预防校园欺凌主题班会21x课件.ppt

1、你觉得小君的做法对吗？为什么？你觉得小君的做法对吗？为什么？案例三案例三 小彤和小莉从幼儿园就是好朋友了，但是上了三年级后，每次小彤考试都比小莉考的好，妈妈总是在小莉面前夸小彤，这让小彤觉得很不舒服，于是她总是偷偷把小彤的文具盒藏起来，让小彤找不到，后来甚至有一次小莉把小彤的数学书丢进了垃圾桶，还把小彤的新钢笔弄坏了.你觉得小莉的做法对吗？为什么？你觉得小莉的做法对吗？为什么？LOREM拳打脚踢拳打脚踢勒索勒索LOREM威胁威胁 看完这些事件，你有什么感受？我们很难过我们很难过！请不要欺负我！是指发生在学生之间的，蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段，实施欺负、侮辱造成伤害的行为。校园欺凌也是

2、校园暴力的一种！校园欺凌也是校园暴力的一种！欺凌行为有哪些？欺凌行为有哪些？欺凌行为欺凌行为叫受害者侮辱性绰号；指责受害者无用。粗言秽语、喝骂。叫受害者侮辱性绰号；指责受害者无用。粗言秽语、喝骂。对受害者的重复的物理攻击，身体或物件。拳打脚踢、掌掴拍打、推撞绊倒、拉对受害者的重复的物理攻击，身体或物件。拳打脚踢、掌掴拍打、推撞绊倒、拉扯头发。扯头发。干涉受害者的个人财产、教科书、衣裳等，损坏，或通过他们嘲笑受害者。干涉受害者的个人财产、教科书、衣裳等，损坏，或通过他们嘲笑受害者。欺凌者明显地比受害者强，而欺凌是在受害者未能保护自己的情况下发生。欺凌者明显地比受害者强，而欺凌是在受害者未能保护自

3、己的情况下发生。传播关于受害者的消极谣言和闲话。传播关于受害者的消极谣言和闲话。让受害者遭遇麻烦，或令受害者招致处分。让受害者遭遇麻烦，或令受害者招致处分。中伤、讥讽、贬抑评论受害者的体貌、性取向、宗教、种族、收入水平、国籍、中伤、讥讽、贬抑评论受害者的体貌、性取向、宗教、种族、收入水平、国籍、家人或其他。家人或其他。分派系结党：孤立、杯葛或排挤受害者。分派系结党：孤立、杯葛或排挤受害者。敲诈：强索金钱或物品。敲诈：强索金钱或物品。画侮辱画。画侮辱画。你身边的校园欺凌PARTTOW讨论：你身边发生过校园欺凌事件吗？后来是怎么解决的（或为什么没有解决？）当时你是哪个角色？校园欺凌发生的原因？PA

4、RTTHREE一、家庭家庭：1、过度溺爱导致任性、骄横等不良心理2、不良环境让孩子背负过多的压力，催生心理障碍二、社会：社会：1、暴力影片、游戏等，引起青少年模仿2、社会不正之风影响青少年的是非观3、部分媒体过度再现犯罪过程校园欺凌行为后果PARTFOUR一、关于防治中小学欺凌和暴力的指导意见1、对屡教不改、多次实施欺凌和暴力的学生，应登记在案并将其表现记入学生综合素质评价，必要时转入专门学校就读。2、对构成违法犯罪的学生，根据刑法、治安管理处罚法、预防未成年人犯罪法等法律法规予以处置，区别不同情况，责令家长或者监护人严加管教，必要时可由政府收容教养，或者给予相应的行政、刑事处罚，特别是对犯罪

5、性质和情节恶劣、手段残忍、后果严重的，必须坚决依法惩处。遭遇校园欺凌，我们应该怎么做遭遇校园欺凌，我们应该怎么做PARTFIVE讨论：如果你遭遇了校园欺凌，你最愿意告诉谁？为什么？老师的帮助：（班主任或其他老师的电话）家长的帮助：学校的帮助：(校长或老师的电话）警察的帮助：(报警电话：110 )怎样预防欺凌？怎样预防欺凌？和同学有矛盾了怎么办？和同学有矛盾了怎么办？如果和同学发生矛盾，要懂得谦让，先宽恕对方，主动地向对方检讨自己行为的不妥之处。即便是自己有理，也要先把双方矛盾缓和下来，等对方情绪平稳时再细论各方对错。如果双方的矛盾已无法自行解决时，应马上将情况报告给老师或家长，避免矛盾加深，引

6、发殴斗。注意自身修养，不能有不文明行为。注意自身修养，不能有不文明行为。如果别人骂你或是被人一时冲动打了一下，如果别人骂你或是被人一时冲动打了一下，就觉得受了气，吃了亏，非得也骂对方一句，就觉得受了气，吃了亏，非得也骂对方一句，也打对方一下，这样会使双方的矛盾越来越也打对方一下，这样会使双方的矛盾越来越激化，最终可能升级为打架斗殴。当受到别激化，最终可能升级为打架斗殴。当受到别人的无理嘲笑、起哄、漫骂或批评时，要心人的无理嘲笑、起哄、漫骂或批评时，要心胸豁达开朗，切忌情绪激动，过分地生气而胸豁达开朗，切忌情绪激动，过分地生气而失去立志和他人争吵。对方骂人、动手打人失去立志和他人争吵。对方骂人、

7、动手打人是不文明行为，显示处你的气度和修养。老是不文明行为，显示处你的气度和修养。老师帮你解决，不要和对方一样野蛮师帮你解决，不要和对方一样野蛮 当我们面对自己难以解决的矛盾时，一定要保持冷静和当我们面对自己难以解决的矛盾时，一定要保持冷静和克制，想想身边有哪些人可以帮助我们？克制，想想身边有哪些人可以帮助我们？学校的力量，老师学校的力量，老师的调解，家长的帮助，他们都是我们成长过程中的保护者。的调解，家长的帮助，他们都是我们成长过程中的保护者。面对暴力，临危不乱 1、遭受语言暴力时的自救、遭受语言暴力时的自救 一是淡然处之。二是自我反省。三是无畏回应。四是肯定自己。五是调整心理。六是法律维权。一二面对暴力，临危不乱 2、遭受行为暴力时的自救、遭受行为暴力时的自救 一是找机会逃跑。二是大声呼救。三是借助一些小动作给自己寻找逃跑的机会。四是求饶。求饶不是懦弱的表现，是减少伤害的策略。五是如果以上退路被攻击者截断，那么应双手抱头，尽力保护头部，尤其是太阳穴和后脑。三面对暴力，临危不乱 3、及时报告，以法维权、及时报告，以法维权自己或发现他人遭遇紧急情况时，一定要在第一时间向家长、老师或警察求助，采取最有效的救助措施。谢谢谢谢