荷塘月色实用课件235.ppt

1、荷塘月色荷塘月色朱自清作者简介 朱自清，原名自华，字佩弦，号秋实。朱自清，原名自华，字佩弦，号秋实。祖籍浙江绍兴，祖籍浙江绍兴，18981898年生于江苏东海县，年生于江苏东海县，19031903年随家定居扬州，所以自称年随家定居扬州，所以自称“我是扬我是扬州人州人”，19161916年考入北京大学预科班，次年考入北京大学预科班，次年改名年改名“自清自清”，19201920年毕业于北京大学年毕业于北京大学哲学系。哲学系。19231923年发表长诗年发表长诗毁灭毁灭，震动，震动了当时的诗坛。了当时的诗坛。19251925年任清华大学教授。年任清华大学教授。19281928年出版散文集年出版散文集

2、背影背影，成了著名的，成了著名的散文作家。散文作家。v 毛泽东在毛泽东在别了，司徒雷登别了，司徒雷登中称赞他中称赞他“一身重病，宁可饿死，不领美国的救济一身重病，宁可饿死，不领美国的救济粮粮”，“表现了我们民族的英雄气概表现了我们民族的英雄气概”。19481948年年8 8月病逝于北京。他是著名的月病逝于北京。他是著名的诗诗人、散文家、学者人、散文家、学者又是又是民主战士、爱国知民主战士、爱国知识分子识分子，毛泽东称他：，毛泽东称他：“表现了我们民族表现了我们民族的英雄气概的英雄气概”。著作有。著作有朱自清全集朱自清全集。作者简介v朱自清(1898-1948)字佩弦，著名散文家、诗人、学者、民

3、主战士。文学研究会早期成员。江苏东海人，因祖父、父亲都定居扬州，又自称扬州人。原名自华，号秋实。v著有诗歌、散文、文艺批评、学术研究等著作，大都收入四卷本朱自清文集(1953开明书店)，散文代表作有背影春绿荷塘月色灯影桨声里的秦淮河威尼斯。第3页写作背景v本文写于本文写于1927年年7月。这一年中国连续发生了月。这一年中国连续发生了“四四一二一二”和和“七七一五一五”反革命大屠杀，蒋介石公然背叛了革命，白色反革命大屠杀，蒋介石公然背叛了革命，白色恐怖笼罩着中国大地，中国革命转入了低潮。具有民主主义恐怖笼罩着中国大地，中国革命转入了低潮。具有民主主义的朱自清处于彷徨与苦闷中。他知道的朱自清处于彷

4、徨与苦闷中。他知道“只有参加革命或反革只有参加革命或反革命，才能解决这惶惶然命，才能解决这惶惶然”，但最终还是选择了，但最终还是选择了“暂时逃避的暂时逃避的一法一法”，因为，因为“妻子儿女一大家都指靠我生活妻子儿女一大家都指靠我生活”，“还是暂还是暂时超然为好时超然为好”，但作为一个爱国的正直的知识分子，面对黑，但作为一个爱国的正直的知识分子，面对黑暗的现实，又不能安于这种暗的现实，又不能安于这种“超然超然”。（文中。（文中“荷塘荷塘”在清在清华大学校园内，当时作者正在该校任教。华大学校园内，当时作者正在该校任教。你过关了吗？v幽僻 v蓊郁 v苍茫 v弥望 v袅娜 v风致(yup)：幽静，偏僻

5、(幽：深远的、隐蔽的)。(wngy)：树木茂盛的样子。空阔辽远，没有边际。满眼(充满视野)看到。(弥：满)田田：形容荷叶相连的样子。()：柔美的样子。美的姿态。美好的容貌和举止风味；风趣。目标：目标：1、学习作者运用、学习作者运用语言语言的技巧的技巧 2、领悟作者的思想、领悟作者的思想感情感情 学习重点：学习重点：1.体会散文精练的语言、形象的比喻，体会散文精练的语言、形象的比喻，学习散文借景抒情、情景交融的表现学习散文借景抒情、情景交融的表现手法。手法。2.欣赏散文宁静美的同时，感受作者忧欣赏散文宁静美的同时，感受作者忧国忧民之情。国忧民之情。3.启发学生思维，引起想象，激发兴启发学生思维，

6、引起想象，激发兴趣，提高写作技能。趣，提高写作技能。揣摩语言揣摩语言 内语境（文章中心、上下文等）内语境（文章中心、上下文等）结合结合 外语境（社会、文化背景、人际关外语境（社会、文化背景、人际关 系等）系等）辨析、品味语言的深层意义、感辨析、品味语言的深层意义、感情色彩等。情色彩等。本文结构请找出文中表明作者游踪和情感变化的词语请找出文中表明作者游踪和情感变化的词语作者的游踪 出家门、踱小路、观荷塘、赏四周、回家门作者情感的变化 颇不宁静、寻宁静、暂得宁静、失宁静v第1段独游荷塘的时候、地点和缘由。（心境：“颇不宁静”）去荷塘v第2段写小径漫步，勾勒荷塘轮廓。（写了这些景色（小路、树木、月色

7、。）v第3段行在小路上独处时的感受。（追寻清冷、幽僻的环境）v第4段荷塘美丽的景色。观荷塘v第5段流泻的月光，塘中的月色。v第6段荷塘四周的景物。（在月下观察、感受到的）v第7段联想古代江南采莲的旧俗。v第8段在思乡与遐想中踱回家门。第5页课文结构v第一部分第一部分（第1自然段）点明颇不宁静的心情，交代夜游荷塘的时间、地点和缘由。v第二部分第二部分（第2、3自然段）写小径漫步，勾勒荷塘轮廓和氛围，抒发月下独处的感受，表现了对现实的不满。v第三部分第三部分（第46段）描写月下荷塘的景色，抒发自己向往自由宁静生活的思想感情。v第四部分第四部分（第7、8段）回忆江南采莲旧俗，表现对江南的怀念，再一次

8、含蓄地表现了对现实的不满。v第3自然段，作者在路上一段抒情独白（“路上只我一个人，背着手踱着这是独处的妙处”）（1）抒发月下独处的自由感正是对“心情颇不宁静”的自我调节。抛开了写景直抒胸臆也反映了作者的痛楚心态烦扰的思绪压抑不住，一定要说出来。只有在清冷的环境里独处才“觉得是个自由的人”，这其中不就蕴含着对黑暗现实的不满吗？（2）从行文上看这一段似乎是“游离”出来的抒情段，但从时空上看，这一段与第2自然段是同步的。实际上，这“情”还是离不开“景”的，如果不是月下独行在那条极幽僻的路上，又怎么能抒发所谓“独处”之情呢？第四自然段作者给我们展示了哪些景物？v先写满眼茂密的荷叶，次写多姿多态的荷花，

9、顺笔写及缕缕的荷香，最后写叶子和花的一丝颤动和流水，层次井然，形象精确。这是按观察的角度，视线由近及远，由上而下的空间顺序来写的。抓静态与动态的结合，把荷塘写“活”。抓可见与可想的结合，写出散文的神韵。荷塘月色荷塘月色月下荷塘月下荷塘荷叶荷叶荷花荷花荷香荷香荷波荷波田田田田 亭亭亭亭 风致风致袅娜袅娜 羞涩羞涩 如明珠似星星如明珠似星星丝丝缕缕、渺茫如歌丝丝缕缕、渺茫如歌凝碧的波痕凝碧的波痕荷叶荷叶弥望弥望 田田田田叶子叶子出水很高出水很高像亭亭的像亭亭的舞女的裙舞女的裙比喻比喻（远（远近）近）荷花荷花袅娜袅娜羞涩羞涩像明珠、像明珠、星星、美星星、美人人比喻、拟人比喻、拟人荷香荷香缕缕缕缕清清

10、仿佛远仿佛远处处高楼上高楼上渺渺茫的歌茫的歌声声通感通感荷波荷波脉脉脉脉风致风致宛然有了宛然有了一道凝碧一道凝碧的波痕的波痕比喻比喻（上（上下）下）视觉视觉嗅觉、听觉嗅觉、听觉联想联想静中有动静中有动动词动词衬托衬托泻泻浮浮笼笼画画（照）（升）（罩）（映）叠词叠词翁蓊郁郁、远远近近、高高低低的绿树翁蓊郁郁、远远近近、高高低低的绿树隐隐约约的远山隐隐约约的远山曲曲折折的荷塘曲曲折折的荷塘亭亭的荷、脉脉的流水、薄薄的清雾、亭亭的荷、脉脉的流水、薄薄的清雾、缕缕的清香缕缕的清香叶子与花仿佛在牛乳中洗过一叶子与花仿佛在牛乳中洗过一样样对比对比淡月淡月-朗照朗照酣眠酣眠-小睡小睡美有多美有多种形态种形态

11、荷塘月色荷塘月色荷塘四周荷塘四周黑影斑驳黑影斑驳杨柳如画杨柳如画侧写月色侧写月色远山隐约远山隐约无精打采的灯光，无精打采的灯光，热闹的蝉声、蛙声热闹的蝉声、蛙声？二、荷塘月色二、荷塘月色 月光：照下来的样子“月光如流水一般”虚写 叶子和花：朦胧、恬静、柔美 光 与 影：悠扬、温馨、和谐三、河塘与月色的结合实写 月色是荷塘里的月色，荷塘是月光下的荷塘，层次里复有层次，使整个画面有立体感、渗透感。其中动静、虚实、浓淡、疏密结合使得画面色彩均匀悦目，氤氲着浓郁的诗意画 面 是 美丽的气 氛 是 宁静的格 调 是 雅致的美美静静雅雅荷塘月色荷塘月色整体又是有机和谐的整体又是有机和谐的 赏四周赏四周寻宁

12、静寻宁静失宁静失宁静踱小路踱小路v 结构图结构图出家门出家门不宁静不宁静得宁静得宁静观荷塘观荷塘 荷塘月色荷塘月色的结构，是圆形的，外结构、内结构均如此，内外的结构，是圆形的，外结构、内结构均如此，内外结构的一致性，恰到好处地适应了作者表现一段心里历程的需结构的一致性，恰到好处地适应了作者表现一段心里历程的需要要 。家家荷荷塘塘不宁静不宁静淡淡的喜悦淡淡的喜悦淡淡的哀愁淡淡的哀愁对美好生活的向往对美好生活的向往去途去途归途归途不宁静且受用什么没有惦江南哀愁、孤寂欣喜、愉悦孤寂、落寞喜悦、欢快现实：苦闷、逃避理想：向往宁 静的 自由自在、无牵无挂的 美好的生活找出直接抒情的语句 v这几天心里颇不

13、宁静。不加掩饰直抒情怀显出作者内心有苦闷，心绪烦乱。这也正是夜深人静出游荷塘的缘由（欲排遣苦闷之情）。一切景语皆情语一切景语皆情语情与景的交融v途中的景：v 曲径、树、月色 淡淡的哀愁淡淡的哀愁v荷塘边的景：v 月下荷塘：荷叶、荷花、荷香、荷波、月光 淡淡的喜悦淡淡的喜悦 v 塘上月色：月色、树影 v 荷塘四周：树、远山、路灯光、蝉声和蛙声 淡淡的哀愁淡淡的哀愁v思绪中的景 采莲赋艺术特色一、多种修辞手法的应用一、多种修辞手法的应用1 1、比喻、比喻 叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。2 2、通

14、感、通感 通感是一种特殊的修辞。通感是通感是一种特殊的修辞。通感是描述客观事物时，用描述客观事物时，用比比喻或形容词等喻或形容词等形象的语言使形象的语言使感觉（视觉、听觉、嗅觉、味觉、感觉（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉）触觉）转移，即把某一感官上的感觉移植到另一感官上的方转移，即把某一感官上的感觉移植到另一感官上的方法。又称法。又称“移觉移觉”。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。似的。（嗅觉听觉）（嗅觉听觉）塘中的月色并不均匀：但光与影有着和谐的旋律，如塘中的月色并不均匀：但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。梵婀玲上

15、奏着的名曲。（视觉听觉）（视觉听觉）荷香幽幽中，温一壶月光下酒 荷塘月色艺术之美看过来1.形象美形象美手法多样：手法多样：鲜明的比喻鲜明的比喻 明显的对比明显的对比 强烈的衬托强烈的衬托 生动的拟人生动的拟人 传神的通感传神的通感仔细观察用心体会广泛联想仔细观察用心体会广泛联想荷香幽幽中，温一壶月光下酒 您看荷塘月色的艺术美2.语言美语言美新颖而不失自然传神新颖而不失自然传神 通俗流畅通俗流畅 描述传神描述传神 节奏协调（量词、叠词）节奏协调（量词、叠词）仔细观察用心体会广泛联想仔细观察用心体会广泛联想荷香幽幽中，温一壶月光下酒 您看荷塘月色的艺术美3.意境美意境美融情入景、即景抒情融情入景、

16、即景抒情 仔细观察用心体会广泛联想仔细观察用心体会广泛联想绿叶 ，荷花 ，清香 ，月色 象 ，似 ；像 ，如 幅美妙的画。绿叶田田，荷花朵朵（点点），清香缕缕，月色溶溶，象缥缈的歌声，似朦胧的梦幻；像一首优美的诗，如一幅美妙的画。动静结合月光下的荷塘：叶子花香田田、层层裙袅娜、羞涩明珠、星星、美人歌声景写作技巧叠词比喻拟人博喻通感田田田田像亭亭舞女的 裙裙袅袅 娜娜羞 涩作业v请同学们也找这样的例句进行欣赏，并写一段文字表述你的理解（一百余字即可）作文：雨中校园要求抓住景物特点，运用多种修辞手法，写一段情景交融的抒情片断。（字数300字左右）例文例文：天空在不知疲倦地下着雨，朦胧的天空在不知疲

17、倦地下着雨，朦胧的雨雾将整个校园轻轻地遮掩了。在这雨雾将整个校园轻轻地遮掩了。在这雨雾中，好像一切都那么遥远、渺茫，雨雾中，好像一切都那么遥远、渺茫，就像从浓雾里传来的笛声。漆黑的山就像从浓雾里传来的笛声。漆黑的山林里飘出的鸟鸣声，悠远而又让人神林里飘出的鸟鸣声，悠远而又让人神往。此时，唰唰的雨声，错综而热烈，往。此时，唰唰的雨声，错综而热烈，深沉而和谐。深沉而和谐。66、生命有如铁砧，愈被敲打，愈能发出火花。伽利略 67、凡是挣扎过来的人都是真金不怕火炼的；任何幻灭都不能动摇他们的信仰：因为他们一开始就知道信仰之路和幸福之路全然不同，而他们是不能选 选择的，只有往这条路走，别的都是死路。这样

18、的自信不是一朝一夕所能养成的。你绝不能以此期待那些十五岁左右的孩子。在得到这个信念之之 前，先得受尽悲痛，流尽眼泪。可是这样是好的，应该要这样 罗曼罗兰 68、一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人，只要还抱有希望，便无所怨惧。莎士比亚 69、患难可以试验一个人的品格，非常的境遇方才可以显出非常的气节；风平浪静的海面，所有的船只都可以并驱竞胜。命运的铁拳击中要害的时候，候，只有大勇大智的人才能够处之泰然；莎士比亚 70、当一切似乎毫无希望时，我看着切石工人在他的石头上，敲击了上百次，而不见任何裂痕出现。但在第一百零一次时，石头被劈成两半。我体会到，到，并非那一击，而是前面的敲打使它裂开。贾柯瑞

19、斯 名人名言激励励志名言名语名句100句（励志古诗词篇，附出处）71、瓜是长大在营养肥料里的最甜，天才是长在恶性土壤中的最好。培 根 72、失去财产的人损失很大，失去朋友的人损失更大，失去勇气的人则损失了一切。塞万提斯 73、不要将过去看成是寂寞的，因为这是再也不会回头的。应想办法改善现在，因为那就是你，毫不畏惧地鼓起勇气向着未来前进。朗费罗 74、悲观的人虽生犹死，乐观的人永生不老。拜 伦 75、一个有坚强心志的人，财产可以被人掠夺，勇气却不会被人剥夺的。雨 果 76、信仰是伟大的情感，一种创造力量。高尔基 79、乐观是一首激昂优美的进行曲，时刻鼓舞着你向事业的大路勇猛前进。大仲马 80、顽

20、强的毅力可以征服世界上任何一座高峰！狄更斯名人名言激励励志名言名语名句100句（励志古诗词篇，附出处）81、壮志与毅力是事业的双翼。德国谚语 82、生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。马克思 83、黄金诚然是宝贵的，但是生气蓬勃、勇敢的爱国者却比黄金更为宝贵。林 肯 84、我们不得不饮食、睡眠、游玩、恋爱，也就是说，我们不得不接触生活中最甜蜜的事情，不过我们必须不屈服于这些事物。居里夫人 85、涓滴之水终可磨损大石，不是由于它力量大，而是由于昼夜不舍的滴坠。只有勤奋不懈的努力才能够获得那些技巧，因此，我们可以确切地说：说：不积跬步，无以致千里。贝多芬 86、一个人在科学探索的道路上，

21、走过弯路，犯过错误，并不是坏事，更不是什么耻辱，要在实践中勇于承认和改正错误。爱因斯坦 87、人类学会走路，也得学会摔跤，而且只有经过摔跤他才能学会走路。马克思 88、我们的理想应该是高尚的。我们不能登上顶峰，但可以爬上半山腰，这总比待在平地上要好得多。如果我们的内心为爱的光辉所照亮，我们面前前 又有理想，那么就不会有战胜不了的困难。普列姆昌德 89、一个人在科学探索的道路上，走过弯路，犯过错误，并不是坏事，更不是什么耻辱，要在实践中勇于承认和改正错误。爱因斯坦 90、成功并不能用一个人达到什么地位来衡量，而是依据他在迈向成功的过程中，到底克服了多少困难和障碍。布克华盛顿名人名言激励励志名言名

22、语名句100句（励志古诗词篇，附出处）91、理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向，而没有方向，就没有生活。托尔斯泰 92、成功，从失败的土壤中顽强生出。德 国 93、别因为落入了一把牛毛就把一锅奶油泼掉，别因为犯了一点错误就把一生的事业扔掉。蒙 古 94、危险、怀疑和否定之海，围绕着人们小小的岛屿，而信念则鞭策人，使人勇敢面对未知的前途。泰戈尔 95、论命运如何，人生来就不是野蛮人，也不是乞讨者。人的四周充满真正而高贵的财富身体与心灵的财富。霍勒斯曼 96、如果只有火才能唤醒沉睡的欧洲，那么我宁愿自己被烧死，让从我的火刑堆上发出的光照亮这漫长的黑夜，打开那些紧闭的眼睛，将人类引进光明 的

23、的的真理的殿堂。布鲁诺 97、走得最慢的人，只要他不丧失目标，也比漫无目的地徘徊的人走很多人（包括我自己）觉得面试时没话说，于是找了一些名言，可以在答题的时候将其穿插其中，按照当场的需要或简要或详细解释一番，也算是一种应对的方法吧 1天行健，君子以自强不息。天行健，君子以自强不息。周易 译：作为君子，应该有坚强的意志，永不止息的奋斗精神，努力加强自我修养，完成并发展自己的学业或事业，能这样做才体现了天的意志，不辜负宇宙给予君子的职责和才能。2勿以恶小而为之，勿以善小而不为。勿以恶小而为之，勿以善小而不为。三国志刘备语 译：对任何一件事，不要因为它是很小的、不显眼的坏事就去做；相反，对于一些微小

24、的。却有益于别人的好事，不要因为它意义不大就不去做它。3见善如不及，见不善如探汤。见善如不及，见不善如探汤。论语 译：见到好的人，生怕来不及向他学习，见到好的事，生怕迟了就做不了。看到了恶人、坏事，就像是接触到热得发烫的水一样，要立刻离开，避得远远的。4躬自厚而薄责于人，则远怨矣。躬自厚而薄责于人，则远怨矣。论语 译：干活抢重的，有过失主动承担主要责任是“躬自厚”，对别人多谅解多宽容，是“薄责于人”，这样的话，就不会互相怨恨。5君子成人之美，不成人之恶。小人反是。君子成人之美，不成人之恶。小人反是。论语 译：君子总是从善良的或有利于他人的愿望出发，全心全意促使别人实现良好的意愿和正当的要求，不

25、会用冷酷的眼光看世界。或是唯恐天下不乱，不会在别人有失败、错误或痛苦时推波助澜。小人却相反，总是“成人之恶，不成人之美”。6见贤思齐焉，见不贤而内自省也。见贤思齐焉，见不贤而内自省也。论语 译：见到有人在某一方面有超过自己的长处和优点，就虚心请教，认真学习，想办法赶上他，和他达到同一水平；见有人存在某种缺点或不足，就要冷静反省，看自己是不是也有他那样的缺点或不足。7己所不欲，勿施于人。己所不欲，勿施于人。论语 译：自己不想要的（痛苦、灾难、祸事），就不要把它强加到别人身上去。8当仁，不让于师。当仁，不让于师。论语 译：遇到应该做的好事，不能犹豫不决，即使老师在一旁，也应该抢着去做。后发展为成语

26、“当仁不让”。9君子欲讷于言而敏于行。君子欲讷于言而敏于行。论语 译：君子不会夸夸其谈，做起事来却敏捷灵巧。10二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。周易 译：同心协力的人，他们的力量足以把坚硬的金属弄断；同心同德的人发表一致的意见，说服力强，人们就像嗅到芬芳的兰花香味，容易接受。11君子藏器于身，待时而动。君子藏器于身，待时而动。周易 译：君子就算有卓越的才能超群的技艺，也不会到处炫耀、卖弄。而是在必要的时刻把才能或技艺施展出来。12满招损，谦受益。满招损，谦受益。尚书 译：自满于已获得的成绩，将会招来损失和灾害；谦逊并时时感到了自己的不足，就能因此

27、而得益。13人不知而不愠，不亦君子乎？人不知而不愠，不亦君子乎？论语 译：如果我有了某些成就，别人并不理解，可我决不会感到气愤、委屈。这不也是一种君子风度的表现吗？知缘斋主人 14言必信言必信，行必果。，行必果。论语 译：说了的话，一定要守信用；确定了要干的事，就一定要坚决果敢地干下去。15毋意，毋必，毋固，毋我。毋意，毋必，毋固，毋我。论语 译：讲事实，不凭空猜测；遇事不专断，不任性，可行则行；行事要灵活，不死板；凡事不以“我”为中心，不自以为是，与周围的人群策群力，共同完成任务。16三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。论语 译：三个人在一起，其中必有某人在某方面是值得我学习的，那他就可当我的老师。我选取他的优点来学习，对他的缺点和不足，我会引以为戒，有则改之。17君子求诸己，小人求诸人。君子求诸己，小人求诸人。论语 译：君子总是责备自己，从自身找缺点，找问题。小人常常把目光射向别人，找别人的缺点和不足。18君子坦荡荡，小人长戚戚。君子坦荡荡，小人长戚戚。论语 译：君子心胸开朗，思想上坦率洁净，外貌动作也显得十分舒畅安定。小人心里欲念太多，心理负担很重，就常忧虑、担心，外貌、动作也显得忐忑不安，常是坐不定，站不稳的样子。得快