1、课题：新楼房 一、教学目标： 知识与技能：了解用各种形状可以表现高楼，并学会用形的组合创造 新颖的高楼。 过程与方法：运用基本形与线条的组合，完成一组楼房。 情感态度与价值观：通过为上海绘制新楼房，感受上海的巨大变化， 从而产生对上海，对祖国的热爱之情。在绘画过程中，体验创作的乐 趣。通过在游戏活动的比赛中，学会合作。 二、教学重点和难点： 重点：学习运用形状组合完成一组楼房。 难点：通过丰富想象，创造新颖楼房。 三、教学过程： （一）环球旅行，欣赏名城。 1.师:小朋友们，今天邹老师来当回导游，带你们去参观世界名城， 你们准备好了吗？ 2.师:好，那我们出发吧。首先我们来到的是狮城新加坡，接
2、下来一 站是马来西亚的双子星大厦，两幢大厦手拉手站在一起，有着对称之 美。这是泰国的黑白庙，倒梯形的屋顶你们没见过吧？这是香港维多 利亚港的夜景，多美呀！日本神户的夜景，哎这站是哪里？我不说， 你们来猜猜？这是哪里呀？（上海） 3.这是我们中国的上海，看到上海的图片以后，你对上海有什么感受？ 小朋友们喜欢不喜欢上海呀？ 4.师:是呀，上海能有这些楼房是非常不容易的。我们学校也有这样 楼房的图片，你们知道在哪里吗？ 5.师：邹老师也带来了一张楼房的图片，图片上画的是上海的哪里？ （外滩） 6.师小结：这是我们外滩的建筑万国群，它和我们浦东陆家嘴的建筑 形成一道美丽的风景线，今天就请你们和我一起造
3、造新楼房。 7.教师揭示课题。 （二）新授：组合形状，涂抹外形。 1.师:首先，我们来了解一下楼房的组成部分：房顶、房身、窗门等 装饰。 2.师:楼房是由哪几部分组成的？ 3.游戏：抹一抹，造房身。 游戏规则：学生数1、2、3，教师画房身。 4.师:邹老师是怎么画出房身的？ 5.学生尝试涂抹，教师巡回指导。 6.师：想一想， 房顶可以有长方形，房顶还有什么形状？ 7.游戏：撘一搭，造楼房。 8.教师示范，学生尝试。 9.师小结:其实相同的形状,经过我们不同的组合，会有不同感觉。 10.师:你们想不想试一试？请你们拿出油画棒。不过是有时间，音乐 停，我也停。 （三）新授：勾画轮廓，添画设施。 1
4、.师:房子的基本外形画好了，你对自己的房子满意不满意呢？还能 添加什么，你就觉得满意了？ 2.师小结:窗户，门等装饰。 3.师:教师示范勾画楼房轮廓，在添画门窗。 4.欣赏门窗的图片。 5.师:学生尝试，教师巡回指导，提醒学生线头和线尾要接牢。 6.师:邹老师这有6张作业，请小朋友仔细看一看，她都添加了些什么？ 7.师：你们说的太阳，魔天轮，树，这些都是我们的画面背景，她使 我们的画面更丰富，更完整。 8.师：你准备在你的画面上添画些什么？ 8.师：说了这么多，相信大家都有自己的想法了。接下来，请小朋友 来完成自己的作业，比一比谁的楼房最新颖，谁的楼房组合的漂亮。 （四）、参观旅游，评选大楼。 1.师:接下来，请你自己先来评一评，自己的楼房最突出的有点是什 么，贴在他的下方。 2.师： 小朋友的眼光都很准确， 现在请你再看看哪张作品画的既美观， 又有创意的？给他小小设计师的称号。 2.师:今天这节课，动了脑筋，学了本领，相信不久的将来，我们这 的小设计师，都会变成大设计师，为我们的上海设计更多的新楼房， 为上海添砖加瓦，好不好。今天的课就上到这了，小朋友们再见！
