班级管理主题班会课件.ppt

1、主题班会前言v 班级常规的制定与执行是为了使教学能够顺利的进行；因此学习是目的、常规是手段，透过有效的常规管理，老师才能集中全班的注意力、掌握班级的动向及维持班级秩序让学生能在有秩序的环境中学习。v 班规制定的用意，不是为了对学生加以设限，而是为了加强责任感，期望学生更容易适应团体生活，养成约束自己、尊重别人的精神，藉以提供良好的学习环境。一、班规订定的目的v（1）确保学习环境的安全舒适）确保学习环境的安全舒适v（2）避免干扰别班上课）避免干扰别班上课v（3）同学之间师生之间及对客人时应有合宜的礼仪）同学之间师生之间及对客人时应有合宜的礼仪v（4）使学生专心学习）使学生专心学习,将不适当的行为

2、和违规的行为将不适当的行为和违规的行为 减到最低减到最低二、班规及其意义（一）班规v班规是班级成员共同承诺遵守的行为规范及其评价规定。v班规也称之为班级公约、班级权利公约或班级守则等。v班规是一种典型的潜在课程。（二）班规制定的意义v增强管理的科学性、公平性v保证班主任工作重心的准确定位v营造出支持性的学习环境v培养中学生遵守规则的习惯，渗透公民意识v提升中学生自我教育的能力请欣赏动画请欣赏动画诸葛亮挥泪斩马谡诸葛亮挥泪斩马谡s 纪律是一切制度的基石，组纪律是一切制度的基石，组织与团队要能长久存在，其织与团队要能长久存在，其重要的维系力就是团队纪律。重要的维系力就是团队纪律。若不是线的制约，若

3、不是线的制约，哪有风筝的高翔？哪有风筝的高翔？风筝与线的关系风筝与线的关系?猜想一下猜想一下同学们自由讨论同学们自由讨论如果没有班规的约束，班级会是如果没有班规的约束，班级会是如果没有班规的约束，我会是如果没有班规的约束，我会是当我违反班规时，我希望当我违反班规时，我希望当别人违反班规时，我希望当别人违反班规时，我希望我心目中的优秀班级应该这样的我心目中的优秀班级应该这样的 1 1、课课堂堂纪纪律松懈、不律松懈、不认真认真听听讲讲有失有失规规矩矩 2 2、未按要求完成作、未按要求完成作业业有失身有失身份份 3 3、上、上课课（尤其是（尤其是电脑课电脑课）未）未带课带课本本有失素有失素质质 4

4、4、自、自习课习课有出有出声现声现象象有失宁有失宁静静 5 5、上、上课迟课迟到、早退到、早退有失有失纪纪律律 6 6、教教室室内内外外随随手手乱扔垃乱扔垃圾圾有失涵有失涵养养 7 7、校、校园内园内未穿校服未穿校服有失庄重有失庄重总结一下我们班的出现的现象，总结一下我们班的出现的现象，存在以下违反班规班纪情况存在以下违反班规班纪情况：友情提醒录友情提醒录：教室的秩序要维护，文明安全才安心。教室的秩序要维护，文明安全才安心。自己的责任要尽力，心里坦荡乐悠悠自己的责任要尽力，心里坦荡乐悠悠宽容的魅力要牢记，幽默比抱怨更有力。宽容的魅力要牢记，幽默比抱怨更有力。学校的比赛要争先，光荣属于你我他。学

5、校的比赛要争先，光荣属于你我他。别人的困难要关心，给予比得到更快乐。别人的困难要关心，给予比得到更快乐。创建和谐班级创建和谐班级 俗话说的好俗话说的好“没有规矩不成没有规矩不成方圆方圆”，规矩的制定是良好氛围，规矩的制定是良好氛围形成的前提条件，为了建立一个形成的前提条件，为了建立一个团结、活泼、文明、进取的班集团结、活泼、文明、进取的班集体，为每位同学营造一个良好的体，为每位同学营造一个良好的学习环境，特向全班同学发出学习环境，特向全班同学发出班规与我同行班规与我同行倡议书，号召倡议书，号召同学们共同遵守班规。同学们共同遵守班规。学习学习卫生卫生纪律纪律三驾马车三驾马车九（9）班班务管理及个

6、人评价细则 一、班干部一、班干部1.班长：下设安全书记员一人（记录一次班长：下设安全书记员一人（记录一次1分）分），安全员四人，讲授安全课（，安全员四人，讲授安全课（3分），上交安分），上交安全课教案及学校布置的相关材料（校级任务全全课教案及学校布置的相关材料（校级任务全部收齐上交部收齐上交1分），返里回家督促学生完成安分），返里回家督促学生完成安全作业得旗（全作业得旗（3分），两操督查得旗（分），两操督查得旗（2分）。分）。准备、组织、召开两课主题班会（准备、组织、召开两课主题班会（3分），安分），安排月考及周清考试考场及注意事项（排月考及周清考试考场及注意事项（2分），分），卫生督导得旗（

7、卫生督导得旗（2分）分）一、班干部一、班干部3.两操体委：得旗（两操体委：得旗（3分），未被扣分学生分），未被扣分学生+1，体委记录当天被扣分学生并扣除相关评价分，体委记录当天被扣分学生并扣除相关评价分。2.卫生委员：得旗（卫生委员：得旗（3分），参与组未扣分组分），参与组未扣分组+1，班级被拍一处垃圾扣相关组，班级被拍一处垃圾扣相关组1分，物品摆放群分，物品摆放群内表扬后勤内表扬后勤+2。4.语言文字：语文课代表得旗（语言文字：语文课代表得旗（3分），语文组分），语文组长长+1。一、班干部一、班干部5.寝室：每大周检查两次内务，班长轮寝室：每大周检查两次内务，班长轮流组织，参与人员（三卫生委

8、员轮流一流组织，参与人员（三卫生委员轮流一人、总寝、生活委员、后勤），各寝室人、总寝、生活委员、后勤），各寝室长随从。组织参与各班干部每人次长随从。组织参与各班干部每人次+2，每返理评出优秀寝室内务，寝室长每返理评出优秀寝室内务，寝室长+2，成员成员+1，校级优秀寝室长，校级优秀寝室长+3，成员，成员+2。二、成绩二、成绩2.个人总分分数段加分个人总分分数段加分 500分以上分以上+50 499450 +45 449400 +40 399350 +35 300以上以上+101.月考总评前月考总评前5名（名（55分）分）+奖品，年级前十（奖品，年级前十（60分与班级名次分数不叠加），单科前分与班

9、级名次分数不叠加），单科前5名名+2，单，单科满分科满分+5（与单科排名分数不叠加）（与单科排名分数不叠加）二、成绩二、成绩3.各科目职务各科目职务1）总分：班级成绩（前）总分：班级成绩（前40名）总评前六（包含名）总评前六（包含第六）学习委员第六）学习委员+5，各科代表，各科代表+4，各科组长，各科组长+3（重复职务取最高值）总分超过平均分以上的学生重复职务取最高值）总分超过平均分以上的学生+4（可与职务分数叠加）（可与职务分数叠加）班级总分进步一个名次学习委员班级总分进步一个名次学习委员+3、课代表、课代表+2、组长、组长+1，总分超过平均分以上的学生，总分超过平均分以上的学生+2（可与（

10、可与职务分数叠加）注：进步分数与班级名次的递减职务分数叠加）注：进步分数与班级名次的递减随时递增分值。随时递增分值。二、成绩二、成绩2）单科：单科成绩前六，课代表）单科：单科成绩前六，课代表+5，组长，组长+3，超过平均分的学生，超过平均分的学生+2 单科进步一个名次课代表单科进步一个名次课代表+2、组、组长长+1，总分超过平均分以上的学生，总分超过平均分以上的学生+2 三、日常三、日常1.作业完成情况：一次作业未完成个人作业完成情况：一次作业未完成个人-5（总分及单科后总分及单科后5名可向课代表申请降低难度名可向课代表申请降低难度，课代表请任课老师批复），一周内累计三，课代表请任课老师批复）

11、，一周内累计三次未完成作业写说明并酌情请家长陪写，班次未完成作业写说明并酌情请家长陪写，班级半数以上未完成作业课代表级半数以上未完成作业课代表-3（课代表有（课代表有处置组长权在处置组长权在3分以内），分以内），10人以内未交课人以内未交课代表代表-1，3人以内课代表不扣人以内课代表不扣。三、日常三、日常2.各科任课老师制定的加分制度及涉及各科任课老师制定的加分制度及涉及各科的加分由课代表执行。各科的加分由课代表执行。3.个人参加校级活动入围个人参加校级活动入围+10，得名次，得名次按等级加分，校外活动按等级加分，校外活动+15，等级递增，等级递增，分数递增。，分数递增。三、日常三、日常4.4

12、.为班争光者班级报之以为班争光者班级报之以荣光（加分优待）荣光（加分优待）为班抹黑者双倍奉还为班抹黑者双倍奉还！1、不染发烫发，男生不留过长的头发，女生不化妆不戴任 何发饰、首饰，不穿奇装异服。2、同学之间要相互尊重、团结，不要出现打骂现象，语 言要文明，不说脏话。不得给老师和同学取侮辱性绰号。3、见到老师和同学要有礼貌并问好。4、在家孝敬父母，勤俭节约，尽力为父母分担家 1、不随地吐痰或乱扔垃圾，座位周边卫生时刻经得起检查。2、每天值日的同学要认真做值日。看到垃圾要随手捡起扔 进垃圾箱，时时刻刻保持一个良好整洁的班级形象3、每一位同学都有责任和义务保持教室和走廊的清洁，不 得乱扔纸屑和其他垃

13、圾。4、不在校园内吃零食。环境卫生环境卫生文明礼仪文明礼仪1、早晨按时到校，抓紧时间早读。2、晚修后作业交给小组长，小组长收齐后交给课代表，课 代表必须及时把作业交给任课老师。3、不允许携带游戏机、手机或其他与学习无关的书籍、玩 意儿进教室。4、不得进入网吧等娱乐场所。不吸烟，不喝酒，不听、不 看不健康的书刊和相关音响制品。1、课堂上尊重老师，不得出现故意顶撞老师、打断老师讲课、不接受老师的批评等不尊重老师的行为。2、上课过程中要保持安静，专心听讲。绝对不做与当堂课无 关的事情。3、自习课严格要求自己认真自习，不说话不下位置，不做闲 事看闲书。4、每天按时按质按量完成老师布置的作业和相关学习任

14、务。5、要培养独立思考的能力，作业以及各类考试不得出现抄袭 和作弊的现象。6、课间要文明休息，不打架斗殴、追逐打闹、尖叫起哄。学风纪律学风纪律 课堂课间课堂课间 结结 语语 班级常规的设定，并非在约束自由，而是希望班级常规的设定，并非在约束自由，而是希望每每一位同学能够养成自我管理的独立性格，以及尊一位同学能够养成自我管理的独立性格，以及尊重别人的态度，真心爱上学习的环境；也期望班重别人的态度，真心爱上学习的环境；也期望班规的设置可以让学生有更好的学习环境，因此要规的设置可以让学生有更好的学习环境，因此要不断提醒学生，使学生养成习惯。若能推展顺利，不断提醒学生，使学生养成习惯。若能推展顺利，常规的设定有助于班级气氛形成，更有助于教师常规的设定有助于班级气氛形成，更有助于教师在教学上的流畅，所以常规不应该只是贴在墙上在教学上的流畅，所以常规不应该只是贴在墙上的口号，而是需要师生共同来实践的。的口号，而是需要师生共同来实践的。