋旧林 池鱼思故渊 故木受绳则直 金就砺则利 是故弟子不必不如师 师不必贤于弟子2. 道中迷雾冰滑 磴几不可登 风急天高猿啸哀 杜鹃啼血猿哀鸣 小学而大遗 吾未见其明也3. 道中迷雾冰滑 磴几不可登 乌鸟私情 愿乞终养 绕树三匝 何枝可依4. 汶水、徂徕如画 而半山居雾若带然 爱而不见 位卑则足羞 官盛则近谀 徘徊于斗牛之间5. 极天云一线异色 须臾成五采 舞幽壑之潜蛟 老鱼跳波瘦蛟舞 沧海月明珠有泪 蓝田日暖玉生烟（寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟/曾经沧海

18、难为水，除却巫山不是云/东临碣石，以观沧海）6. 别有幽愁暗恨生 此时无声胜有声 雕栏玉砌应犹在 只是朱颜改 岸芷汀兰 郁郁青青7. 宿舂粮 三月聚粮窥镜而自视 又弗如远甚城阙辅三秦 风烟望五津8. 轻拢慢捻抹复挑 初为霓裳后六幺 锦瑟无端五十弦 一弦一柱思华年 落红不是无情物 化作春泥更护花9. 驽马十驾 功在不舍 琴瑟友之 钟鼓乐之 但见悲鸟号古木 雄飞雌从绕林间示例二：又闻子规啼夜月，愁空山10. (吾)视其辙乱 望其旗靡 水击三千里 抟扶摇而上者九万里 巴东三峡巫峡长 猿鸣三声泪沾裳11. 羁鸟恋旧林 池鱼思故渊 举天下之豪杰 莫能与之争 无边落木萧萧下 不尽长江滚滚来12. 月明星稀

19、 乌鹊南飞 巴山楚水凄凉地 二十三年弃置身 感时花溅泪 恨别鸟惊心（春去花还在 人来鸟不惊/江碧鸟逾白 山青花欲燃）13. 暧暧远人村 依依墟里烟 丞相祠堂何处寻 锦官城外柏森森 世味年来薄似纱 谁令骑马客京华14. （然陈涉）瓮牖绳枢之子 氓隶之人 于人为可讥 而在己为有悔 随意春芳歇 王孙自可留补充：1.春草明年绿，王孙归不归 (白居易赋得古原草送别)2.又送王孙去，萋萋满别情。(李白送友人）15. 泻水置平地 各自东西南北流 山不厌高 海不厌深 脚著谢公屐 身登青云梯（谢公宿处今尚在，渌水荡漾清猿啼 梦游天姥吟留别）16. 不过数仞而下 翱翔蓬蒿之间 地崩山摧壮士死 然后天梯石栈相钩连

20、浊酒一杯家万里 燕然未勒归无计17. 邹忌修八尺有余 而形貌昳丽 覆压三百余里 隔离天日 余音袅袅 不绝如缕18. 霓为衣兮风为马 云之君兮纷纷而来下 雕栏玉砌应犹在 只是朱颜改 人生如梦 一尊还酹江月19. 士不可以不弘毅 任重而道远 见贤思齐焉 见不贤而内自省也 敏于事而慎于言 就有道而正焉20. 呼尔而与之 蹴尔而与之 五陵年少争缠头 一曲红绡不知数 月出于东山之上 徘徊于斗牛之间21. 覆杯水于坳堂之上 则芥为之舟 地崩山摧壮士死 然后天梯石栈相钩连 窈窕淑女 琴瑟友之（诗经周南关睢）其它如：中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛（岑参白雪歌送武判官归京）/古琴大轸长八尺，峄阳老树非桐孙（李贺

21、听颖师琴歌）22. 于嗟鸠兮 无食桑葚 长太息以掩涕兮 哀民生之多艰 地崩山摧壮士死 然后天梯石栈相钩连23. 故木受绳则直 金就砺则利 吾师道也 夫庸知其年之先后生于吾乎 闻道有先后 术业有专攻24. 后人哀之而不鉴之 亦使后人而复哀后人也 暴霜露 斩荆棘 以吾一日长乎尔 毋吾以也25. 酾酒临江 横槊赋诗 陟罚臧否 宜付有司论其刑赏 闲来垂钓碧溪上 忽复乘舟梦日边（夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干；庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃；醉里挑灯看剑，梦回吹角连营等）26. 安能摧眉折腰事权贵 使我不得开心颜 万里悲秋常作客 百年多病独登台 惟江上之清风 与山间之明月27. 足肤皲裂而不知 缊袍敝衣处其间 宁溘死以流亡兮 余不忍为此态也 羌笛何须怨杨柳 春风不度玉门关（中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛）28. 扪参历井仰胁息 徘徊于斗牛之间 孙仲谋处 人道寄奴曾住 杨花落尽子规啼 闻道龙标过五溪示例二：但见悲鸟号古木 雄飞雌从绕林间示例三：感时花溅泪 恨别鸟惊心示例四：山气日夕佳 飞鸟相与还示例五：蝉噪林逾静 鸟鸣山更幽示例六：蓬山此去无多路 青鸟殷勤为探看示例七：千山鸟飞绝 万径人踪灭29. 帝高阳之苗裔兮 朕皇考曰伯庸 扈江离与辟芷兮 纫秋兰以为佩 其志洁 故其称物芳8