1、教 案 骨干教师示范课 一年级第二期美术新楼房 教学目标：教学目标： 知识与技能知识与技能欣赏楼房，了解外形和色彩，用基本型来设计楼房和组合楼房。 过程与方法过程与方法通过连动式教学实践、 应用，尝试用拼贴组合的方法设计一幢或 一组楼房，掌握简单的基本型的组合设计，合理运用线描和色彩搭配完成作业的 涂色。 情感、态度、价值观情感、态度、价值观通过游戏活动，讨论，比赛，培养学生独立的设计能力， 树立创造美的自信心。 教学重点难点：教学重点难点： 教学重点：教学重点： 通过分析楼房外形特征， 启发学生记忆、 联想， 通过连动式教学实践、 应用，用拼贴组合的方法设计一幢或一组楼房，掌握简单的基本型的
2、组合设计， 合理运用线描和色彩搭配完成作业的涂色。 教学难点：教学难点： 通过连动式教学实践、 应用， 用拼贴组合的方法设计一幢或一组楼房， 合理运用线描和色彩搭配完成作业的涂色。 教学准备：教学准备：彩色纸，基本形彩纸，画纸，油画棒，记号笔，彩笔，剪刀，胶水， 多媒体教学资源。 第一课时 教学过程：教学过程： 一、 导入 1. 欣赏高楼大厦建筑图片； 在老师的提问引导下，学生可以自由说出认识的建筑图名称。 2. 我们再来欣赏一组照片学校周边在拆迁的居民楼 ； 3. 引入课题； 今天老师想请大家来为身在黄浦江畔的我们学校周边设计一些新楼房， 把 我们学校周边变得更美丽更漂亮！大家愿意吗？ 揭示
3、课题新楼房 二、 新授 （一） 、基本形设计环节 1. 其实这些了不起的楼房设计出来很简单的，我们每一位学生都能做得到； 老师拿我们熟悉的楼房来举例给大家看看， 东方明珠是由圆形圆形和长方形长方形组合设计而来， 金茂大厦是由三角形三角形和长方形长方形组合设计而来， 中华艺术宫是由梯形梯形和长方形长方形组合设计而来， 2. 提问： “那么圆形、三角形、梯形、长方形我们称这些形为什么形？” （媒 体图形提示） 学生回答（老师引导或概括帮助回答） ： “基本形，基本的几何形，几何基 本形” （表扬正确回答出来的学生） 小结：小结：这些建筑都是由基本形组合设计而来。 3. 了解了楼房是由基本形设计而来
4、，我们今天也试着用基本形来设计一个 或一组楼房； 老师已经为大家准备了很多的彩纸基本形， 大家可以用我们之前学过的色 彩单元中关于颜色搭配的知识来进行色彩搭配， 将同色系或不同色系的基本 形进行组合设计，首先老师先来给大家示范一下： 示范步骤： 1）设计，想一想我要设计一个或是一组怎么样的新楼房， 2）找一找，拼一拼，这样的设计自己满意吗？ 3）改一改、剪一剪，遇到大小或是形状不满意可以进行简单的修剪， 4）贴一贴，满意自己的设计作品就用胶水进行粘贴， 4. 学生进行，用基本形设计楼房的整体外观，老师巡视辅导，可请一位学 生到教师多媒体展示台进行学生制作演示； 5. 小组讨论选一位小朋友来介绍
5、自己的设计作品，说一说自己用了什么基 本形来设计楼房的。 评价环节，老师评价和学生评价作品。 （二） 、添加细节场景环节 1. 提问： “这样的楼房只有大体的框架，少了什么？” 学生回答： “窗户，门” 小结：小结： “楼房的细节，一些基本设施和背景。 ” 2. 欣赏，添加细节后的楼房作品。 （多媒体展示） 3. 现在请大家使用老师为大家提供的绘画工具（水彩笔、彩色铅笔、蜡笔、 记号笔） ，为自己的楼房添加相应的细节，背景、场景，让自己的楼房更美 丽，更漂亮。 4. 学生进行，完善自己的作品，完成作业，老师巡视辅导，可请一位学生 到教师多媒体展示台进行学生作业演示； 三、 教学小结 1. 集体作品展示。 2. 择优请学生介绍自己作品，教师注意鼓励表扬。 3. 小结：小结：如果学校周边的改造能采用大家的设计作品，相信一定会让学校 的周边变得很美丽！ 大家今天学的基本形组合设计的方法不光可以用来设计 楼房，还可以将此设计方法用在很多其他方面，大家回家想一想还能基本形 设计方法用在哪些其他的设计之中。 第二课时
