诗歌写景角度整理课件.ppt

1、诗歌写景的角度与方法诗歌写景的角度与方法还记得这道题吗？秋山秋山宋宋杨万里杨万里乌桕平生老染工乌桕平生老染工，错将铁皂作猩红。，错将铁皂作猩红。小枫一夜小枫一夜偷天酒偷天酒，却，却倩倩孤松孤松掩掩醉容。醉容。倩：请别人替自己做某事倩：请别人替自己做某事通过色彩、视觉，用拟人手法写秋季美景通过色彩、视觉，用拟人手法写秋季美景 余杭（南宋）范成大余杭（南宋）范成大春晚山花各静春晚山花各静芳芳，从教红紫送韶光。，从教红紫送韶光。忍冬忍冬清馥清馥蔷薇蔷薇酽酽，薰满薰满千村万落千村万落香香。通过花香嗅觉写春天的花香怡人。通过花香嗅觉写春天的花香怡人。这两首诗分别侧重从什么角度写景色之美？这两首诗分别侧重

2、从什么角度写景色之美？诗歌中的写景角度（如何写景的）诗歌中的写景角度（如何写景的）（1）空间角度）空间角度凡写景总有一个顺序：远近、高低、上下、凡写景总有一个顺序：远近、高低、上下、内外，总是层次分明。内外，总是层次分明。鹧鸪天鹧鸪天苏轼苏轼 林断山明竹隐墙，乱蝉衰草小池塘林断山明竹隐墙，乱蝉衰草小池塘写景，由远到近、由高到低，层次分明。写景，由远到近、由高到低，层次分明。先写远处林尽头，高山清晰可见，再写近处先写远处林尽头，高山清晰可见，再写近处翠竹遮隐墙头，小池塘旁长满枯草，蝉声四起。翠竹遮隐墙头，小池塘旁长满枯草，蝉声四起。翻空白鸟时时见，照水红蕖细细香翻空白鸟时时见，照水红蕖细细香由高

3、到低，井然有序。由高到低，井然有序。可见空间顺序是写景诗句鉴赏的一个角度。可见空间顺序是写景诗句鉴赏的一个角度。过故人庄过故人庄 孟浩然孟浩然 故人具鸡黍，邀我至田家。故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。待到重阳日，还来就菊花。2.作者描写田家的景物时，描写近景的句子是作者描写田家的景物时，描写近景的句子是_,远景是远景是_。描写近景是描写近景是 开轩面场圃，把酒话桑麻开轩面场圃，把酒话桑麻,远景是远景是 绿树村边合，青山郭外斜绿树村边合，青山郭外斜 春日郊行春日郊行 袁枚袁枚二月郊行最

4、有情，青山带雨画清明。二月郊行最有情，青山带雨画清明。杂花香自空中至，野草根从旧处生。杂花香自空中至，野草根从旧处生。小鸟啼咽催布谷，老牛牵犊学春耕。小鸟啼咽催布谷，老牛牵犊学春耕。劳劳官走江城北，争怪长条目送迎。劳劳官走江城北，争怪长条目送迎。(1)本诗写景很有特色，请从手法和内容两个方面本诗写景很有特色，请从手法和内容两个方面加以分析。加以分析。(4分分)(1)诗人紧扣诗人紧扣“春日春日”，采用了由远及近的手法，采用了由远及近的手法，首联首联“二月郊行最有情，青山带雨画清明二月郊行最有情，青山带雨画清明”从远从远景写起，写的是二月郊外出行时所见到的；景写起，写的是二月郊外出行时所见到的；颈

5、联下句颈联下句“老牛牵犊学春耕老牛牵犊学春耕”写的又是近景，将写的又是近景，将田园风光中那幅田园风光中那幅“老牛牵犊（小牛）老牛牵犊（小牛）”学着春天学着春天耕种的融融怡怡的甜美写了出来。耕种的融融怡怡的甜美写了出来。（2）色彩角度）色彩角度诗歌中所写景物色彩不同，把不同色彩的景诗歌中所写景物色彩不同，把不同色彩的景物组合到一个画面中，就收到诗中有画的效果，物组合到一个画面中，就收到诗中有画的效果，鉴赏时可以从景物色彩角度分析写景特色。鉴赏时可以从景物色彩角度分析写景特色。田园乐田园乐王维王维 桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟 红绿相映，色彩分明，让人联想到一夜春红绿相映，

6、色彩分明，让人联想到一夜春雨过后鲜艳的桃花盛开，碧绿的柳丝笼罩在若雨过后鲜艳的桃花盛开，碧绿的柳丝笼罩在若有若无的水烟之中的迷人景象。有若无的水烟之中的迷人景象。“红红”“”“绿绿”两种色彩在鉴赏时起到了极两种色彩在鉴赏时起到了极其重要的作用，赏析诗歌抓表示颜色的词语，其重要的作用，赏析诗歌抓表示颜色的词语，分析绘形绘色的画面美，写景的特色就突出了。分析绘形绘色的画面美，写景的特色就突出了。色彩烘托、对比、渲染的手法写景。色彩烘托、对比、渲染的手法写景。秋山秋山宋宋杨万里杨万里乌桕平生乌桕平生老染工老染工，错将，错将铁皂作猩红铁皂作猩红。小枫一夜偷天酒，却倩孤松小枫一夜偷天酒，却倩孤松掩醉容掩

7、醉容。倩：请别人替自己做某事倩：请别人替自己做某事通过色彩、视觉，用拟人手法写秋季美景通过色彩、视觉，用拟人手法写秋季美景过杨村过杨村杨万里杨万里 杨柳荫中新酒店，葡萄架下小渔船。杨柳荫中新酒店，葡萄架下小渔船。红红白白花临水，碧碧黄黄麦际天。红红白白花临水，碧碧黄黄麦际天。诗歌从绘色的角度，运用色彩的对比，描写了诗歌从绘色的角度，运用色彩的对比，描写了田园风光中的绿色的杨柳和葡萄，红白相间的田园风光中的绿色的杨柳和葡萄，红白相间的鲜花，金黄的麦田和碧蓝的天空，为我们勾画鲜花，金黄的麦田和碧蓝的天空，为我们勾画了一幅优美、静谧、绚丽的田园风光，也表达了一幅优美、静谧、绚丽的田园风光，也表达了诗

8、人对田园生活的喜爱。了诗人对田园生活的喜爱。（3）感觉器官角度赏析）感觉器官角度赏析 作者写景，往往从自身的听觉、视觉、嗅作者写景，往往从自身的听觉、视觉、嗅觉味觉、触觉等角度去写，这就要求我们在赏觉味觉、触觉等角度去写，这就要求我们在赏析时，把诗人所见所闻所感的内容品析到位。析时，把诗人所见所闻所感的内容品析到位。比如白居易比如白居易夜雪夜雪这首诗，描写对象是雪，这首诗，描写对象是雪，诗中句句写雪，可作者依次从自己的感觉、视诗中句句写雪，可作者依次从自己的感觉、视觉和听觉写来，突出了雪之大。作者的感觉是觉和听觉写来，突出了雪之大。作者的感觉是又一个鉴赏角度。又一个鉴赏角度。通过视觉、听觉、嗅

9、觉、味觉、触觉等多种通过视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等多种感官的角度来写景。感官的角度来写景。题西溪无相院题西溪无相院张先张先 “浮萍破处见山影，小艇归时闻草声浮萍破处见山影，小艇归时闻草声”，上句从视觉的角度写景，写浮萍破处，山影上句从视觉的角度写景，写浮萍破处，山影在水中显现出来；在水中显现出来；下句从听觉角度，以细微的草声衬托出环境下句从听觉角度，以细微的草声衬托出环境的宁静。的宁静。这一联从视觉和听觉的角度将这一联从视觉和听觉的角度将“西溪无相院西溪无相院”环境的清幽宁静写了出来。环境的清幽宁静写了出来。夜雪夜雪 白居易白居易已讶衾枕冷，复见窗户明。已讶衾枕冷，复见窗户明。夜深知雪重，

10、时闻折竹声。夜深知雪重，时闻折竹声。这首五绝作于元和十一年（这首五绝作于元和十一年（816），白居易时），白居易时年四十五，因上书论宰相遇刺事被贬江州，任江年四十五，因上书论宰相遇刺事被贬江州，任江州司马。州司马。衾：被子。衾：被子。从触觉、视觉、听觉来写雪景。从触觉、视觉、听觉来写雪景。“衾枕冷衾枕冷”从触觉写出雪夜之冷，从触觉写出雪夜之冷，“复见窗户明复见窗户明”从视觉从视觉写出到处是银白的世界，写出到处是银白的世界，“时闻折竹声时闻折竹声”从听觉从听觉写出雪的厚重，压断了竹枝，三方面来表现雪重写出雪的厚重，压断了竹枝，三方面来表现雪重（大），三句不写一个雪字，却处处写雪之大。（大），三句

11、不写一个雪字，却处处写雪之大。运用了侧面烘托的手法。运用了侧面烘托的手法。二、从表现手法的角度赏析二、从表现手法的角度赏析 诗人写景时，除安排顺序外，总要运用诗人写景时，除安排顺序外，总要运用一些表现手法。一些表现手法。最常见的是一些抒情方式和描写方式，最常见的是一些抒情方式和描写方式，抒情方式：抒情方式：直接抒情：直接抒情：间接抒情：如寓情于景、借景抒情、情景交间接抒情：如寓情于景、借景抒情、情景交融、乐景衬哀情；融、乐景衬哀情；描写方式：如动静结合（或以动衬静）、虚描写方式：如动静结合（或以动衬静）、虚实结合（或以虚写实），这些手法是我们在鉴实结合（或以虚写实），这些手法是我们在鉴赏诗歌时

12、需要结合诗句具体分析的。赏诗歌时需要结合诗句具体分析的。运用正面描写和侧面描写方法去写景。运用正面描写和侧面描写方法去写景。夜雪夜雪 白居易白居易已讶衾枕冷，复见窗户明。已讶衾枕冷，复见窗户明。夜深知雪重，时闻折竹声。夜深知雪重，时闻折竹声。此时白居易四十五，因上书论宰相遇刺事被贬此时白居易四十五，因上书论宰相遇刺事被贬江州，任江州司马。江州，任江州司马。衾：被子。衾：被子。运用了侧面烘托的手法。运用了侧面烘托的手法。以以“衾枕冷衾枕冷”，衬托出雪夜之寒；以，衬托出雪夜之寒；以“窗户窗户明明”写出出大雪已铺天盖地，到处是银白的世界；写出出大雪已铺天盖地，到处是银白的世界；以以“折竹声折竹声，写

13、出大雪之厚重。全诗无一字一，写出大雪之厚重。全诗无一字一句直接写如何下雪，却句句紧扣诗题，从各个不句直接写如何下雪，却句句紧扣诗题，从各个不同侧面衬托出夜间下雪的情景。同侧面衬托出夜间下雪的情景。运用白描的手法写景。朴素简炼的文字描摹运用白描的手法写景。朴素简炼的文字描摹形象，不重词藻修饰与渲染烘托。抓住对象的形象，不重词藻修饰与渲染烘托。抓住对象的特征，如实地勾勒出人物、事件、景物的情态特征，如实地勾勒出人物、事件、景物的情态面貌。面貌。马致远的马致远的天净沙天净沙秋思秋思 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。马。陶渊明陶渊明归园田居归园田居方宅十

14、余亩，草屋八九间。方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。运用虚实相生（结合）的手法写景。运用虚实相生（结合）的手法写景。雨霖铃雨霖铃 柳永柳永 寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门都门帐饮无绪，留恋处帐饮无绪，留恋处,兰舟催发。执手相看泪眼，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。竟无语凝噎。念去去，千里烟波，暮霭沉沉念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。楚天阔。王昌龄王昌龄送魏二送魏二 醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦

15、里长。前两句写实景，是送别时的环境描写，前两句写实景，是送别时的环境描写，后两句虚景，想象别后的情景，虚实结合，后两句虚景，想象别后的情景，虚实结合，扩大意境，深化主题。表现手法的运用，扩大意境，深化主题。表现手法的运用，使诗歌更加精彩，赏析时当然不能错过了。使诗歌更加精彩，赏析时当然不能错过了。（经典教学PPT）诗歌写景角度 课件(共29张PPT)-导学课件（示范）（经典教学PPT）诗歌写景角度 课件(共29张PPT)-导学课件（示范）运用动静结合的手法写景。运用动静结合的手法写景。兰溪棹歌兰溪棹歌 戴叔伦戴叔伦 凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。兰溪三日桃花雨

16、，半夜鲤鱼来上滩。兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。（经典教学PPT）诗歌写景角度 课件(共29张PPT)-导学课件（示范）（经典教学PPT）诗歌写景角度 课件(共29张PPT)-导学课件（示范）三、从诗歌的结构特点角度赏析三、从诗歌的结构特点角度赏析古诗词一般先写景叙事，后抒情议论，如果古诗词一般先写景叙事，后抒情议论，如果一首诗词没有按一般规律写作，那在结构上就一首诗词没有按一般规律写作，那在结构上就会有自己的特色，鉴赏时需要对这方面的特点会有自己的特色，鉴赏时需要对这方面的特点加以分析。加以分析。一句一景，或句句写景，或景语作结，或一句一景，或句句写景，或景语作结，或前后照应好，结构严谨。

17、前后照应好，结构严谨。这些都是诗歌结构方面的特色比如前面提这些都是诗歌结构方面的特色比如前面提到的王维的到的王维的田园乐田园乐，依次写了红桃、绿柳、，依次写了红桃、绿柳、落花、啼莺，一句一景，并且落花、啼莺，一句一景，并且“落花落花”照应照应“桃红桃红”“”“莺啼莺啼”照应照应“柳绿柳绿”，使诗歌结构，使诗歌结构严谨，这一点同样可以成为这首诗写景的一大严谨，这一点同样可以成为这首诗写景的一大亮点，而不应只看到它色彩方面的特色。亮点，而不应只看到它色彩方面的特色。（经典教学PPT）诗歌写景角度 课件(共29张PPT)-导学课件（示范）（经典教学PPT）诗歌写景角度 课件(共29张PPT)-导学课

18、件（示范）四、从锤炼字词的角度赏析四、从锤炼字词的角度赏析“推敲推敲”的故事，鉴赏时抓住这些运用传神的的故事，鉴赏时抓住这些运用传神的字词，可以了解所写景物的特点，营造的意字词，可以了解所写景物的特点，营造的意境，表达的感情，甚至可以了解一首诗的结境，表达的感情，甚至可以了解一首诗的结构特点。构特点。“昨夜一枝开昨夜一枝开”“”“僧敲月下门僧敲月下门”“”“春风又春风又绿江南岸绿江南岸”“”“遥看瀑布挂前川遥看瀑布挂前川”诗句中诗句中都有运用传神的字眼，这些字眼的运用，把都有运用传神的字眼，这些字眼的运用，把整个景物都写活了，能给人一种如临其境、整个景物都写活了，能给人一种如临其境、如闻其声、

19、如见其人的感觉。一个字就惟妙如闻其声、如见其人的感觉。一个字就惟妙惟肖的再现了景物的特点，表达了作者的感惟肖的再现了景物的特点，表达了作者的感情。情。（经典教学PPT）诗歌写景角度 课件(共29张PPT)-导学课件（示范）（经典教学PPT）诗歌写景角度 课件(共29张PPT)-导学课件（示范）五、从修辞手角度赏析五、从修辞手角度赏析 常用的有比喻、拟人、夸张、对偶、双关、常用的有比喻、拟人、夸张、对偶、双关、互文、设问、反问等，互文、设问、反问等，这些修辞不仅能形象生动地再现事物的特征，这些修辞不仅能形象生动地再现事物的特征，而且能恰到好处地表现作者感情，也能使诗歌语而且能恰到好处地表现作者感

20、情，也能使诗歌语句整齐。句整齐。“露似真珠月似弓露似真珠月似弓”这句写景的诗句只能从这句写景的诗句只能从修辞的角度探讨其妙处，探讨作者流露的思想感修辞的角度探讨其妙处，探讨作者流露的思想感情。情。（经典教学PPT）诗歌写景角度 课件(共29张PPT)-导学课件（示范）（经典教学PPT）诗歌写景角度 课件(共29张PPT)-导学课件（示范）运用各种修辞手法写景。运用各种修辞手法写景。凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。（经典教学PPT）诗歌写景角度 课件(共29张PPT)-导学课件（示范）（经典教学PPT）诗歌写景角度 课件(共29张PPT)-导学课件（示范）看到写景

21、的诗句如果能从以上五个角度赏析，看到写景的诗句如果能从以上五个角度赏析，那么，一首诗就能读懂，读懂诗句不管从那么，一首诗就能读懂，读懂诗句不管从哪个角度发问，都可以自如地回答问题。哪个角度发问，都可以自如地回答问题。（经典教学PPT）诗歌写景角度 课件(共29张PPT)-导学课件（示范）（经典教学PPT）诗歌写景角度 课件(共29张PPT)-导学课件（示范）运用正面描写和侧面描写方法去写景。运用正面描写和侧面描写方法去写景。全诗无一字一句直接写如何下雪，却句句紧扣诗全诗无一字一句直接写如何下雪，却句句紧扣诗题，从各个不同侧面衬托出夜间下雪的情景。题，从各个不同侧面衬托出夜间下雪的情景。夜雪夜雪

22、 白居易白居易已讶衾枕冷，复见窗户明。已讶衾枕冷，复见窗户明。夜深知雪重，时闻折竹声。夜深知雪重，时闻折竹声。此时白居易四十五，因上书论宰相遇刺事被贬此时白居易四十五，因上书论宰相遇刺事被贬江州，任江州司马。江州，任江州司马。衾：被子。衾：被子。运用了侧面烘托的手法。运用了侧面烘托的手法。以以“衾枕冷衾枕冷”，衬托出雪夜之寒；以，衬托出雪夜之寒；以“窗户明窗户明”写出出大雪已铺天盖地，到处是银白的世界；以写出出大雪已铺天盖地，到处是银白的世界；以“折竹声折竹声，写出大雪之厚重。首句着一冷字，写出大雪之厚重。首句着一冷字，从感觉写雪之大，雪的悄无声息；次句从视觉写从感觉写雪之大，雪的悄无声息；次

23、句从视觉写雪的强烈反光；最后两句从听觉写积雪压竹枝的雪的强烈反光；最后两句从听觉写积雪压竹枝的声音，写雪势的有增无减。句句写人，却又处处声音，写雪势的有增无减。句句写人，却又处处写雪。写雪。（经典教学PPT）诗歌写景角度 课件(共29张PPT)-导学课件（示范）（经典教学PPT）诗歌写景角度 课件(共29张PPT)-导学课件（示范）全诗短短二十字，无一字一句直接写如何下全诗短短二十字，无一字一句直接写如何下雪，却句句紧扣诗题，从各个不同侧面衬托出夜雪，却句句紧扣诗题，从各个不同侧面衬托出夜间下雪的情景。间下雪的情景。夜雪夜雪 白居易白居易已讶衾枕冷，复见窗户明。已讶衾枕冷，复见窗户明。夜深知雪

24、重，时闻折竹声。夜深知雪重，时闻折竹声。这首五绝作于元和十一年（这首五绝作于元和十一年（816），白居易时），白居易时年四十五，因上书论宰相遇刺事被贬江州，任江年四十五，因上书论宰相遇刺事被贬江州，任江州司马。州司马。衾：被子。衾：被子。“衾枕冷衾枕冷”从触觉写出雪夜之冷，从触觉写出雪夜之冷，“复见窗复见窗户明户明”从视觉写出到处是银白的世界，从视觉写出到处是银白的世界，“时闻折时闻折竹声竹声”从听觉写出雪的厚重，压断了竹枝，三方从听觉写出雪的厚重，压断了竹枝，三方面来表现雪重（大），面来表现雪重（大），以以“衾枕冷衾枕冷”，烘托雪夜之寒；以，烘托雪夜之寒；以“窗户明窗户明”烘托出大雪已铺天盖

25、地，到处是银白的世界；以烘托出大雪已铺天盖地，到处是银白的世界；以“折竹声折竹声，烘托大雪之厚重。首句，烘托大雪之厚重。首句着一冷字，从感觉写雪之大，雪的悄无声息；次句从视觉写雪的强烈反光；最后两句着一冷字，从感觉写雪之大，雪的悄无声息；次句从视觉写雪的强烈反光；最后两句从听觉写积雪压竹枝的声音从听觉写积雪压竹枝的声音三句不写一个雪字，却处处写雪三句不写一个雪字，却处处写雪之大。运用了侧面烘托的手法。之大。运用了侧面烘托的手法。http:/ 课件(共29张PPT)-导学课件（示范）（经典教学PPT）诗歌写景角度 课件(共29张PPT)-导学课件（示范）从空间（上下远近）角度写景。从空间（上下远

26、近）角度写景。（经典教学PPT）诗歌写景角度 课件(共29张PPT)-导学课件（示范）（经典教学PPT）诗歌写景角度 课件(共29张PPT)-导学课件（示范）通过嗅觉、听觉与视觉的转换，将青山、花通过嗅觉、听觉与视觉的转换，将青山、花香、野草、小鸟、老牛等意象组织在一起，香、野草、小鸟、老牛等意象组织在一起，描绘了一幅清新、明快、生机盎然的春日描绘了一幅清新、明快、生机盎然的春日画面。画面。（经典教学PPT）诗歌写景角度 课件(共29张PPT)-导学课件（示范）（经典教学PPT）诗歌写景角度 课件(共29张PPT)-导学课件（示范）春日郊行袁枚二月郊行最有情，青山带雨画清明。杂花香自空中至，野

27、草根从旧处生。小鸟啼咽催布谷，老牛牵犊学春耕。劳劳官走江城北，争怪长条目送迎。(1)本诗写景很有特色，请从手法和内容两个方面加以分析。(4分)(2)比较“野草根从旧处生”与“野火烧不尽，春风吹又生”揭示的不同哲理。(4分)(1)(4分)诗人紧扣“春日”二字，采用了由远及近的手法，通过嗅觉、听觉与视觉的转换，将青山、花香、野草、小鸟、老牛等意象组织在一起，描绘了一幅清新、明快、生机盎然的春日画面。(2)(4分)答：“野火烧不尽，春风吹又生”揭示的是野草顽强的生命力。“野草根从旧处生”揭示的是一切复活的事情都是借助了旧的基础。（经典教学PPT）诗歌写景角度 课件(共29张PPT)-导学课件（示范）（经典教学PPT）诗歌写景角度 课件(共29张PPT)-导学课件（示范）