沪书画版一年级下册《美术》第14课 长颈鹿-教案、教学设计--(配套课件编号：a0ca5).doc

1、 教学说明：教学说明： 一年级的学生还不能画出形象复杂的造型，但已基本能画简单的几何形，本 堂课的设计就是基于这一点，引导学生用几何形来概括画出长颈鹿的身体结构。 在掌握基本结构的基础上，尝试变化身体各部分来改变长颈鹿的姿态。在绘制过 程中明确长颈鹿的造型特点。 教学设计理念：教学设计理念： 1.创造和谐的课堂氛围 在本节课上， 师生关系、 生生关系融洽。 充分展现了以学生为本的教学理念。 在教学设计中，多次采用小组交流、师生交流的方法，让学生自主探索，突破教 学重难点。 2.组织多样的课堂活动 在学习中，要充分考虑一年级学生的年龄特征，在课中设计我采用了故事绘 画法，先手撕一个鸡蛋，撕一个鸵

2、鸟蛋，然后讲一讲故事，拼摆一下小鸡蛋和鸵 鸟蛋的位置，变化长颈鹿的动态，创设生动有趣的活动来激发学生的学习兴趣， 说说小鸡蛋和鸵鸟蛋的故事为学生创设绘画情境，让学生充分的动起来，参与进 来，学好长颈鹿的结构和动态表现，让回话变得更有趣。 一、教法运用一、教法运用 这节课作业设计以撕纸和绘画相结合方法， 通过让学生摆一摆长颈鹿的头和 身体模板，了解长颈鹿的各种动态。考虑到了一年级的年龄特点，我在新授了采 用了用手撕纸撕出两个大小不一样的椭圆形，通过变化两个椭圆形的位置，解决 了学生在造型上遇到的一个难点。 使学生在有限的时间内画出一个有动态的长颈 鹿。 二、学法运用二、学法运用 用讲故事的方法，

3、能有效契合学生的年龄特点，把动物最基本的特征学生喜 欢的故事形式表达清楚。同时，低年级的课堂要呈现学学玩玩的氛围，充分让学 生动起来。所以鼓励小朋友小组合作，一起来说说故事，玩玩拼拼长颈鹿，在玩 中学到本课的知识点。 教材分析：教材分析： 长颈鹿在整个动物外衣单元的第三课， 它和斑马在造型上有很多不同之处， 教师要引导学生仔细观察长颈鹿的身体及比表皮的纹理美， 用多种方法表现长颈 鹿的动态，皮毛色彩对比强烈，故事有趣，富有想象力的画面。 学情分析：学情分析： 在学习中， 充分考虑一年级学生的年龄特征， 特别是这学期刚来到同济小学， 其实对学生之间磨合还不是非常融洽，我希望吧原本在两课时的教学内

4、容，在一 课时的时间里完美呈现。在课中设计生动有趣的故事环节来激发学生的学习兴 趣， 把学生学习兴趣充分的调动起来，让学生把撕纸的小鸡蛋和鸵鸟蛋随意摆放 位置， 从而帮助学生解决长颈鹿的结构和动态表现，为接下来的动物动态创作打 下坚实的基础。 课题课题 长颈鹿长颈鹿 课时：课时：1 1 教学目标：教学目标： 知知识与技能识与技能 了解长颈鹿的外形特征以及斑纹的特点，尝试用讲故事绘画法画出不同的 动态的长颈鹿，用蜡笔块面涂色法表现长颈鹿的斑纹。 过程与方法过程与方法 抓住长颈鹿的特征， 用撕纸贴画和绘画的方法表现长颈鹿的斑纹和各种姿态。 借助学生丰富的联想编编画画长颈鹿的故事。 情感与态度情感与

5、态度 鼓励引导学生细致观察、仔细描绘的能力。初步了解长颈鹿的生活习性、感 受长颈鹿的纹理美，培养学生爱护动物的好品德。 教学重难点教学重难点 重点：重点：抓住长颈鹿的特征，用撕纸贴画和绘画的相结合的方法表现长颈鹿的各种 姿态。 难点：难点：尝试用大小不同的块面表现长颈鹿的斑纹。 教教学准备：学准备： 1、教具：教学课件、 长颈鹿动态图片。 2、学具：彩笔、画纸、课前收集有关长颈鹿的资料等。 教学过程：教学过程： 策略说明策略说明 游戏导入，易激发学生的学习兴趣，让学生活动手指的同时，撕下的两个 椭圆形作为头和身体，为新授部分解决长颈鹿的动态做准备。 一、引入一、引入 1、手指游戏。 师：活动一

6、下手指，一起来做一个撕纸的小游戏。 （大椭圆形和小椭圆形） 2、组织学生交流。 3、 我们今天就来学习画什么呢？就和我们刚刚撕下来的这两个形状有关系。 二、新授二、新授 策略说明策略说明 通过讲故事绘画法，引导学生欣赏、观察，分析长颈鹿的结构，用欣赏一 段视频，引导学生用随意摆放小鸡蛋和鸵鸟蛋拼版，拼摆长颈鹿的动态，将想 象中的长颈鹿用具像的纸板转化表现出来；将拼好的头和身体用记号笔添加动 态，引导学生将平面的图形转化为具体的形象，提高了学生的绘画造型能力。 欣赏图片和视频，拓宽学生的创作思路。 1、师演示边讲故事边画画，探索长颈鹿的绘画方法 （1）师：出示撕纸的小鸡蛋和鸵鸟蛋。 （2）演示故

7、事绘画法。 （3）学生猜课题 （4） 教师出示课题长颈鹿 2、欣赏视频动物世界 （1）引导学生观察怎样活动？ （2）学生讨论，长颈鹿他们在什么？特别提醒学生注意观察头和身体的位置 变化。 师小结：散步、奔跑、嬉戏，喝水 （3）师生合作移动小鸡蛋和鸵鸟蛋的位置，摆出长颈鹿的不同姿态。 （4）学生动手创作 3、教师讲故事，学生跟着故事用记号笔添加撕纸和五官。 4、长颈鹿的纹理的探究： （1）师出示长颈鹿图片 （2）师：仔细观察，身上的斑纹是什么形状的？（块状，不规则） （3）师示范用蜡笔直接添加块状花纹 （4）请学生尝试画出纹理。 5、学生再度创作，教师巡视指导。 三、作业要求：三、作业要求： 1

8、、作业要求 （1）用记号笔先画出长颈鹿的姿态。 （2）用蜡笔添加斑纹 2、添加 （1）要求围绕主题，大胆构图。 策略说明策略说明 学生初次尝试用撕纸和绘画相结合的方法来表现长颈鹿，用蜡笔表现块 状的皮毛。围绕主题，添加故事情节，完善画面。 （2）师：你想画什么故事？长颈鹿一起玩？ 爱护长颈鹿？ 2、学生再度在创作，教师巡视指导 三、作业展评三、作业展评 策略说明策略说明 鼓励学生讲讲画中的小故事，帮助孩子建立对画的自信心，同时，相互感受 作画的乐趣。总结部分，使学生明白美术表现方法的多样性，激发他们回家后 对作品进行再创作的愿望。 1、作品展示 2、讲讲画面中的故事 3、教师点评 四、总结四、总结 今天，我们不仅学会了边讲故事边画画的好方法，也学习了各种动态长颈鹿 的画法。回家可以展示给爸爸妈妈看一下。