部编人教版七年级语文下第六单元教学课件全套.pptx

1、部编人教版语文七年级下册优质教学课件（RJ） 用心整理用心整理 精心汇编精心汇编 第六单元全套 新课导入新课导入 点 击 视 频 进 行 观 看 点 击 视 频 进 行 观 看 21 21 伟大的悲剧伟大的悲剧 了解传记文学的特点，快速阅读课文，抓住主要了解传记文学的特点，快速阅读课文，抓住主要 信息，概括内容要点，理清故事情节。信息，概括内容要点，理清故事情节。（重点）（重点） 学习细节描写刻画人物的方法，体会“伟大的悲学习细节描写刻画人物的方法，体会“伟大的悲 剧”的含义，品味意味深长的语句，把握作者的剧”的含义，品味意味深长的语句，把握作者的 思想感情。思想感情。（难点）（难点） 学习课

2、文所表现的人物崇高的精神品质，以及人学习课文所表现的人物崇高的精神品质，以及人 类探求未知的科学精神，激发探索自然奥秘的兴类探求未知的科学精神，激发探索自然奥秘的兴 趣。趣。（重点）（重点） 学习目标学习目标 作者简介作者简介 作者作者 茨威格茨威格 生卒年生卒年 18811881- -19421942 国籍国籍 奥地利奥地利 评价评价 作家作家 代表作品代表作品 小说小说看不见的珍藏看不见的珍藏一个陌生女人一个陌生女人 的来信的来信象棋的故事象棋的故事、传记、传记三位三位 大师大师罗曼罗曼罗兰罗兰等。等。 背景链接背景链接 19101910年年6 6月，英国科学家斯科特带领探险队前月，英国科

3、学家斯科特带领探险队前 往南极。途中他们得到消息说，挪威人阿蒙森率领往南极。途中他们得到消息说，挪威人阿蒙森率领 另一支探险队也正向南极进发，要和他争夺第一个另一支探险队也正向南极进发，要和他争夺第一个 揭开地球的秘密的荣誉。经过一番激烈的角逐，阿揭开地球的秘密的荣誉。经过一番激烈的角逐，阿 蒙森率领的探险队捷足先登，于蒙森率领的探险队捷足先登，于19111911年年1212月月1414日到日到 达南极，而斯科特队则比阿蒙森队晚了将近五个星达南极，而斯科特队则比阿蒙森队晚了将近五个星 期。最后，阿蒙森探险队胜利而归，而斯科特等五期。最后，阿蒙森探险队胜利而归，而斯科特等五 名冲击南极的英雄，因

4、为南极寒冷天气的提前到来，名冲击南极的英雄，因为南极寒冷天气的提前到来， 饥寒交迫，体力不支，在返回的路上与严寒搏斗了饥寒交迫，体力不支，在返回的路上与严寒搏斗了 两个多月，最后长眠在茫茫冰雪之中。茨威格根据两个多月，最后长眠在茫茫冰雪之中。茨威格根据 斯科特遗留下来的一些底片、电影胶卷、书信和遗斯科特遗留下来的一些底片、电影胶卷、书信和遗 书，发挥文学想象，写下了这篇传记。书，发挥文学想象，写下了这篇传记。 字词学习字词学习 拽拽（ ） 毋毋宁（宁（ ） 吞吞噬噬（ ） 羸羸弱（弱（ ） 告告罄罄（ ） 遗遗孀孀（ ） 怏怏怏不乐（怏不乐（ ） 踉跄踉跄（ ） 海市（海市（ ）楼）楼 精疲力

5、（精疲力（ ） 毛骨（毛骨（ ）然）然 （ ）来迟）来迟 （ ）武扬威）武扬威 注音注音 填字填字 zhuizhui ww shsh lili qnqn shunshun linlin qinqin ynyn 蜃蜃 竭竭 悚悚 姗姗姗姗 耀耀 毛骨悚然毛骨悚然 耀武扬威耀武扬威 怏怏不乐怏怏不乐 姗姗来迟姗姗来迟 忧心忡忡忧心忡忡 语无伦次语无伦次 凛冽凛冽 形容不满意或不高兴的神情。形容不满意或不高兴的神情。 形容忧愁不安的样子。形容忧愁不安的样子。 话讲得很乱，没有条理层次。话讲得很乱，没有条理层次。 形容十分恐惧的样子。形容十分恐惧的样子。 形容来得很晚。形容来得很晚。 炫耀武力，显示威

6、风。炫耀武力，显示威风。 刺骨地寒冷。刺骨地寒冷。 词语解释词语解释 整体感知整体感知 快速浏览课文，找出事件发生的时间、地点和快速浏览课文，找出事件发生的时间、地点和 人物，并概述主要情节。人物，并概述主要情节。 时间：时间：19121912年年1 1月月1616日日19121912年年1111月月1212日日 地点：地点：南极南极 人物：人物：阿蒙森和斯科特两支探险队阿蒙森和斯科特两支探险队 斯科特探险队一行五人精疲力竭却又斯科特探险队一行五人精疲力竭却又 满怀希望奔向南极点，但悲哀地发现有人满怀希望奔向南极点，但悲哀地发现有人 捷足先登，只好垂头丧气地踏上归途。途捷足先登，只好垂头丧气地

7、踏上归途。途 中遭遇恶劣气候，与严寒风雪进行了激烈中遭遇恶劣气候，与严寒风雪进行了激烈 的搏斗，最后悲壮地死去。的搏斗，最后悲壮地死去。 课文讲解课文讲解 1.1.再读课文，说一说“伟大的悲剧”，“悲”再读课文，说一说“伟大的悲剧”，“悲” 在何处？“伟大”又指是什么？在何处？“伟大”又指是什么？ 伟大伟大的的悲剧悲剧 献身科学献身科学 超越私利超越私利 团结协作团结协作 失败之悲失败之悲 做证之悲做证之悲 死亡之悲死亡之悲 献献 身身 科科 学学 威尔逊在离死只有寸步之遥的时候，还威尔逊在离死只有寸步之遥的时候，还 拖着拖着1616公斤的珍贵岩石样品。公斤的珍贵岩石样品。 他们热情高涨地行走

8、在荒无人迹的白色他们热情高涨地行走在荒无人迹的白色 雪原上，因为现在再也不可能达不到目雪原上，因为现在再也不可能达不到目 的地了，为人类所做的决定性的业绩几的地了，为人类所做的决定性的业绩几 乎已经完成。乎已经完成。 超超 越越 私私 利利 斯科特接受了这项任务，他要忠实地去履斯科特接受了这项任务，他要忠实地去履 行这一最冷酷无情的职责：在世界面前为行这一最冷酷无情的职责：在世界面前为 另一个人完成的业绩做证，而这一事业正另一个人完成的业绩做证，而这一事业正 是他自己所热烈追求的。是他自己所热烈追求的。 奥茨突然站起身来，对朋友们说：奥茨突然站起身来，对朋友们说：“我要我要 到外边去走走，可能

9、要多待一些时候。”到外边去走走，可能要多待一些时候。” 团团 结结 协协 作作 他们陪着这个病人又艰难地走了一天路他们陪着这个病人又艰难地走了一天路 程程但他们坚决拒绝了这个主意，尽但他们坚决拒绝了这个主意，尽 管他们都清楚，这样做无疑会减轻大家管他们都清楚，这样做无疑会减轻大家 的负担。的负担。 1111月月1212日，他们到达那个帐篷，发现英日，他们到达那个帐篷，发现英 雄们的遗体已冻僵在睡袋里，死去的斯雄们的遗体已冻僵在睡袋里，死去的斯 科特还像亲兄弟似的搂着威尔逊。科特还像亲兄弟似的搂着威尔逊。 失失 败败 之之 悲悲 1 1月月1616日日 斯科特一行继续斯科特一行继续 前往南极点前

10、往南极点 1 1月月1818日日 斯科特一行到斯科特一行到 达南极点达南极点 3 3月月2 2日日 斯科特一行到达斯科特一行到达 下一个贮藏点下一个贮藏点 3 3月月2121日日 斯科特一行到达离下一个贮斯科特一行到达离下一个贮 藏点藏点2020公里的地方，被暴风公里的地方，被暴风 雪所阻，无法继续前行雪所阻，无法继续前行 3 3月月2929日日 斯科特三人斯科特三人 爬进睡袋，爬进睡袋， 等待死亡等待死亡 做做 证证 之之 悲悲 死亡之悲死亡之悲 思考思考：斯科特为什么要接受这项为他人业绩：斯科特为什么要接受这项为他人业绩 做证的任务？他不接受不行吗？做证的任务？他不接受不行吗？ 英国人普遍

11、讲求英国人普遍讲求绅士风度绅士风度，主张，主张诚实诚实、守守 信信，坦然面对成功和失败。在这种文化传统熏陶，坦然面对成功和失败。在这种文化传统熏陶 下的斯科特，接受了这项为他人的业绩、为人类探下的斯科特，接受了这项为他人的业绩、为人类探 险的胜利做证的任务。正因为他的这一行为，其人险的胜利做证的任务。正因为他的这一行为，其人 格才显得格才显得无比高尚无比高尚，赢得了人们的尊敬。，赢得了人们的尊敬。 归纳：归纳：说一说斯科特和他的探险队员们说一说斯科特和他的探险队员们 表现出人类怎样的优秀品质？表现出人类怎样的优秀品质？ 诚信，有令人敬佩的绅士风度诚信，有令人敬佩的绅士风度。 坚毅坚毅，执着执着

12、，为事业而献身的英雄气概。为事业而献身的英雄气概。 强烈的集体主义精神强烈的集体主义精神。 无私的爱无私的爱。 思考思考：茨威格为何不给胜利者阿蒙森作传，：茨威格为何不给胜利者阿蒙森作传， 却充满激情地为失败者斯科特书写这悲壮的一幕？却充满激情地为失败者斯科特书写这悲壮的一幕？ 一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭 了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。所有这了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。所有这 些在一切时代都是最伟大的悲剧。些在一切时代都是最伟大的悲剧。 表达了作者对斯科特表达了作者对斯科特崇高的赞誉崇高的赞誉。 主旨句主旨句 点题点题 作

13、为一位伟大的作家，茨威格关注的不是事作为一位伟大的作家，茨威格关注的不是事 业成功与否，而是历史事件背后给人精神上的震业成功与否，而是历史事件背后给人精神上的震 撼和启迪。按照这个价值标准，茨威格当然认为撼和启迪。按照这个价值标准，茨威格当然认为 给斯科特作传会更有意义，会给更多人以长久的给斯科特作传会更有意义，会给更多人以长久的 思考。思考。 品味语言品味语言 1.1.对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二 个到达者什么也不是。（作者在这里要表达的是什个到达者什么也不是。（作者在这里要表达的是什 么意思？你同意这种说法吗？）么意思？你同意这种说法吗？）

14、在这里，作者站在斯科特的角度，表达了角逐在这里，作者站在斯科特的角度，表达了角逐 失败后的失败后的一种极度沮丧、悲哀的心情一种极度沮丧、悲哀的心情。但作。但作 者本人并不这么认为，作者为斯科特这个失败者作者本人并不这么认为，作者为斯科特这个失败者作 传，本身就说明作者传，本身就说明作者不同意不同意这一观点。这一观点。 2.2.挪威国旗耀武扬威、扬扬得意地在这被人挪威国旗耀武扬威、扬扬得意地在这被人 类冲破的堡垒上猎猎作响。（国旗为什么会“耀类冲破的堡垒上猎猎作响。（国旗为什么会“耀 武扬威”“扬扬得意”？这里表现出斯科特怎样武扬威”“扬扬得意”？这里表现出斯科特怎样 的复杂感情？）的复杂感情？

15、） 作者在这里运用作者在这里运用拟人拟人的修辞手法来写国旗：的修辞手法来写国旗： 此时，在痛苦万分的斯科特一行人眼中，风中飘此时，在痛苦万分的斯科特一行人眼中，风中飘 扬的挪威国旗就是他们的对手，胜利者阿蒙森似扬的挪威国旗就是他们的对手，胜利者阿蒙森似 乎正站在那里乎正站在那里耀武扬威、扬扬得意耀武扬威、扬扬得意。表现出。表现出 斯科特一行人内心极度沮丧、失落和痛苦的心情。斯科特一行人内心极度沮丧、失落和痛苦的心情。 3.3.使用这一切足以毁灭人的法术来对付这使用这一切足以毁灭人的法术来对付这 五个鲁莽大胆的勇敢者。（既然是“勇敢者”，五个鲁莽大胆的勇敢者。（既然是“勇敢者”， 作者为什么说他

16、们“鲁莽”？）作者为什么说他们“鲁莽”？） “鲁莽鲁莽”一词本来指说话做事草率，不经”一词本来指说话做事草率，不经 过考虑。这里是贬词褒用，表达了作者强烈的过考虑。这里是贬词褒用，表达了作者强烈的 怜惜之情。从大自然的角度看，他们是鲁莽的，怜惜之情。从大自然的角度看，他们是鲁莽的， 而在人类眼中他们却是真正的英雄。而在人类眼中他们却是真正的英雄。 4.4.在这白雪皑皑的荒漠上，只有心中的海市蜃在这白雪皑皑的荒漠上，只有心中的海市蜃 楼，它召来那些由于爱情、忠诚和友谊曾经同他有楼，它召来那些由于爱情、忠诚和友谊曾经同他有 过联系的各种人的形象，他给所有这些人留下了话。过联系的各种人的形象，他给所

17、有这些人留下了话。 （联系上下文说说“心中的海市蜃楼”指什么？作（联系上下文说说“心中的海市蜃楼”指什么？作 者为什么要这样比喻？）者为什么要这样比喻？） “心中的海市蜃楼”是指斯科特在离开世“心中的海市蜃楼”是指斯科特在离开世 界前心中回忆的美好往事和他对祖国、亲人和界前心中回忆的美好往事和他对祖国、亲人和 朋友的怀想。它们与严酷的现实形成了鲜明的朋友的怀想。它们与严酷的现实形成了鲜明的 对照，海市蜃楼是美好的，却也是虚幻的，这对照，海市蜃楼是美好的，却也是虚幻的，这 样写样写更加突出了悲剧效果，给人以心更加突出了悲剧效果，给人以心 灵的冲击灵的冲击。 研读赏析研读赏析 文章的标题是文章的标

18、题是伟大的悲剧伟大的悲剧，斯科特和他的，斯科特和他的 探险队员们哪些品质“伟大”？写出你的探究结果。探险队员们哪些品质“伟大”？写出你的探究结果。 诚实大度的绅士风度使得他们显得伟大。斯诚实大度的绅士风度使得他们显得伟大。斯 科特一行在与阿蒙森的角逐中虽然失败了，但他科特一行在与阿蒙森的角逐中虽然失败了，但他 们勇于承认失败，并愿意“在世界面前为另一个们勇于承认失败，并愿意“在世界面前为另一个 人完成的业绩做证，而这一事业正是他自己所热人完成的业绩做证，而这一事业正是他自己所热 烈追求的”。烈追求的”。 坚毅执着地为事业而献身的英雄气概使他们显坚毅执着地为事业而献身的英雄气概使他们显 得伟大。

19、课文中写他们想到自己所进行的探险是人得伟大。课文中写他们想到自己所进行的探险是人 类的不朽事业时，他们就有了超人的力量。事实上，类的不朽事业时，他们就有了超人的力量。事实上， 没有对探险的执着、超人的力量和勇气，是不可能没有对探险的执着、超人的力量和勇气，是不可能 从事这项事业的。而当他们在归途中与死亡抗争，从事这项事业的。而当他们在归途中与死亡抗争， 一个个倒下时，又都是响当当的汉子，活得明白，一个个倒下时，又都是响当当的汉子，活得明白， 死得悲壮。死得悲壮。 强烈的集体主义精神使他们显得伟大。探险强烈的集体主义精神使他们显得伟大。探险 需要团结协作精神，在关键的时刻为了保护同伴，需要团结协

20、作精神，在关键的时刻为了保护同伴， 有时要勇于献出自己的生命。这一点斯科特和他有时要勇于献出自己的生命。这一点斯科特和他 的队员都做到了。的队员都做到了。 无私的爱使他们显得伟大。斯科特在生命的无私的爱使他们显得伟大。斯科特在生命的 最后一息，考虑的不是一己之利，心中惦记的始最后一息，考虑的不是一己之利，心中惦记的始 终是朋友、同伴、妻小，还有他的祖国和人民。终是朋友、同伴、妻小，还有他的祖国和人民。 他最后的遗书不是为死后沽名钓誉，而完全是爱他最后的遗书不是为死后沽名钓誉，而完全是爱 的真情流露。的真情流露。 板书设计板书设计 到达极点到达极点失望沮丧失望沮丧 返程艰难返程艰难壮烈牺牲壮烈牺

21、牲 安葬悼念安葬悼念心灵高尚心灵高尚 勇敢探索勇敢探索 坚毅执着坚毅执着 团结合作团结合作 诚信爱国诚信爱国 伟 大 的 悲 剧 伟 大 的 悲 剧 文章通过对英国探险队斯科特一行在文章通过对英国探险队斯科特一行在 探险南极点归途中悲壮牺牲的描写，歌颂探险南极点归途中悲壮牺牲的描写，歌颂 了他们勇于探索、为事业献身的崇高精神了他们勇于探索、为事业献身的崇高精神 和强烈的集体主义精神。和强烈的集体主义精神。 主旨概括主旨概括 写作鉴赏写作鉴赏 1.1.细节描写，令人感动。细节描写，令人感动。 文中多次运用细节描写刻画人物形象。在写负责科学文中多次运用细节描写刻画人物形象。在写负责科学 研究的威尔

22、逊博士时，作者写道“他的雪橇上研究的威尔逊博士时，作者写道“他的雪橇上1616公斤公斤 的珍贵岩石样品”，表现了威尔逊把科学研究看得比生命的珍贵岩石样品”，表现了威尔逊把科学研究看得比生命 还重要的执着精神。又如，文中写“斯科特海军上校的日还重要的执着精神。又如，文中写“斯科特海军上校的日 记记笔从僵硬的手中滑下来为止”，这一细节表现了斯笔从僵硬的手中滑下来为止”，这一细节表现了斯 科特在生命的最后一刻还记挂着祖国和民族，体现了他崇科特在生命的最后一刻还记挂着祖国和民族，体现了他崇 高的爱国情怀。这些细节描写，真实而又生动。高的爱国情怀。这些细节描写，真实而又生动。 2.2.感情真挚，悲壮崇高

23、。感情真挚，悲壮崇高。 课文颂扬的是人类勇于探索的精神、为事业而课文颂扬的是人类勇于探索的精神、为事业而 献身的崇高精神和强烈的集体主义精神。作者所描献身的崇高精神和强烈的集体主义精神。作者所描 绘的五个探险者，是英国的英雄，也是全人类的英绘的五个探险者，是英国的英雄，也是全人类的英 雄，让所有人仰慕。从字里行间可以看出，作者是雄，让所有人仰慕。从字里行间可以看出，作者是 倾注了他的全部感情来写这一场悲剧的，对英雄的倾注了他的全部感情来写这一场悲剧的，对英雄的 赞叹溢于言表。赞叹溢于言表。 拓展延伸拓展延伸 阿赫瓦里坚持完成马拉松比赛阿赫瓦里坚持完成马拉松比赛 19681968年，在墨西哥城，

24、奥运会的马拉松比赛马上年，在墨西哥城，奥运会的马拉松比赛马上 就要开始了。随着发令枪的响起，坦桑尼亚选手阿赫就要开始了。随着发令枪的响起，坦桑尼亚选手阿赫 瓦里迈着沉稳的步子出发了。但是在距离起点瓦里迈着沉稳的步子出发了。但是在距离起点1919公里公里 处，阿赫瓦里却因为晕眩摔伤了右腿。简单包扎后，处，阿赫瓦里却因为晕眩摔伤了右腿。简单包扎后， 他拖着受伤的右腿费力地迈开了步伐，鲜血渗出来，他拖着受伤的右腿费力地迈开了步伐，鲜血渗出来， 染红了绷带。晚上染红了绷带。晚上1919时，阿赫瓦里跌跌撞撞地跑进了时，阿赫瓦里跌跌撞撞地跑进了 主会场。此时，比赛已经结束了一个小时，偌大的体主会场。此时，

25、比赛已经结束了一个小时，偌大的体 育场里，只剩下场地工作人员和最后一批即将散去的育场里，只剩下场地工作人员和最后一批即将散去的 观众。短暂的沉默后，在场所有的观众和工作人员向观众。短暂的沉默后，在场所有的观众和工作人员向 着阿赫瓦里举起了双手，体育场里顿时响起了雷鸣般着阿赫瓦里举起了双手，体育场里顿时响起了雷鸣般 的掌声。阿赫瓦里用的掌声。阿赫瓦里用4 4小时小时3030分钟跑完了全程。事后，分钟跑完了全程。事后， 他说出了奥运史上最朴实也最震撼人心的一句话：他说出了奥运史上最朴实也最震撼人心的一句话： “我的祖国，把我从我的祖国，把我从70007000英里外送到这里，不是让我英里外送到这里，

26、不是让我 开始比赛，而是要我完成比赛。”开始比赛，而是要我完成比赛。” 课后作业课后作业 1.1. 查阅相关资料，并与同学交流说说你对南查阅相关资料，并与同学交流说说你对南 极有哪些了解。极有哪些了解。 2.2. 课外搜集阅读茨威格的其他作品，品味作课外搜集阅读茨威格的其他作品，品味作 家笔下的历史图景。家笔下的历史图景。 新课导入新课导入 22 22 太空一日太空一日 学习目标学习目标 快速浏览课文，把握文章的主要内容和结构特点。快速浏览课文，把握文章的主要内容和结构特点。 （重点）（重点） 学习运用心理描写表现人物性格的方法，体味文学习运用心理描写表现人物性格的方法，体味文 章字里行间蕴含

27、的情感。章字里行间蕴含的情感。（难点）（难点） 体会作者严谨、科学的态度，激发热爱科学、勇体会作者严谨、科学的态度，激发热爱科学、勇 于追求理想的奋斗精神。于追求理想的奋斗精神。（重点）（重点） 作者简介作者简介 杨利伟杨利伟，19651965年生于辽宁绥中。年生于辽宁绥中。 中国共产党员，中国人民解放军少将中国共产党员，中国人民解放军少将 军衔，特级宇航员。军衔，特级宇航员。20032003年年1010月月1515日，日， 杨利伟乘“神舟五号”载人飞船进入杨利伟乘“神舟五号”载人飞船进入 太空，成为太空，成为中国进入太空的第一人中国进入太空的第一人。 同年同年1111月被授予月被授予“航天英

28、雄”“航天英雄”荣誉称荣誉称 号，并颁获“航天功勋”奖章。号，并颁获“航天功勋”奖章。 背景链接背景链接 本文选自本文选自天地九重天地九重（解放军出版社（解放军出版社20102010年年 版）。有删改。版）。有删改。20032003年年1010月月1515日，杨利伟作为执行日，杨利伟作为执行 我国首次载人航天飞行任务的航天员，乘“神舟五我国首次载人航天飞行任务的航天员，乘“神舟五 号”飞船在太空飞行了号”飞船在太空飞行了2121小时小时2323分，实现了中华民分，实现了中华民 族的千年飞天梦想。族的千年飞天梦想。20102010年年5 5月，解放军出版社推月，解放军出版社推 出他耗时两年亲笔写

29、成的自传出他耗时两年亲笔写成的自传天地九重天地九重。书中，。书中， 他对进入太空的所经、所历、所见、所感做了最为他对进入太空的所经、所历、所见、所感做了最为 全面、详尽的描述。全面、详尽的描述。 注音注音 轮轮廓廓（ ） 炽炽热（热（ ） 遨遨游（游（ ） 严严谨谨（ ） 稠稠密（密（ ） 无无虞虞（ ） 舷舷窗（窗（ ） 赫赫兹（兹（ ） 屏屏息凝神（息凝神（ ） 烧烧灼灼（ ） 确确凿凿（ ） 俯俯瞰瞰（ ） 字词学习字词学习 kuku chch zhuzhu oo chuchu jnjn yy xinxin hh bnbn zozo knkn 构成图形或物体的外缘的线条。构成图形或物体的

30、外缘的线条。 形容处事从容不迫，毫不费力。形容处事从容不迫，毫不费力。 比喻把主要事物和次要事物或事物的主要方比喻把主要事物和次要事物或事物的主要方 面和次要方面弄颠倒了。面和次要方面弄颠倒了。 意味深长，值得仔细体会琢磨。意味深长，值得仔细体会琢磨。 形容使人感受很深，震动很大。形容使人感受很深，震动很大。 应付自如应付自如 轮廓轮廓 本末倒置本末倒置 耐人寻味耐人寻味 惊心动魄惊心动魄 词语解释词语解释 整体感知整体感知 快速浏览课文，概述每部分的主要内快速浏览课文，概述每部分的主要内 容，并借助各部分的小标题，把握文章的容，并借助各部分的小标题，把握文章的 主要内容。主要内容。 太空一日

31、太空一日 1.1.起飞时的生起飞时的生 死考验死考验 2.2.太空中的真太空中的真 实所见实所见 3.3.飞船上的声飞船上的声 音探究音探究 4.4.返回途中的返回途中的 惊险际遇惊险际遇 课文讲解课文讲解 1.1.太空一日，充满紧张和意外。阅太空一日，充满紧张和意外。阅 读课文，找找看，杨利伟遇到了哪些意读课文，找找看，杨利伟遇到了哪些意 外情况？他相应地又有怎样的心理活动外情况？他相应地又有怎样的心理活动 或举动？或举动？ 意外意外 心理或举动心理或举动 第一次第一次 第二次第二次 共振叠加，五脏六腑共振叠加，五脏六腑 要碎了。要碎了。 以为要牺牲了，以为要牺牲了， 顽强忍受。顽强忍受。

32、产生“本末倒置”的产生“本末倒置”的 错觉，倒着飞很难受，错觉，倒着飞很难受， 容易诱发空间运动病。容易诱发空间运动病。 靠意志克服，最靠意志克服，最 终得以适应。终得以适应。 意外意外 心理或举动心理或举动 第三次第三次 第四次第四次 第五次第五次 返程时舷窗出现裂纹。返程时舷窗出现裂纹。 抛伞开伞时飞船晃动抛伞开伞时飞船晃动 很大，折磨人。很大，折磨人。 出现神秘的敲击声。出现神秘的敲击声。 紧张、担心，通过紧张、担心，通过 观察判断应该没事。观察判断应该没事。 让人不知道怎么回让人不知道怎么回 事，感到紧张，重事，感到紧张，重 视这个过程。视这个过程。 很紧张，边听边很紧张，边听边 看，

33、冷静观察。看，冷静观察。 2.2.杨利伟最终克服了身体及心理上的不适，出杨利伟最终克服了身体及心理上的不适，出 色地完成了太空飞行的任务，从中你看到了杨利伟色地完成了太空飞行的任务，从中你看到了杨利伟 怎样的精神品质？怎样的精神品质？ 一丝一丝 不苟不苟 3.3.杨利伟在文中说“对航天员最基本的要求杨利伟在文中说“对航天员最基本的要求 是严谨”。试着在文中找一些例子，体会航天员是严谨”。试着在文中找一些例子，体会航天员 严谨、科学的态度。严谨、科学的态度。 作者通过观察，认为在太空看不到长城；作者通过观察，认为在太空看不到长城； 不仅自己观察，还叮嘱后来上太不仅自己观察，还叮嘱后来上太 空的航

34、天员仔细观察，并空的航天员仔细观察，并 询问国际上的很多航天员询问国际上的很多航天员 是否看到单体建筑物。是否看到单体建筑物。 对太空中敲击声对太空中敲击声 的确认也非常严谨，的确认也非常严谨， 试听一年多，总觉得试听一年多，总觉得 不像，所以就一直未不像，所以就一直未 签字确认。签字确认。 此外作者在叙述此外作者在叙述 中，对时间、数据等中，对时间、数据等 都表述得详细、准确，都表述得详细、准确， 也反映了航天员严谨、也反映了航天员严谨、 科学的态度。科学的态度。 品味语言品味语言 1.1.飞船升空中的意外消失后，第飞船升空中的意外消失后，第1515段作者段作者 写“指挥大厅”鼓掌欢呼的情形

35、，用意是什么？写“指挥大厅”鼓掌欢呼的情形，用意是什么？ 侧面描写。写地面工作人员看到“我”安侧面描写。写地面工作人员看到“我”安 然无恙时激动的反应，既表现出了他们对“我”然无恙时激动的反应，既表现出了他们对“我” 的担心，也烘托出了首次载人飞船太空飞行的的担心，也烘托出了首次载人飞船太空飞行的 艰辛。艰辛。 2.“2.“在太空中，我可以准确判断地球上各大在太空中，我可以准确判断地球上各大 洲和各个国家的方位。”“经过中国上空时，我洲和各个国家的方位。”“经过中国上空时，我 就会仔细分辨大概到哪个省，正从哪个地区上空就会仔细分辨大概到哪个省，正从哪个地区上空 飞过。”同是写在飞船上俯瞰地球所

36、见，“准确”飞过。”同是写在飞船上俯瞰地球所见，“准确” 和“大概”两个词语是否矛盾？为什么？和“大概”两个词语是否矛盾？为什么？ 不矛盾。不矛盾。 “准确”“准确”表肯定的确切性结论。表肯定的确切性结论。 “大概”“大概”表估计、大约的粗略性描述。表估计、大约的粗略性描述。 二者是因在飞船上俯瞰地球的范围大小有异二者是因在飞船上俯瞰地球的范围大小有异 所致。因为“飞船有预定的飞行轨道，可以实时所致。因为“飞船有预定的飞行轨道，可以实时 标示飞船走到哪个位置，投影到地球上是哪一点，标示飞船走到哪个位置，投影到地球上是哪一点， 有图可依，一目了然”，所以对于地球上各大洲有图可依，一目了然”，所以

37、对于地球上各大洲 和各个国家的方位判断是“准确”的。而“飞和各个国家的方位判断是“准确”的。而“飞 船的飞行速度比较快，经过某省、某地域乃至船的飞行速度比较快，经过某省、某地域乃至 中国上空的时间都很短”，每一次飞过后，所中国上空的时间都很短”，每一次飞过后，所 见范围相对狭小，所以“到哪个省，正从哪个见范围相对狭小，所以“到哪个省，正从哪个 地区上空飞过”的结论只能是“大概”。地区上空飞过”的结论只能是“大概”。 3.3.第第4949段主要运用了什么描写方法？有什段主要运用了什么描写方法？有什 么表达效果？么表达效果？ 这段文字主要运用了心理描写，真切地描这段文字主要运用了心理描写，真切地描

38、 写了归航途中遇到险情时“我”的心理，表现写了归航途中遇到险情时“我”的心理，表现 了“我”极度紧张的心理活动，让人有身临其了“我”极度紧张的心理活动，让人有身临其 境之感。境之感。 深入思考深入思考 1.1.太空一日是紧张的、复杂的，作者为什么太空一日是紧张的、复杂的，作者为什么 只选取四个片段来写？这样写有什么好处？只选取四个片段来写？这样写有什么好处？ 太空一日是紧张的、复杂的，杨利伟所见、太空一日是紧张的、复杂的，杨利伟所见、 所闻、所感绝不可能就这些，但他选取最有代表所闻、所感绝不可能就这些，但他选取最有代表 性的、读者最关心的、最惊险刺激的素材入文，性的、读者最关心的、最惊险刺激的

39、素材入文， 既符合读者的需求，又能突出航天员的严谨、科既符合读者的需求，又能突出航天员的严谨、科 学态度，重点突出，显示出作者选材的高明。学态度，重点突出，显示出作者选材的高明。 2.2.在载人飞船上看地球，杨利伟说“我没有在载人飞船上看地球，杨利伟说“我没有 看到长城”，这是对“航天员在太空唯一能看到看到长城”，这是对“航天员在太空唯一能看到 的建筑就是长城”这一曾经流传甚广的说法的否的建筑就是长城”这一曾经流传甚广的说法的否 认。你是怎样看待杨利伟的“异类”说法的？认。你是怎样看待杨利伟的“异类”说法的？ 杨利伟的回答，让许多人在兴奋中感到一丝杨利伟的回答，让许多人在兴奋中感到一丝 遗憾与

40、失望，但杨利伟说的是实话。因为长城的遗憾与失望，但杨利伟说的是实话。因为长城的 平均宽度不到平均宽度不到1010米，据计算，如果在月球上看长米，据计算，如果在月球上看长 城，就相当于在城，就相当于在26882688米之遥看一根头发丝，如果米之遥看一根头发丝，如果 不借助现代化的观测仪器，肉眼是很难分辨的。不借助现代化的观测仪器，肉眼是很难分辨的。 承认在太空中看不到长城，是杨利伟代表的承认在太空中看不到长城，是杨利伟代表的 新一代航天人实事求是精神的体现。长城已在世新一代航天人实事求是精神的体现。长城已在世 界人民的心中，无论走到哪里，人们都会神往它界人民的心中，无论走到哪里，人们都会神往它

41、的雄姿伟迹。更让人高兴的是，杨利伟航天飞行的雄姿伟迹。更让人高兴的是，杨利伟航天飞行 的成功，不正意味着中国人长城精神的发扬光大的成功，不正意味着中国人长城精神的发扬光大 与拓展延续吗？从这一点上来说，即使看不到长与拓展延续吗？从这一点上来说，即使看不到长 城，长城的伟大与辉煌依然不断激励着中华儿女。城，长城的伟大与辉煌依然不断激励着中华儿女。 1.1.时间顺序。时间顺序。 文章以时间为序，展现了从“神舟五号”文章以时间为序，展现了从“神舟五号” 升空、在太空中飞行时遇到问题和返回的全过升空、在太空中飞行时遇到问题和返回的全过 程，条理清楚，层次分明，既符合事情发展的程，条理清楚，层次分明，既

42、符合事情发展的 脉络，又能够使读者迅速了解文章内容。脉络，又能够使读者迅速了解文章内容。 写作借鉴写作借鉴 2.2.横式结构。横式结构。 作者采用“横式结构法”，巧立主题式的作者采用“横式结构法”，巧立主题式的 小标题，以时间为序，多角度展现太空一日的小标题，以时间为序，多角度展现太空一日的 所见、所闻和所感，四个部分各有侧重，同时所见、所闻和所感，四个部分各有侧重，同时 又连成一个整体。又连成一个整体。 3.3.选材精当。选材精当。 文章叙写在太空的一日活动，并没有面面文章叙写在太空的一日活动，并没有面面 俱到，而是精选素材，重点详写自己的所见和俱到，而是精选素材，重点详写自己的所见和 遇到

43、的难题，其他内容略写或不写，详略得当，遇到的难题，其他内容略写或不写，详略得当， 重点突出，有利于读者理解和把握。重点突出，有利于读者理解和把握。 太空一日太空一日 我以为自己要牺牲了（升空）我以为自己要牺牲了（升空） 共振带来的痛苦感受共振带来的痛苦感受 板书设计板书设计 我看到了什么（所见）我看到了什么（所见） 首都北京、祖国各省区首都北京、祖国各省区 没有看到长城没有看到长城 神秘的敲击声（所闻神秘的敲击声（所闻 所感）所感） “本末倒置本末倒置”的错觉的错觉 神秘的敲击声神秘的敲击声 归途如此惊心动魄归途如此惊心动魄 （落地）（落地） 飞船舷窗出现裂纹飞船舷窗出现裂纹 开伞时飞船晃荡厉

44、害开伞时飞船晃荡厉害 敢于探索敢于探索 不怕牺牲不怕牺牲 求实严谨求实严谨 无私奉献无私奉献 作者通过讲述自己进入太空的所见、所作者通过讲述自己进入太空的所见、所 闻、所感，生动真实地展现了太空旅行的美闻、所感，生动真实地展现了太空旅行的美 妙和神奇，表现了航天人沉着镇定的心理素妙和神奇，表现了航天人沉着镇定的心理素 质和实事求是的科学态度，赞扬了航天人英质和实事求是的科学态度，赞扬了航天人英 勇无畏、敢于探索、不怕牺牲、实事求是、勇无畏、敢于探索、不怕牺牲、实事求是、 无私奉献的精神。无私奉献的精神。 课堂小结课堂小结 拓展延伸拓展延伸 据报载，据报载，20172017年年7 7月月2 2日

45、，中国最大运载火箭日，中国最大运载火箭 “长征五号”的第二次发射遭受失败。消息从文“长征五号”的第二次发射遭受失败。消息从文 昌航天发射场指控大厅传出后，现场观众一脸愕昌航天发射场指控大厅传出后，现场观众一脸愕 然，毕竟几十分钟前还看见火箭点火升空，然后然，毕竟几十分钟前还看见火箭点火升空，然后 消失在天际。有的参试人员瞬间落下了眼泪，十消失在天际。有的参试人员瞬间落下了眼泪，十 来年的心血在一夜之间以“失败”二字而暂时来年的心血在一夜之间以“失败”二字而暂时收收 “长征五号”的第二次发射遭受失败长征五号”的第二次发射遭受失败 场。对此，媒体及公众给予了客观评价。科学试场。对此，媒体及公众给予

46、了客观评价。科学试 验，既可能成功，也可能失败。我们应客观地看验，既可能成功，也可能失败。我们应客观地看 待失败，直面失败，分柝失败的原因，吸取失败待失败，直面失败，分柝失败的原因，吸取失败 的教训，避免再次失败。正如钱学森所说：的教训，避免再次失败。正如钱学森所说：“科科 学实验如果次次都能成功，那又何必试验呢？挫学实验如果次次都能成功，那又何必试验呢？挫 折和失败，会使我们变得更聪明。”折和失败，会使我们变得更聪明。” 经过几十年的发展，我国的航天事业经过几十年的发展，我国的航天事业 取得了令人瞩目的成就，课后查找资料，取得了令人瞩目的成就，课后查找资料， 了解我国的航天发展史，了解为航天

47、事业了解我国的航天发展史，了解为航天事业 做出贡献的英雄们的事迹。做出贡献的英雄们的事迹。 课后作业课后作业 你读过科幻小说吗？你读过科幻小说吗？ 阿西莫夫阿西莫夫基地基地 新课导入新课导入 凡尔纳凡尔纳海底两万里海底两万里 刘慈欣刘慈欣三体三体 2323* * 带上她的眼睛带上她的眼睛 学习目标学习目标 了解科幻小说的特征，快速浏览课文，理清小说了解科幻小说的特征，快速浏览课文，理清小说 的情节线索。的情节线索。（重点）（重点） 学习文中设置悬念的写作技巧，体会文章将科学学习文中设置悬念的写作技巧，体会文章将科学 与幻想相结合的妙处。与幻想相结合的妙处。（难点）（难点） 感受作者非凡的想象力，激发自己的想象力和创感受作者非凡的想象力，激发自己的想象力和创 造力。造力。（重点）（重点） 刘慈欣刘慈欣，中国新生代科幻小说的代，中国新生代科幻小说的代 表作家之一，首位获得世界科幻奖“雨表作家之一，首位获得世界科幻奖“雨 果奖”的亚洲作家。代表作有果奖”的亚洲作家。代表作有三体三体 流浪地球流浪地球超新星纪元超新星纪元乡村教乡村教 师师球状闪电球状闪电等。其中等。其中三体三体被被 普遍认为是中国科幻文学的里程碑之作，普遍认为是中国科幻文学的里程碑之作， 将中国科幻文学推上了世界的高度。将中国科幻文学推上了世界的高度。 作者简介作者简介 背景链接背景链接 刘慈