7-9年级-初中综合实践活动-12.“信息社会责任”大辩论-教案、教学设计-部级优课-(配套课件编号：a0000)（职业体验及其他活动）.doc

1、 一、活动背景：一、活动背景：随着科技的发展，信息化、数字化时代，每个 人都可以是信息的传播者或接受者，无时无刻不受到各种信息的影 响，社会信息量急剧膨胀，传播途径也日趋多元，可以这样说，我们 已经进入信息大爆炸的时代。与此同时，垃圾信息、有害信息、虚假 信息泛滥，特别是谣言的大量存在，严重影响了民众的生活，侵犯公 民权益，损害公共利益，也危害国家安全和社会稳定。身为中学生的 我们，要加强自我的网络意识，做到不信谣不造谣不传谣，共同维护 网络诚信。 二、活动主题：二、活动主题：净化网络环境，向网络谣言说“NO” ！ 三、活动目的：三、活动目的：为了加强同学们法律的意识，严格遵守互联网法律法 规

2、， 积极践行文明上网， 自觉远离网络谣言， 坚决斩断网络谣言传播。 增强同学们的社会责任感，强化道德正义感，站稳立场、明辨是非， 切实做到不信谣、 不传谣， 让网络谣言失去滋生的土壤。 从现在做起， 从自我做起，坚持自尊、自律、自强，努力弘扬网络文明，自觉远离 网吧，追求健康时尚的网络新生活，为社会的和谐健康发展做出自己 的贡献。 四、四、活动意义：活动意义：有利于加强同学们的网络知识及自我防范，在主观思 想上建立一道防线，抵制网络上反动、腐朽、不健康的内容对自己精 神上的侵蚀， 树立与之斗争的信念与决心。 努力学习网络知识、 技能， 提高操作水平，自觉维护网络安全，建设网络文明，勇做倡导和维

3、护 网络安全的先锋。 活动过程活动过程 一：前言（引入）一：前言（引入） 师：随着科技的发展，人类进入数字化、信息化时代，每个人都是信息的传 播者或接受者，可以这样说，我们已经进入信息大爆炸的时代。与此同时，垃圾 信息、有害信息、虚假信息泛滥，特别是谣言的大量存在，严重影响了民众的生 活，侵犯公民权益，损害公共利益，也危害国家安全和社会稳定。 在此背景下，我们51班开展了“净化网络环境，向网络谣言说 NO！ ”的综合 实践活动。 首先我们一起来看看活动目标。 整个活动课上安排两课时，课下实践活动为一个月。 第一课时：确定研究主题。全班讨论研究最终确定了5个小组，分别是“调 查1组” “调查2组

4、” “辩论组” “普法组” “行动组” ，并推选综合能力强的6名同学 担任组长。 小组成立后， 组长根据组员的特长进行明确分工， 制定小组实施方案。 （见多媒体） 第二课时：历时一个月，终于到了最后的一个环节汇报交流课。本节课我们 将从活动展示、谣言辩论、抵制谣言、拓展讨论、课堂小结5个方面对此次活动 进行展示汇报。 二：感受谣言二：感受谣言 师：不知同学们有没有听过“三人成虎”这个故事，在战国策魏策二 有这么一句话： “夫市之无虎明矣，然而三人言而成虎”它的意思就是：三个人 谎报城市里有老虎，听的人就信以为真。比喻说的人多了，就能使人们把谣言当 事实。 那什么是谣言？早在东周列国志中就有这么

5、一句话： “凡街市无根之语，谓 之谣言。 ”通俗的讲，谣言是指没有事实存在而捏造的话。而随着科技的发展， 网络成为谣言传播的新途径，网络谣言也应时而生。所谓网络谣言主要是指通过 网站、论坛、贴吧、微博、微信等网络媒介进行传播的没有事实依据的话语。它 具有突发性，且流传速度极快，因此对正常的社会秩序易造成不良影响 。 针对近来网络谣言频繁出现的现象， 陈倩组在校内外进行了关于网络谣言的 问卷调查。下面有请他们来展示调查结果。 （调查一组展示问卷调查结果并进行分析。 ） 师：感谢调查1组的精彩展示，下面有请调查2组给我们作展示。大家欢迎。 （调查二组展示2018年十大网络谣言，并询问现场学生相信了

6、哪些，为什么 会相信？然后展示双峰县近几年来的重大网络谣言事件， 然后所有学生一起分析 网络谣言的危害及影响重大的原因。 ） 二：谣言辩论二：谣言辩论 （一）辩论赛 师：感谢秦秦组精彩展示！ 但是，对于打击网络谣言，有两种不同的声音，一种认为打击网络谣言是为了净化网络 环境，能更好地维护言论自由；而另一种则认为公民享有言论自由权，网络谣言也是言论自 由的表现，政府应该以宽容、包容的态度，畅通公众的表达渠道，保障公民言论自由，所以 他们认为打击网络谣言是对言论自由的破坏。 因此，针对“ 打击网络谣言是对言论自由的维护还是破坏”这一主题，张旖旎组和王 翔宇组组织了一场辩论赛。有请！ 感谢两组同学的

7、精彩表现！ 确实，公民享有言论自由权，但是，社会公众在享受言论自由这一基本权利的同时，也 应该承担社会责任，履行公民义务，自觉抵制网络谣言，维护舆论环境，根除网络谣言存在 的土壤。 三：抵制谣言三：抵制谣言 1：粉碎谣言 A：紧张的辩论赛之后，让老师来教你们几招辨别谣言的方法。然后请你们根据 这些方法来辨别真伪，并说明理由。 看传言先看出处； 看传言再看煽动性， 看传言有无迷信或利用宗教的内容； 看传言有无夸张成分。 （出示五个事例，让学生辨别真假并说明理由。 ） 希望贺老师教的这几招， 能在以后的生活中， 对你们辨别网络谣言有所帮助。 2、打击网络谣言的法律知识 下面有请普法组为大家展示。

8、3：这一个月，我们一直都在行动。下面有请朱嘉意组为我们展示他们的成果。 （手抄报评比活动、 “抵制网络谣言，从我做起”专题讲座、抵制网络谣言签名活动） 四：拓展讨论四：拓展讨论 师：谢谢朱嘉意组的精彩展示。是的，网络谣言害人不浅，那么，你认为： 1、打击网络谣言要从哪些方面努力？ 2、作为中学生，我们如何做到文明上网，不传谣，不信谣，不造谣？现在进行小组讨论。 五：课堂小结五：课堂小结 看来，通过这次班会，大家都认识到了网络不是法外之地，我们要有社会责 任感，要树立理性上网、文明上网、安全上网意识，拒绝“网络谣言” ，摒弃不 良信息，远离文化垃圾，规范上网行为，同时树立正确的人生价值观，做到不造 谣，不信谣，不传谣，争做网络文明传播志愿者！ 下面，请全体起来，举起你们的右手，让我们庄严宣誓： 不造谣，不跟风，理性思考；明是非，辨真假，拒绝谣言； 弘扬真善美，传递正能量，自觉抵制不良信息；网络文明，从我做起， 争做网络文明传播志愿者！ 宣誓人： 好！请坐。现在，我宣布，51 班“净化网络环境，向网络谣言说“NO” ！ ” 综合实践活动圆满结束！谢谢你们的精彩表现，也希望你们能学有所获、学以致 用，做一个合格的网络文明传播者。 六：课后作业六：课后作业 作为当代中学生，我们能为打击网络谣言做些什么？ 要求：请设计一份活动方案和倡议书 下课！