部编版语文六年级下册期末复习- 诗词积累之漫步诗林（二）.pptx

1、诗词积累之漫步诗林（诗词积累之漫步诗林（二二）一、诵读古诗，体悟诗情一、诵读古诗，体悟诗情 “书读百遍，其义自见书读百遍，其义自见”二、了解背景，理解诗意二、了解背景，理解诗意 “至今思项羽，不肯过江东。至今思项羽，不肯过江东。”项羽，名籍，字羽，项羽，名籍，字羽，楚将项燕之后，反秦起义军首领。楚汉战争中，项羽被刘楚将项燕之后，反秦起义军首领。楚汉战争中，项羽被刘邦击败，退至垓下被围，最后在乌江自刎。所以杜牧在邦击败，退至垓下被围，最后在乌江自刎。所以杜牧在题乌江亭题乌江亭中写下：中写下：“胜败兵家事不期，包羞忍耻是男胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。江东子弟多才俊，卷土重来未可知。儿。江东子弟

2、多才俊，卷土重来未可知。”李清照运用了李清照运用了借用典故这一表现手法来表达借古讽今、抒发悲愤的情感。借用典故这一表现手法来表达借古讽今、抒发悲愤的情感。“人面不知何处去，桃花依旧笑春风。人面不知何处去，桃花依旧笑春风。”选自崔护选自崔护的的题都城南庄题都城南庄，前两句是，前两句是“去年今日此门中，人面去年今日此门中，人面桃花相映红桃花相映红”。“人面人面”就是姑娘。这首诗其实说了两就是姑娘。这首诗其实说了两个场景的映照，曲折地表达出诗人的无限怅惘之情。此个场景的映照，曲折地表达出诗人的无限怅惘之情。此诗脍炙人口，尤其以诗脍炙人口，尤其以“人面不知何处去，桃花依旧笑春人面不知何处去，桃花依旧笑

3、春风风”二句流传甚广。二句流传甚广。“苟利国家生死以，岂因祸福避苟利国家生死以，岂因祸福避趋之趋之”选自林则徐的选自林则徐的赴戍登程口占赴戍登程口占示家人示家人（其二），意思是：如果对（其二），意思是：如果对国家有利，我可以不顾生死。岂能因国家有利，我可以不顾生死。岂能因祸而逃避，见福就趋势呢？祸而逃避，见福就趋势呢？北宋大诗人，他是北宋文学家、书画家，字子瞻，北宋大诗人，他是北宋文学家、书画家，字子瞻，号东坡居士。与父苏洵、弟苏辙俱被列为号东坡居士。与父苏洵、弟苏辙俱被列为“唐宋八大唐宋八大家家”。他的诗清新豪健，善用夸张和比喻；词开豪放。他的诗清新豪健，善用夸张和比喻；词开豪放一派，对后代

4、影响颇深，我们学过他的诗一派，对后代影响颇深，我们学过他的诗“横看成岭横看成岭侧成峰，远近高低各不同侧成峰，远近高低各不同”，你们知道是谁了吧？他，你们知道是谁了吧？他就是大诗人就是大诗人苏轼。苏轼。南宋词人南宋词人辛弃疾，字幼安，号稼轩。辛弃疾，字幼安，号稼轩。其词多为抒写力图恢复国家统一的爱国热情，其词多为抒写力图恢复国家统一的爱国热情，以及倾诉壮志难酬的悲愤，也有不少吟咏祖以及倾诉壮志难酬的悲愤，也有不少吟咏祖国河山的作品。艺术风格多样，以豪放为主，国河山的作品。艺术风格多样，以豪放为主，和苏轼并称和苏轼并称“苏辛苏辛”。他在。他在西江月西江月夜行夜行黄沙道中黄沙道中满怀欣喜的吟诵着月：

5、明月别枝满怀欣喜的吟诵着月：明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。惊鹊，清风半夜鸣蝉。青，取之于蓝，而青于蓝；冰，青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。水为之，而寒于水。荀子荀子劝学劝学君子与小人的价值取向不同君子与小人的价值取向不同君子喻于义，小人喻于利君子喻于义，小人喻于利君子坦荡荡，小人长戚戚君子坦荡荡，小人长戚戚 社会主义核心价值观：富强、民主、文明、和谐、自由、平社会主义核心价值观：富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善三、画中藏诗，诗中显画三、画中藏诗，诗中显画你知道这三幅图分别对应的诗句吗？你知道这三幅图分别对应

6、的诗句吗？渭城朝雨浥轻尘，渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。客舍青青柳色新。大漠沙如雪，大漠沙如雪，燕山月似钩。燕山月似钩。春风又绿江南岸，春风又绿江南岸，明月何时照我还。明月何时照我还。四、整合分类，感受魅力四、整合分类，感受魅力千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。春节春节清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。清明节清明节今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。中秋节中秋节遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。重阳节重阳节写节日：写节日：表达情感：表达情感：莫愁前路无知己，天下谁人不识君？莫

7、愁前路无知己，天下谁人不识君？离别朋友的愁绪离别朋友的愁绪等闲识得东风面，万紫千红总是春。等闲识得东风面，万紫千红总是春。春花烂漫时的欣喜春花烂漫时的欣喜粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。坚强不屈的高尚人格坚强不屈的高尚人格我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。对人才辈出的期望对人才辈出的期望总总 结结一、诵读古诗，体悟诗情一、诵读古诗，体悟诗情1.1.读准字音读准字音2.2.读出节奏读出节奏3.3.体悟诗情体悟诗情1.1.知作者知作者2.2.读背景读背景3.3.解诗意解诗意1.1.看插图看插图2.2.想画面想画面1.1.分类别分类别2.2.悟情感悟情感二、了解背景，理解诗意二、了解背景，理解诗意三、画中藏诗，诗中显画三、画中藏诗，诗中显画四、整合分类，感受魅力四、整合分类，感受魅力