人教部编版六年级下册道德与法治期中复习资料（1-5单元重要简单题汇总）.docx

1、1 第一课第一课    学会尊重学会尊重  学习目标学习目标： 1、树立尊重他人、尊重自己的意识，在生活实践中能学会尊重。 2、明白每个人都拥有生而为人的尊严。 3、知道尊重自己、尊重他人的具体表现。 1 1、尊重自己的具体表现有哪些？尊重自己的具体表现有哪些？  尊重自己的具体表现有： 相信自己的价值，不自我贬低； 维护自己的形象，爱惜自己的名誉，信守自己的承诺； 不拒绝别人善意、正确的批评；  不过于爱面子，不过度维护自己。 2、面对冒犯和侮辱，我们可以怎么做？、面对冒犯和侮辱，我们可以怎么做？ （1）指出对方的错误。 （2）要求对方道歉。

2、 （3）必要时拿起法律武器。 3、怎样才能做到适度维护自己呢？、怎样才能做到适度维护自己呢？ （1）不过分敏感，保持情绪平稳。 （2）客观评价自己，既相信自己的能力，也要认识到别人可能比自己更优秀。 （3）理性对待他人意见，分析问题时对事不对人。 4、怎样做到尊重他人？、怎样做到尊重他人？ （1）语言可以体现尊重，我们要注意自己的语言，不要恶语伤人。 （2）尊重还应落实到行动上，与人交往时，谦虚有礼，平等友善，重视他人意见，关注他人 需要。 （3）尊重他人还要能够维护他人的自尊心，推己及人，让别人觉得舒服。 2 第二课第二课   学会宽容学会宽容  学习目标学习目标： 1、

3、引导学生理解宽容的作用：宽容使社会和谐美好，个人平和健康。 2、让学生学会如何宽容。引导学生在学习、生活中用宽容的心态去对待事情。 3、理解“和而不同” ： 接纳不同 包容差异  关于宽容的名人名言 1、世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。法雨 果 2、一个伟大的人有两颗心:一颗心流血，一颗心宽容。纪伯伦 3、宽宏精神是一切事物中最伟大的。欧文 关于宽容的谚语 1、胸中天地宽，常有渡人船。      2、宰相肚里能称船。 3、量大好做事，树大好遮阴。     4、海纳百川，有容乃大。 1、请你结合自己

4、的生活经验，谈谈做一个宽容的人有什么好处。、请你结合自己的生活经验，谈谈做一个宽容的人有什么好处。  （1）做一个宽容的人能够使我们内心保持平和、安定，让我们生活得健康、愉快。 （2）做一个宽容的人能让我们形成良好的人际关系，受到大家的欢迎。 （3）做一个宽容的人能够让我更好的立足于社会，为事业的成功奠定基础。 2、我们怎样才能做到“君子和而不同”呢？、我们怎样才能做到“君子和而不同”呢？  尊重他人的个性和差异，允许别人对事物有自己不同的看法，从而与他人保持一种和谐友 善的关系，但对于具体的问题也应该有自己独特的见解。 3、我们总是会发现身边有一些很不宽容的人，事事都斤斤

5、计较。对于哪些不宽容的观点，我我们总是会发现身边有一些很不宽容的人，事事都斤斤计较。对于哪些不宽容的观点，我 们该怎么说服他们呢？们该怎么说服他们呢？ （1）别人与自己不同，自己也与别人不同，不可能要求人人相同。 （2）每个人都有可能犯错误，多听他人的意见，才能集思广益。 （3）不是所有的事情都有对错之分，在某些事情上，可以有多种看法存在。 （4）每个人的观点可能只是一个方面的看法，只有综合大家的意见，才能更加全面。 3 第三课第三课   学会反思学会反思  学习目标学习目标： 1、明白我们的生活中必须有反思。 2、掌握反思的方法，督促自己及时反思。 1 1、说一说，反思给

6、你带来了什么好处？说一说，反思给你带来了什么好处？  （1）我们可以总结经验，促进自身能力的发展；  （2） 可以看到自己的缺点和不足，避免再犯同样的错误； （3）明确自己的努力的方向，理解和思考自己的生活。 2 2、你认为反思有必要吗？为什么？你认为反思有必要吗？为什么？  （1）反思能够帮助我们回顾、分析、总结过去，获得经验和教训，从而促进自身能力的发展。 （2）反思能够帮助我们更好地理解和思考自己地生活、更好地把握现在和未来。 （3）反思能够让我们看到自己的缺点和不足，纠正自己的错误，完善自己。 （4）反思能够帮助我们明确自己努力的方向，判断自己的行为是否有

7、助于目标的实现。 3 3、反思的方法有哪些呢？、反思的方法有哪些呢？  （1）选择发生在自己身上的某件事情，回忆事情的经过。 （2）在这件事情中，哪些地方自己做得对？有哪些成功的经验？ （3）在这件事情中，哪些地方自己做得不对？有哪些失败的教训？ （4）如果能够重来一遍，或以后遇到类似的事情，自己可以怎样做得更好？ 4 4、反思就一定能取得进步吗？为了做更好的自己，除了要善于反思以外，你认为还应该做些、反思就一定能取得进步吗？为了做更好的自己，除了要善于反思以外，你认为还应该做些 什么？什么？  不一定。想要取得进步，做更好的自己，我们不仅要善于反思自己，更要把自己的反思落

8、 实到行动中去，在不断实践中完善自己。 4 第四课第四课   地球地球我们的家园我们的家园  学习目标学习目标： 1、知道可持续发展是当代社会实现人与自然协调发展的根本途径。 2、懂得珍爱地球，树立环保责任意识，参与力所能及的环保行动。 1.1. 请利用下面的关系图说一说你对环境问题的理解。请利用下面的关系图说一说你对环境问题的理解。  排放未处理的废水排放未处理的废水海水污染海水污染鱼虾中毒鱼虾中毒人生病人生病  没有经过任何处理的废水（含有对人体有害的汞） ，排到了海湾中，严重污染了海水和鱼 类，导致鱼虾中毒，人又吃了鱼虾，致使使食用鱼虾的人生病。

9、2.2.为什么说里约奥运会的奖牌为历届奥运会中最环保的奖牌？为什么说里约奥运会的奖牌为历届奥运会中最环保的奖牌？  金牌中的黄金在提炼过程中完全没有使用水银；银是从回收旧镜面和废弃 X 光片中提取而来； 银牌和铜牌有 30%的成份采用了可回收材料；奖牌挂带中的塑料成份有一半来自回收塑料瓶。  3.3.你知道哪些新能源？这些新能源有什么特点？人类使用新能源替代化石燃料对保护环境有你知道哪些新能源？这些新能源有什么特点？人类使用新能源替代化石燃料对保护环境有 什么意义？什么意义？  新能源有新能源有：太阳能发电、海浪发电、电热发电、风能发电等 主要特点：主要特点：资源

10、丰富，普遍具备可再生特性，可供人类永续利用；能量密度低，开发 利用需要较大空间；不含碳或含碳量很少，对环境影响小；分布广，有利于小规模分散利 用；间断式供应，波动性大，对持续供能不利；除水电外，可再生能源的开发利用成本较 化石能源高。 意义：意义：化石能源不可再生， 形成困难，燃烧也会污染环境，使用可再生的新能源可以环保 节能。 4 4、保护人类赖以生存的地球，我们小学生能做些什么呢？保护人类赖以生存的地球，我们小学生能做些什么呢？  宣传垃圾分类的好处，在家与父母一起做好垃圾分类；步行或乘坐公共交通工具上下学；从小 事做起，节约每一张纸和每一滴水。 5 5. .结合现实生活，制订几

11、条爱护地球的班级环保公约。结合现实生活，制订几条爱护地球的班级环保公约。  班级环保公约班级环保公约: : 爱护花草树木； 动员大家自觉参与垃圾分类； 向环保部门提出合理化的 建议；从我做起，争当环保卫士；发现伤害地球的行为积极举报。 5 6、为什么人类离开地球以后就不能生存了呢？、为什么人类离开地球以后就不能生存了呢？ 地球为人类生活提供了所需的空间、环境和资源等。其他星球缺少适合人类生存的温度、 氧气、水等。 7、人类不尊重自然的危害有哪些？、人类不尊重自然的危害有哪些？ 人类不尊重自然就会破坏人类自己赖以生存的环境，最后受到惩罚的还是人类自己。 8、为了保护地球，我国采取了哪些

12、有效的方式？为了保护地球，我国采取了哪些有效的方式？ （1）制定相关的法律法规。 （2）把保护环境、节约资源作为我国的一项基本国策。 （3）严厉打击破坏环境的行为。 9、作为小学生，我们可以通过哪些行动保护地球？作为小学生，我们可以通过哪些行动保护地球？ （1）植树造林，为地球增添绿意。 （2）节约用水，保护水资源。 （3）垃圾分类，实现资源循环利用。 第五课第五课  应对自然灾害应对自然灾害 学习目标学习目标： 1、具备防灾避险的意识，学会自救自护。 2、体会人们不屈不挠、团结互助的抗灾精神 1.1.我国是世界上遭受自然灾害最严重的国家之一，主要的自然灾害有哪些？你的家乡经历过我国

13、是世界上遭受自然灾害最严重的国家之一，主要的自然灾害有哪些？你的家乡经历过 哪些自然灾害？哪些自然灾害？  主要的自然灾害有旱灾、台风、洪涝、地震、滑坡、泥石流、病虫害等。 我的家乡经历过旱灾、洪涝、雪灾、等自然灾害。 2 2、自然灾害会带来怎样的影响、自然灾害会带来怎样的影响（危害危害）？  （1）造成资源破坏、直接经济损失和人员伤亡。 （2）带来各种间接损失，甚至可能会影响社会的稳定和可持续发展。 6 3 3、我们要怎样做才能减轻自然灾害代给我们的伤害？我们要怎样做才能减轻自然灾害代给我们的伤害？  提高防灾避险的意识，掌握自救自护知识，提高自救自护能力。 4 4、为了减轻自然灾害对人民生命、财产安全的危害，我国做了哪些举措？、为了减轻自然灾害对人民生命、财产安全的危害，我国做了哪些举措？  （1）建立气象、海洋、地质及生物等灾害的检测、预警系统。 （2）建设牢固的防灾减灾工程。 （3）制定相关的法律法规，约束人们的行为，减少自然灾害的危害。 5 5、面对灾难，我们应该有怎样的精神？面对灾难，我们应该有怎样的精神？  （1）面对灾难，我们应该有不屈不挠的精神，坚强面对灾难不被打倒。 （2）面对灾难，我们应该有团结互助的精神，一方有难、八方支援，共同应对灾难。 （3）面对灾难，我们应该有尊重生命、永不放弃的精神。