感谢师恩中学主题班会课件-.ppt

1、感恩教育系列感恩教育系列感恩老师感恩老师 一朵花，感恩阳光，阳光奉献出温暖一朵花，感恩阳光，阳光奉献出温暖与关怀，所以它才开得格外灿烂；一滴与关怀，所以它才开得格外灿烂；一滴水，感恩大海，大海用宽广的胸怀接纳水，感恩大海，大海用宽广的胸怀接纳它，所以不会孤单它，所以不会孤单;一片云，感恩天空，一片云，感恩天空，天空给予无限空间，所以它才能自由游天空给予无限空间，所以它才能自由游弋；我们，感恩祖国，祖国赐予我们美弋；我们，感恩祖国，祖国赐予我们美好的生存环境，所以我们才能健康、快好的生存环境，所以我们才能健康、快乐乐感恩教育系列感恩教育系列感恩老师感恩老师诗歌朗诵诗歌朗诵老师，辛苦了老师，辛苦了

2、是谁是谁把无知的我们领进宽敞的教室，把无知的我们领进宽敞的教室，教给我们丰富的知识？教给我们丰富的知识？是您！老师！是您！老师！您用辛勤的汗水，您用辛勤的汗水，哺育了春日刚破土的嫩苗。哺育了春日刚破土的嫩苗。是谁是谁把调皮的我们把调皮的我们教育成能体贴帮助别人的人？教育成能体贴帮助别人的人？是您！老师！是您！老师！您的关怀就好似和煦的春风，温暖了我们的心灵。您的关怀就好似和煦的春风，温暖了我们的心灵。是谁是谁把幼小的我们把幼小的我们培育成成熟懂事的少年？培育成成熟懂事的少年？是您！老师！是您！老师！您的保护让我们健康成长，您的保护让我们健康成长，在金秋时节结下硕果。在金秋时节结下硕果。您辛苦了

3、！老师！您辛苦了！老师！你们在酷暑严寒中辛勤工作。你们在酷暑严寒中辛勤工作。您辛苦了！老师！您辛苦了！老师！你们把青春无私奉献给我们。你们把青春无私奉献给我们。您辛苦了，老师！您辛苦了，老师！请接受我们崇高的敬礼！请接受我们崇高的敬礼！常怀一颗感恩的心常怀一颗感恩的心落叶在空中盘旋飘荡，落叶在空中盘旋飘荡，描绘着一幅幅感人的画面描绘着一幅幅感人的画面那是大树感恩大地对她的滋养那是大树感恩大地对她的滋养浪花在大海中翻腾歌唱浪花在大海中翻腾歌唱谱写着一曲曲感恩的乐章谱写着一曲曲感恩的乐章那时浪花对哺育塔的大海的颂扬那时浪花对哺育塔的大海的颂扬不要抱怨上苍给予你太多的坎坷与沧桑不要抱怨上苍给予你太多

4、的坎坷与沧桑也不要悲叹命运中有太多的曲折和跌宕也不要悲叹命运中有太多的曲折和跌宕常怀一颗感恩的心常怀一颗感恩的心我们体验生活的快乐，沐浴着爱的阳光成长我们体验生活的快乐，沐浴着爱的阳光成长有人说有人说善良的本质就是拥有一颗感恩的心善良的本质就是拥有一颗感恩的心也有人说也有人说感恩是人世间的美德，它至高无上感恩是人世间的美德，它至高无上感恩教育系列感恩教育系列感恩老师感恩老师四度春风化绸缪，四度春风化绸缪，几番秋雨洗鸿沟。几番秋雨洗鸿沟。黑发积霜织日月，黑发积霜织日月，粉笔无言写春秋。粉笔无言写春秋。蚕丝吐尽春未老，蚕丝吐尽春未老，烛泪成灰秋更稠。烛泪成灰秋更稠。春播桃李三千圃，春播桃李三千圃，

5、秋来硕果满神州。秋来硕果满神州。老师老师在我们黑暗的人生道在我们黑暗的人生道路上点燃了一盏最明亮的灯；路上点燃了一盏最明亮的灯；老师老师在我们迷蒙的人生道在我们迷蒙的人生道路上是我们的引路人；路上是我们的引路人；老师老师在我们跌跌碰碰的人在我们跌跌碰碰的人生道路中为我们指明了前进的生道路中为我们指明了前进的方向；方向；老师老师给了我们一双强有力给了我们一双强有力的翅膀，让我们在知识的世界的翅膀，让我们在知识的世界里遨游！里遨游！我曾记得您那沾满粉末的双手我曾记得您那沾满粉末的双手我曾记得您那慈善的谆谆教导我曾记得您那慈善的谆谆教导我曾记得您那新增的几根银发我曾记得您那新增的几根银发因为有您因为

6、有您莘莘学子才能成才莘莘学子才能成才因为有您因为有您世界才会如此文明世界才会如此文明老师老师您是明灯您是明灯为迷失方向的孩子找回为迷失方向的孩子找回HOMEHOME老师老师您是天使您是天使 老师，老师，当我们犯错误的时候，看到的是您宽容的目光；当我们犯错误的时候，看到的是您宽容的目光；当我们迷茫的时候，看到的是您坚定的目光；当我们迷茫的时候，看到的是您坚定的目光；当我们落后的时候，看到的是您鼓励的目光。当我们落后的时候，看到的是您鼓励的目光。“感恩”是一个人与生俱来的本性，是一种对恩惠心存感激的表示，是每一位不忘他人恩情的人萦绕心间的情感。学会感恩，是为了擦亮蒙尘的心灵而不致麻木，学会感恩，是

7、为了将无以为报的点滴付出永铭于心。感恩老师,并不需要我们去做什么惊天动地的大事。它表现在日常生活中的点点滴滴.1.1.尊敬老师，礼貌招呼老师。不顶撞老师。尊敬老师，礼貌招呼老师。不顶撞老师。2.2.上课认真听讲，记笔记，不打瞌睡，不做与课堂无关的事上课认真听讲，记笔记，不打瞌睡，不做与课堂无关的事情。按时按质完成作业。给老师一个愉悦的心情。情。按时按质完成作业。给老师一个愉悦的心情。3.3.预备铃响，立刻进入教室，静待老师到来预备铃响，立刻进入教室，静待老师到来4.4.每逢教师节，对老师道一声每逢教师节，对老师道一声“老师，您辛苦了，节日快老师，您辛苦了，节日快乐！乐！”5.5.刻苦钻研，认真

8、学习，力争以自己最好的成绩来回报老师。刻苦钻研，认真学习，力争以自己最好的成绩来回报老师。拟题拟题 讨论要求：讨论要求：1、结合我们班的实际情况，拟定班会题目，、结合我们班的实际情况，拟定班会题目，并阐明拟定这一题目的理由；并阐明拟定这一题目的理由；2、各抒己见，每个人都参与讨论，专人记、各抒己见，每个人都参与讨论，专人记录；录；3、声音只限组内听清即可；、声音只限组内听清即可；4、讨论结束后，每组派代表展示所拟题目、讨论结束后，每组派代表展示所拟题目并阐述理由，其他同学可补充；并阐述理由，其他同学可补充；5、时间、时间5分钟。分钟。发言要求：发言要求：1、仪态大方，声音洪亮；、仪态大方，声音

9、洪亮；2、条理清晰，有自己独到的见解，形式新、条理清晰，有自己独到的见解，形式新颖多样；颖多样；3、没有发言的同学认真倾听；、没有发言的同学认真倾听；4、时间：、时间：1分钟。分钟。1、老师，培育希望的园丁 2、严师无悔教天下，桃李有情自感恩 3、老师，我们心中的北极星 4、老师是我们人生的指路人 5、老师，文化传承的功臣 6、春蚕无私育人丁，学子莘莘报恩情 7、滴水恩涌泉报8、师恩如海，心系学子9、一日为师，终身为父10、春蚕丝尽蜡炬成灰，一日为师，恩重如山11、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干12、三尺讲台传恩情，八方学 子报师恩13、春播桃李三千圃，秋来硕果满神州14、师恩如潺潺流水永无止

10、境辩题辩题 讨论要求：讨论要求：1、各抒己见，分工协作，每个人都参与讨论，、各抒己见，分工协作，每个人都参与讨论，由专人负责记录；由专人负责记录；2、讨论结束，每组派代表发言阐述理由；、讨论结束，每组派代表发言阐述理由；3、声音只限组内听见即可；、声音只限组内听见即可；4、时间：、时间：5分钟。分钟。辩论要求：辩论要求：1.发言时仪态大方，声音洪亮；发言时仪态大方，声音洪亮；2.条理清晰，理由充分，有说服力；条理清晰，理由充分，有说服力；3.时间：时间：1分钟。分钟。定题定题 投票要求：投票要求：1、坚持公平公正的原则。、坚持公平公正的原则。2、以组为单位推选最心仪的两个题目。、以组为单位推选

11、最心仪的两个题目。3、讨论时间：、讨论时间：1分钟。分钟。题目12组准备准备 被选定题目的小组将负责下次班会,请做好如下的准备工作:1.设计班会具体流程,与班主任沟通完善班会方案；2.召开组内筹备会,分工协作;3.安排其他小组搜集相关的文字、音视频等各种资料;4.制作课件;5.主持展示班会，主持人可以是本组成员也可以聘请其他组的成员。互动环节互动环节 我们为什么要感恩老师？我们为什么要感恩老师？老师希望我们成为一个怎样的人？老师希望我们成为一个怎样的人？我们应该怎样感恩老师？我们应该怎样感恩老师？具体到我自己，我有哪些做的不够的地具体到我自己，我有哪些做的不够的地方需要改进？方需要改进？感恩教

12、育系列感恩教育系列感恩老师暨期中考试动员主题班会感恩老师暨期中考试动员主题班会 说说看说说看 说说你和老师之说说你和老师之间最感动你的事！间最感动你的事！主持人小结：感恩不仅仅是感谢帮助过感恩不仅仅是感谢帮助过自己的人，用心感受生活，自己的人，用心感受生活，善于发现事物的美好，感受善于发现事物的美好，感受平凡中的美丽，品味幸福的平凡中的美丽，品味幸福的点点滴滴，这也是感恩。点点滴滴，这也是感恩。感恩教育系列感恩教育系列感恩老师暨期中考试动员主题班会感恩老师暨期中考试动员主题班会感恩教育系列感恩教育系列感恩老师暨期中考试动员主题班会感恩老师暨期中考试动员主题班会 请听诗朗诵请听诗朗诵老师，您好：

13、老师，您好：男：在我们的心目中，您就是一部写不完的故事，每一天男：在我们的心目中，您就是一部写不完的故事，每一天都会有新的开头。都会有新的开头。女：那没有结尾的结尾，总是回味无穷，有时虽然平淡，女：那没有结尾的结尾，总是回味无穷，有时虽然平淡，但平淡也是真，也是美，但平淡也是真，也是美，如遍布道旁的小花，清香怡人。如遍布道旁的小花，清香怡人。男：在我们的记忆中，您衣着很普通，不潇洒也不华丽，男：在我们的记忆中，您衣着很普通，不潇洒也不华丽，很难捕捉到流行的气息。很难捕捉到流行的气息。女：其实，您也在追求一种美，那时智慧与文明的芬芳。女：其实，您也在追求一种美，那时智慧与文明的芬芳。每当您的身姿

14、出现在讲台，每当您的身姿出现在讲台，比将军还神气。比将军还神气。男：一抬手，一投足，都是那么富有感召力。您瞧，几十男：一抬手，一投足，都是那么富有感召力。您瞧，几十双眼睛把您注视。双眼睛把您注视。女：您抑扬顿挫的声音如同山间清泉，叮咚叮咚湿润每个人心底。女：您抑扬顿挫的声音如同山间清泉，叮咚叮咚湿润每个人心底。男：您和蔼可亲的笑容恰似严冬的暖流，带来人生的甜蜜。男：您和蔼可亲的笑容恰似严冬的暖流，带来人生的甜蜜。合：踏遍千山万水，历经风风雨雨，不能忘记的就是您。合：踏遍千山万水，历经风风雨雨，不能忘记的就是您。女：知识的海洋无边无际，您就像那老练的舵手，带领我女：知识的海洋无边无际，您就像那老

15、练的舵手，带领我们劈风斩浪驶向远方。们劈风斩浪驶向远方。男：也许有一天，我们站在一起，我比您高，但我清醒记男：也许有一天，我们站在一起，我比您高，但我清醒记得，是您把我高高擎起。得，是您把我高高擎起。合：您就是我们敬爱的老师，学生心中永不落的太阳。让合：您就是我们敬爱的老师，学生心中永不落的太阳。让我们发自内心地问候您：老师，您好！我们发自内心地问候您：老师，您好！写给语文老师写给语文老师站三尺讲台，传李杜韩柳站三尺讲台，传李杜韩柳诗文诗文 握一支粉笔，授孔孟老庄握一支粉笔，授孔孟老庄学问学问 评得失，四大名著显精妙评得失，四大名著显精妙 论善恶，八方美文蕴雄奇论善恶，八方美文蕴雄奇写给数学老

16、师写给数学老师随手轻挥，空间平面尽出随手轻挥，空间平面尽出 妙语微点，体积面积都解妙语微点，体积面积都解 人生几何，点线面体共绘人生几何，点线面体共绘而成而成 世事方程，加减乘除同算世事方程，加减乘除同算方行方行写给英语老师写给英语老师口说进行时，不定式并非定语从口说进行时，不定式并非定语从句句 牢记构词法，完成时不是被动语牢记构词法，完成时不是被动语态态 心比天高，教两国语言培桃李心比天高，教两国语言培桃李 志同海大，育一代栋梁兴中华志同海大，育一代栋梁兴中华写给科学老师写给科学老师实验室中，植物动物样样标本实验室中，植物动物样样标本俱全俱全 讲课台上，易题难题种种类型讲课台上，易题难题种种

17、类型都有都有处三尺讲台，做功出力处三尺讲台，做功出力 凭一腔热血，放电发光凭一腔热血，放电发光1在过去，艺术品的接受并不属于美学的研究范围，而当接受美学诞生以后，关于艺术品的接受的研究就成为艺术美学中的一门显学。在过去，艺术品的接受并不属于美学的研究范围，而当接受美学诞生以后，关于艺术品的接受的研究就成为艺术美学中的一门显学。2接受美学认为，艺术品在艺术家手中产生出来，这只是艺术创作的第一阶段，读者、观众、听众对艺术品的接受是艺术创作的继续。接受美学认为，艺术品在艺术家手中产生出来，这只是艺术创作的第一阶段，读者、观众、听众对艺术品的接受是艺术创作的继续。3通过读者、观众和听众的接受，艺术作品

18、的价值才从一种可能的存在转化为现实的存在，从这个意义上说，接受也属于艺术创作的一部分。通过读者、观众和听众的接受，艺术作品的价值才从一种可能的存在转化为现实的存在，从这个意义上说，接受也属于艺术创作的一部分。4“前理解前理解”是接受者在理解文本以前的心理文化结构，由于接受者对文本的接受不是被动的。所以这种结构会影响接受者对文本的理解。是接受者在理解文本以前的心理文化结构，由于接受者对文本的接受不是被动的。所以这种结构会影响接受者对文本的理解。5.追求一种具体生活之上的普遍原则很容易，所以很多人选择追求一种具体生活之上的普遍原则很容易，所以很多人选择“活得正确活得正确”而放弃而放弃“活得丰富活得

19、丰富”。6.不论是正确性标准的形成，还是正确性标准的修正，都离不开生活实践的丰富性，二者密切相关。不论是正确性标准的形成，还是正确性标准的修正，都离不开生活实践的丰富性，二者密切相关。7.生活中个体的人，追求生活中个体的人，追求“活得丰富活得丰富”并不意味着对并不意味着对“活得正确活得正确”的放弃，仍应体现出对既有规则的尊重。的放弃，仍应体现出对既有规则的尊重。8.成熟社会的成熟公民不必刻意选择生活，成熟社会的成熟公民不必刻意选择生活，“活得丰富活得丰富”与与“活得正确活得正确”是自然而然形成的结果。是自然而然形成的结果。9.中国人对自然的态度是亲和、中国人对自然的态度是亲和、“不隔不隔”的，对用具器皿的制作不单是为了控制自然，满足生存所需，还希望以此表现对自然的敬爱，反映自然所给予的启示。的，对用具器皿的制作不单是为了控制自然，满足生存所需，还希望以此表现对自然的敬爱，反映自然所给予的启示。10.人类社会里的礼和乐体现着天地运行的大道，而礼之本在仁，在于音乐的精神，所以乐是一切人类艺术的最髙境界和最终追求。人类社会里的礼和乐体现着天地运行的大道，而礼之本在仁，在于音乐的精神，所以乐是一切人类艺术的最髙境界和最终追求。