诗歌鉴赏之赏析炼句艺术教学课件.ppt

1、1 1、在、在离骚离骚中，屈原用中，屈原用“_,_,_”两句表明即使没有人了两句表明即使没有人了解自己也无所谓，只要自己内心美好就行。解自己也无所谓，只要自己内心美好就行。2 2、屈原在、屈原在离骚离骚中写自己虽崇尚美德约束自己，可是中写自己虽崇尚美德约束自己，可是仍然遭到贬黜两句是仍然遭到贬黜两句是_,_,_。3 3、离骚离骚中表明自己所处的社会本来就是善于投机取中表明自己所处的社会本来就是善于投机取巧，违背规矩的现状的两句巧，违背规矩的现状的两句:_,_:_,_。4 4、离骚离骚中，屈原以中，屈原以“芰荷芰荷”“”“芙蓉芙蓉”喻指自己美好喻指自己美好德行，又继以德行，又继以“_,_,_”强

2、调了自强调了自己不在乎外界评价，要保持内心的馥郁芳柔。己不在乎外界评价，要保持内心的馥郁芳柔。文言实词：谢、质、善文言实词：谢、质、善文化常识：山水阴阳、南京、扬州、杭州的古称文化常识：山水阴阳、南京、扬州、杭州的古称1 1、在、在离骚离骚中，屈原用中，屈原用“不吾知其亦已兮，苟余情其不吾知其亦已兮，苟余情其信芳信芳”两句表明即使没有人了解自己也无所谓，只要自两句表明即使没有人了解自己也无所谓，只要自己内心美好就行。己内心美好就行。2 2、屈原在、屈原在离骚离骚中写自己虽崇尚美德约束自己，可是中写自己虽崇尚美德约束自己，可是仍然遭到贬黜两句是仍然遭到贬黜两句是余虽好修姱以鞿羁兮，謇朝谇而夕余虽

3、好修姱以鞿羁兮，謇朝谇而夕替替。3 3、离骚离骚中表明自己所处的社会本来就是善于投机取中表明自己所处的社会本来就是善于投机取巧，违背规矩的现状的两句巧，违背规矩的现状的两句:固时俗之工巧分，偭规矩固时俗之工巧分，偭规矩而改错而改错。4 4、离骚离骚中，屈原以中，屈原以“芰荷芰荷”“”“芙蓉芙蓉”喻指自己美好喻指自己美好德行，又继以德行，又继以“不吾知其亦已兮，苟余情其信芳不吾知其亦已兮，苟余情其信芳”强调强调了自己不在乎外界评价，要保持内心的馥郁芳柔。了自己不在乎外界评价，要保持内心的馥郁芳柔。文言实词：谢、质、善文言实词：谢、质、善文化常识：山水阴阳、南京、扬州、杭州的古称文化常识：山水阴阳

4、、南京、扬州、杭州的古称古代诗歌鉴赏之古代诗歌鉴赏之-炼句炼句 1 1、通过典型、通过典型炼句炼句类题目，归纳该类题型的类题目，归纳该类题型的命题命题特点特点。2 2、通过解题训练，掌握该类题型、通过解题训练，掌握该类题型规范规范的的答题答题步步骤骤。诗歌鉴赏之赏析炼句艺术教学课件诗歌鉴赏之赏析炼句艺术教学课件炼句炼句-诗歌鉴赏之赏析炼句艺术教学课件诗歌鉴赏之赏析炼句艺术教学课件提问方式：提问方式：某句历来为人称道，请作简要赏析。某句历来为人称道，请作简要赏析。2 2、某句妙在何处？、某句妙在何处？3 3、请结合全诗赏析某句。、请结合全诗赏析某句。诗歌鉴赏之赏析炼句艺术教学课件诗歌鉴赏之赏析炼

5、句艺术教学课件炼句类型在诗歌创作中能奠定全诗的感情基调，表现全诗在诗歌创作中能奠定全诗的感情基调，表现全诗主旨的关键句，主旨的关键句，在结构中起重要作用，在结构中起重要作用，在表达上极具表现力的关键句。在表达上极具表现力的关键句。诗歌鉴赏之赏析炼句艺术教学课件诗歌鉴赏之赏析炼句艺术教学课件炼句关键环节炼句题考的一般都是能使全诗生动飞扬的句子，熔铸了作者强烈感情的句子。它主要从表达技巧出发，有的句子运用修辞手法，有的句子运用表现手法。一般而言，高考选取的句子，都是在表达上有特色的句子。鉴赏时就是要看出其在表达上的特别之处来。诗歌鉴赏之赏析炼句艺术教学课件诗歌鉴赏之赏析炼句艺术教学课件炼句炼句-诗

6、歌鉴赏之赏析炼句艺术教学课件诗歌鉴赏之赏析炼句艺术教学课件 例例1 1.(2015.(2015年高考四川卷年高考四川卷)阅读下面这首唐诗阅读下面这首唐诗,然后回然后回答问题答问题 夏日游山家同夏少府夏日游山家同夏少府 骆宾王骆宾王返照下层岑返照下层岑,物外狎招寻。物外狎招寻。兰径薰幽珮兰径薰幽珮,槐庭落暗金。槐庭落暗金。谷静风声彻谷静风声彻,山空月色深。山空月色深。一遣樊笼累一遣樊笼累,唯馀松桂心。唯馀松桂心。请简要赏析请简要赏析“谷静风声彻谷静风声彻,山空月色深山空月色深”。诗歌鉴赏之赏析炼句艺术教学课件诗歌鉴赏之赏析炼句艺术教学课件你能读懂这首诗吗？你能读懂这首诗吗？夏日游山家同夏少府夏日

7、游山家同夏少府 骆宾王骆宾王返照下层岑返照下层岑,物外狎招寻。物外狎招寻。兰径薰幽珮兰径薰幽珮,槐庭落暗金。槐庭落暗金。谷静风声彻谷静风声彻,山空月色深。山空月色深。一遣樊笼累一遣樊笼累,唯馀松桂心。唯馀松桂心。请简要赏析请简要赏析“谷静风声彻谷静风声彻,山空月色深山空月色深”。内容内容语言，手法语言，手法感情感情诗歌鉴赏之赏析炼句艺术教学课件诗歌鉴赏之赏析炼句艺术教学课件诗人月夜下游山，山谷宁静，风声响亮，谷中空旷，诗人月夜下游山，山谷宁静，风声响亮，谷中空旷，月色深深。月色深深。参考参考运用运用对比衬托对比衬托的手法，用风声衬托山谷的幽静，用月的手法，用风声衬托山谷的幽静，用月光深远衬托山

8、谷的空阔。描绘出一幅风声划破山谷的光深远衬托山谷的空阔。描绘出一幅风声划破山谷的寂静，月光遍洒山谷的幽寂景色。（寂静，月光遍洒山谷的幽寂景色。（可将一二步骤结可将一二步骤结合分析合分析）表达表达出作者向往宁静，喜好山水，厌倦世俗，渴望归隐的出作者向往宁静，喜好山水，厌倦世俗，渴望归隐的心心情志向情志向。释句义释句义（或（或绘景象绘景象）析手法析手法明作用（悟情感）明作用（悟情感）炼句炼句-解题步骤【答题步骤】答题步骤】第一步，解读诗句的内涵。描述诗句描绘的景象，解读第一步，解读诗句的内涵。描述诗句描绘的景象，解读意蕴意蕴，概括内容。概括内容。第二步，抓住突出的一点第二步，抓住突出的一点(技巧手

9、法、语言特色、艺术构思技巧手法、语言特色、艺术构思)简析。简析。第三步，点出该句营造的意境或表达的情感。第三步，点出该句营造的意境或表达的情感。第四步，按题目的要求整合答案，然后细心检查答案。第四步，按题目的要求整合答案，然后细心检查答案。【答题模板【答题模板，四大关注点，四大关注点】形象形象内容内容（画面）（画面）手法手法技巧技巧 （写景、抒情手法）（写景、抒情手法）语言炼字（关键词）语言炼字（关键词）作用作用(结构结构、情感、情感和主旨和主旨)释句义释句义（或（或绘景象绘景象）析手法析手法明作用（悟情感）明作用（悟情感）炼句炼句-江村江村 杜甫杜甫 清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。清江一曲

10、抱村流，长夏江村事事幽。自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥。自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥。老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。但有故人供禄米，微躯此外更何求？但有故人供禄米，微躯此外更何求？有人认为本诗最后一联为喜幸之词有人认为本诗最后一联为喜幸之词，你同意吗？为什么？，你同意吗？为什么？最后一句的意思是只是靠着老朋友帮助才能最后一句的意思是只是靠着老朋友帮助才能维持生计，对世事也不再有何追求了。维持生计，对世事也不再有何追求了。（步（步骤一）骤一）简析句意简析句意结合文意具体赏析结合文意具体赏析本诗前三联渲染出一派恬静幽雅的田园景象，诗本诗前三联渲染出一派恬静幽雅的

11、田园景象，诗人闲适地享受着妻子儿女的家室之乐。经历长期离人闲适地享受着妻子儿女的家室之乐。经历长期离乱后，重获家室儿女之乐乱后，重获家室儿女之乐诗人怎能不感到欣喜满足诗人怎能不感到欣喜满足（步骤二（步骤二），但最后一联表面仍是喜幸之词，实则包藏了多少但最后一联表面仍是喜幸之词，实则包藏了多少悲苦与无奈。眼前的闲适生活是建立在悲苦与无奈。眼前的闲适生活是建立在“故人供禄故人供禄米米”的基础上的。此刻寄人篱下，艰难辛酸溢于言的基础上的。此刻寄人篱下，艰难辛酸溢于言表。表。（步骤三）（步骤三）分析作用、效果、分析作用、效果、表达的主旨、情表达的主旨、情感感 望月有感望月有感 白居易白居易 时难年荒世

12、业空，弟兄羁旅各西东。时难年荒世业空，弟兄羁旅各西东。田园寥落干戈后，骨肉流离道路中。田园寥落干戈后，骨肉流离道路中。吊影分为千里雁，辞根散作九秋蓬。吊影分为千里雁，辞根散作九秋蓬。共看明月应垂泪，一夜乡心五处同。共看明月应垂泪，一夜乡心五处同。(自河南经乱，关内阻饥，兄弟离散，各在一自河南经乱，关内阻饥，兄弟离散，各在一处。因望月有感，聊书所怀，寄上浮梁大兄、於处。因望月有感，聊书所怀，寄上浮梁大兄、於潜七兄、乌江十五兄，兼示符离及下邽弟妹潜七兄、乌江十五兄，兼示符离及下邽弟妹)本诗堪称白居易本诗堪称白居易“用常得奇用常得奇”的佳作。请结合全诗，的佳作。请结合全诗，对颈联对颈联“吊影分为千里

13、雁，辞根散作九秋蓬吊影分为千里雁，辞根散作九秋蓬”两句两句进行赏析。进行赏析。时难年荒世业空，弟兄羁旅各西东。时难年荒世业空，弟兄羁旅各西东。田园寥落干戈后，骨肉流离道路中。田园寥落干戈后，骨肉流离道路中。吊影分为千里雁，辞根散作九秋蓬。吊影分为千里雁，辞根散作九秋蓬。共看明月应垂泪，一夜乡心五处同。共看明月应垂泪，一夜乡心五处同。【韵译韵译】：时势艰难兵荒马乱，家业空空；时势艰难兵荒马乱，家业空空；兄弟逃难旅居异地，各自西东。兄弟逃难旅居异地，各自西东。战乱以后处处寥落，田园荒芜；战乱以后处处寥落，田园荒芜；手足离情，各在一方，犹如那纷飞的千手足离情，各在一方，犹如那纷飞的千里孤雁，只能吊影

14、自怜；又像深秋中断根里孤雁，只能吊影自怜；又像深秋中断根的蓬草，随风飘飞。的蓬草，随风飘飞。（步骤（步骤1 1）描述诗句描绘的景描述诗句描绘的景象象抓住最突出的一点抓住最突出的一点（或诗眼或写法）简（或诗眼或写法）简析析点出该句营造了怎样点出该句营造了怎样的意境，或表达了怎的意境，或表达了怎样的感情。样的感情。诗诗人用人用比喻比喻的手法，以的手法，以“雁雁”、“蓬蓬”比喻离散的手足。比喻离散的手足。（步骤（步骤2 2）从而营造出一种孤苦凄凉的意境，抒发从而营造出一种孤苦凄凉的意境，抒发了饱经战乱的零落之苦。了饱经战乱的零落之苦。（步骤（步骤3 3）一、炼主旨句或具有隐含信息的语句（杜甫的一、炼

15、主旨句或具有隐含信息的语句（杜甫的江村）江村）二、炼写景句（如骆宾王二、炼写景句（如骆宾王夏日游山家同夏日游山家同夏少府夏少府三、三、炼有特殊手法或特殊效果的句子炼有特殊手法或特殊效果的句子(如白如白居易望月有感）居易望月有感）经常进行锤炼的语句经常进行锤炼的语句炼句炼句-【2017新课标新课标I卷卷】读下面这首宋诗，完成读下面这首宋诗，完成15题题。礼部贡院阅进士就试礼部贡院阅进士就试 欧阳修欧阳修 紫案焚香暖吹轻，广庭清晓席群英。紫案焚香暖吹轻，广庭清晓席群英。无哗战士衔枚勇，下笔春蚕食叶声。无哗战士衔枚勇，下笔春蚕食叶声。乡里献贤先德行，朝廷列爵待公卿。乡里献贤先德行，朝廷列爵待公卿。自

16、惭衰病心神耗，赖有群公鉴裁精。自惭衰病心神耗，赖有群公鉴裁精。本诗的第四句本诗的第四句“下笔春蚕食叶声下笔春蚕食叶声”广受后世称道广受后世称道，请赏析这一句的精妙之处。（，请赏析这一句的精妙之处。（6 6分）分）本诗的第四句本诗的第四句“下笔春蚕食叶声下笔春蚕食叶声”广受后世广受后世称道，请赏析这一句的精妙之处。称道，请赏析这一句的精妙之处。（比喻）用春蚕食叶比喻（描摹）考场内（比喻）用春蚕食叶比喻（描摹）考场内考生笔落纸上的声响，生动贴切；考生笔落纸上的声响，生动贴切；手法精妙：手法精妙：（以响衬静）（以响衬静）动中见静，越发见出考场的动中见静，越发见出考场的庄严寂静；庄严寂静；4 4分分本

17、诗的第四句本诗的第四句“下笔春蚕食叶声下笔春蚕食叶声”广受后广受后世称道，请赏析这一句的精妙之处。世称道，请赏析这一句的精妙之处。明确明确:（1 1）此句的意思是：举子们紧张地答题，只听）此句的意思是：举子们紧张地答题，只听见笔在纸上沙沙作响，仿佛是春蚕嚼食桑叶的声音。见笔在纸上沙沙作响，仿佛是春蚕嚼食桑叶的声音。（明句意明句意）（2 2）用春蚕食叶比喻（描摹）考场内考生笔落纸上的）用春蚕食叶比喻（描摹）考场内考生笔落纸上的声响，生动贴切；（比喻）动中见静，越发见出考场声响，生动贴切；（比喻）动中见静，越发见出考场的庄严寂静；（以响衬静）（的庄严寂静；（以响衬静）（析手法）析手法）（3 3）强

18、化作者充满希望的喜悦之情。（）强化作者充满希望的喜悦之情。（悟感情悟感情）6 6分分鉴赏首联首联着力渲染了礼部试的考场环境。群英毕至，贡院里肃穆幽雅，着力渲染了礼部试的考场环境。群英毕至，贡院里肃穆幽雅，焚起了香，增添了肃静的气氛。焚起了香，增添了肃静的气氛。颔联颔联重点描绘举子们答题的情况。考生们入场后，没有一点喧闹重点描绘举子们答题的情况。考生们入场后，没有一点喧闹嘈杂之声；试题下发后，考生们奋笔疾书，一片沙沙的声音，好嘈杂之声；试题下发后，考生们奋笔疾书，一片沙沙的声音，好似春蚕在吃桑叶。似春蚕在吃桑叶。颈联颈联表明考试意义。作者面对此景象不禁生发感慨：济济贤士，表明考试意义。作者面对此

19、景象不禁生发感慨：济济贤士，尽是天下英才、国家栋梁。尽是天下英才、国家栋梁。尾联尾联作者自谦年老多病，谆谆嘱托同僚，作为选拔人才的考官，作者自谦年老多病，谆谆嘱托同僚，作为选拔人才的考官，应当具有慧眼，认真鉴别。全诗透露出一种惜才爱才的真挚感情，应当具有慧眼，认真鉴别。全诗透露出一种惜才爱才的真挚感情，也表达了要为国家选出真正的人才的责任感和使命感。也表达了要为国家选出真正的人才的责任感和使命感。(2015(2015全国卷全国卷2 2）阅读下面这首阅读下面这首唐唐诗，然后回答诗，然后回答问题。问题。残春旅舍残春旅舍韩偓韩偓旅舍残春宿雨晴，恍然心地忆咸京。旅舍残春宿雨晴，恍然心地忆咸京。树头蜂抱

20、花须落，树头蜂抱花须落，池面鱼吹柳絮行。池面鱼吹柳絮行。禅伏诗魔归净域，酒冲愁阵出奇兵。禅伏诗魔归净域，酒冲愁阵出奇兵。两梁免被尘埃污，拂拭朝簪待眼明。两梁免被尘埃污，拂拭朝簪待眼明。【注】【注】韩偓韩偓(约约842923)842923)：字致尧，京兆万年（今陕西：字致尧，京兆万年（今陕西西安）人。这首诗是作者流徙闽地时所作。咸京：这里借西安）人。这首诗是作者流徙闽地时所作。咸京：这里借指都城长安。梁：官帽上的横脊，古代以梁的多少区分官指都城长安。梁：官帽上的横脊，古代以梁的多少区分官阶。朝簪：朝廷官员的冠饰。阶。朝簪：朝廷官员的冠饰。8 8古人认为这首诗的颔联古人认为这首诗的颔联“乃晚唐巧句

21、乃晚唐巧句”，请指出，请指出这一联巧在哪里，并简要赏析。（这一联巧在哪里，并简要赏析。（5 5分）分）构思巧妙构思巧妙,把把“花须落花须落”“”“柳絮行柳絮行”这些常这些常见的残春见的残春景象景象与与“蜂抱蜂抱”“”“鱼吹鱼吹”联系起来联系起来,十分新奇十分新奇;为这残春为这残春增添了几分生机与温暖增添了几分生机与温暖。温馨提醒：温馨提醒：解答此题，要在读懂诗句大意的基础上解答此题，要在读懂诗句大意的基础上进行，并且进行，并且抓住抓住“巧巧”字字进行分析。进行分析。（关注：构思（关注：构思、用词、手法、情感）、用词、手法、情感）用词巧妙用词巧妙,“,“抱抱”“”“吹吹”等动词的使用虽然出等动词的使用虽然出人意料人意料,却又显得非常自然。拟人手法的运用尤却又显得非常自然。拟人手法的运用尤使这残春无半点落寞之意。使这残春无半点落寞之意。