走出地平线课件.ppt

1、词语积累（导学划出）n周遭：周围；四周。周遭：周围；四周。n庇护：庇护：b袒护；掩护。袒护；掩护。n骥之辔：骥之辔：骥骥j：好马：好马；良马。；良马。辔辔pi：驾驭牲口用的：驾驭牲口用的缰绳缰绳。n憨拙憨拙hn zhu：老实朴实。：老实朴实。n诅恨：咒骂痛恨诅恨：咒骂痛恨 n揣摸揣摸chui：估量：估量 n居高临下居高临下：由高处俯视由高处俯视,俯瞰、或是因地位更高而居高俯瞰、或是因地位更高而居高傲下傲下身居于较高的方位身居于较高的方位,容易控制有利情势容易控制有利情势 n郁闷：郁闷：愁眉不展的性质或状态愁眉不展的性质或状态迟钝和无兴趣状态迟钝和无兴趣状态 n八面来风：形容见识广。八面来风：形

2、容见识广。n览世阅人：经历时世，了解各种人。览世阅人：经历时世，了解各种人。n远眺远眺tio：向远方眺望。：向远方眺望。走出地平线的含义？n人要认识自己，认识自己所处的环境，才人要认识自己，认识自己所处的环境，才能解放自己，超越自己。能解放自己，超越自己。主旨n思想认识只有突破个人的陈见，博采众长，思想认识只有突破个人的陈见，博采众长，才能不断发展，人要认识自己，认识自己才能不断发展，人要认识自己，认识自己所处的环境，才能解放自己，超越自己。所处的环境，才能解放自己，超越自己。n“环形山环形山”、“封闭的圈封闭的圈”、“地平线地平线”的的象征意义都是认识极限的意思。象征意义都是认识极限的意思。

3、地平线的积极意义？n1、给人一种心理上的安慰，使人们觉得自、给人一种心理上的安慰，使人们觉得自己站立于一个相对的高度。己站立于一个相对的高度。n2、它是一个目标，引导着人们走出自己生、它是一个目标，引导着人们走出自己生活的圈子，去追求更深邃的天地，去领略活的圈子，去追求更深邃的天地，去领略更广阔的天空。更广阔的天空。n3、能开拓人的视野，使人们获得对世界更、能开拓人的视野，使人们获得对世界更充分的了解，也使自己的胸襟更开阔。充分的了解，也使自己的胸襟更开阔。语句理解：书后习题二n1、诅恨一个原来没有的事物，其实就是诅、诅恨一个原来没有的事物，其实就是诅恨自己认识上的错误。恨自己认识上的错误。n

4、2、要使孩子穷尽他们的认识，尽可能广泛、要使孩子穷尽他们的认识，尽可能广泛、深入的认识世界。人，只有认识到自己的深入的认识世界。人，只有认识到自己的局限，才能像作者孩童时期那样，产生到局限，才能像作者孩童时期那样，产生到地平线外看世界的念头，不断拓展自己的地平线外看世界的念头，不断拓展自己的认识认识n3、第一个、第一个“当你当你”的答案。的答案。重点阅读49节思考n1、“再往深处想，它竟是大地对人类的一再往深处想，它竟是大地对人类的一种安慰种安慰”一句中一句中“安慰安慰”指什么？指什么？n使人们觉得自己总是站立在一个较高的高使人们觉得自己总是站立在一个较高的高度上，目力所及有一定的范围，会得到

5、一度上，目力所及有一定的范围，会得到一种心理的安慰。种心理的安慰。概括第七段的大意？n走出地平线后的感受。走出地平线后的感受。n分析三个分析三个“当你当你”领起的排比句领起的排比句n第第1个：因为你在他的地平线之外，所以别个：因为你在他的地平线之外，所以别人不认识你是正常的，反之，如果他在你人不认识你是正常的，反之，如果他在你的地平线之外，你也就不能认识他，既不的地平线之外，你也就不能认识他，既不认识他，也就难以与之比高低，也就不可认识他，也就难以与之比高低，也就不可妄自尊大。妄自尊大。第第2个：人人都有认识的盲区，个：人人都有认识的盲区，因此我们认识到别人认识不到，因此我们认识到别人认识不到

6、，或者别人认识到，我们认识不或者别人认识到，我们认识不到，也就不足为奇了，人们应到，也就不足为奇了，人们应该互相认识，互相弥补认识的该互相认识，互相弥补认识的不足。不足。n第第3个：已有的认识极限是产生新认识的起点，个：已有的认识极限是产生新认识的起点，正是它正是它“诱导诱导”着我们将视点移向身外的广大着我们将视点移向身外的广大世界，所以我们要努力明确认识的极限，进而世界，所以我们要努力明确认识的极限，进而突破之。突破之。n如何理解在如何理解在“茫茫星际飞行的太空船上是决然茫茫星际飞行的太空船上是决然看不到地平线的看不到地平线的”？n当人一旦凌驾于星球之处的高处，你的目力就当人一旦凌驾于星球之

7、处的高处，你的目力就没了极限，你所看到的就不仅仅是自己生活的没了极限，你所看到的就不仅仅是自己生活的小范围，小天地，而是广阔的人类全景，因而小范围，小天地，而是广阔的人类全景，因而在你的眼前，地平线也就不复存在了。在你的眼前，地平线也就不复存在了。n以下为讲读课作者在年少时，对地平线的认识是怎作者在年少时，对地平线的认识是怎样的呢？在书中找出答案。样的呢？在书中找出答案。天和地两个灰蒙蒙的大圆环的重合处天和地两个灰蒙蒙的大圆环的重合处看到这个大圆环，作者产生了怎样看到这个大圆环，作者产生了怎样的想法呢？的想法呢？到地平线线外看世界去！到地平线线外看世界去！作者成功的走出了地平线吗？作者成功的走

8、出了地平线吗？没有没有诅恨、揣摸地平线诅恨、揣摸地平线作者为什么走不出地平线呢？地作者为什么走不出地平线呢？地平线为什么会出现呢？答案在那平线为什么会出现呢？答案在那里，能在书上找出来吗？里，能在书上找出来吗？地平线并不是可以触摸的实体，只不过是一种地平线并不是可以触摸的实体，只不过是一种视感罢了。（视感罢了。（4节）节）作者对地平线认识的第一次进步作者对地平线认识的第一次进步球形的大地使每一个人都以自己的立足点高于别球形的大地使每一个人都以自己的立足点高于别的地方，这种居高临下的心态相适应，就出现了的地方，这种居高临下的心态相适应，就出现了在你周遭的地平线。（在你周遭的地平线。（4节）节）第

9、五段，作者说第五段，作者说道：诅恨一个原道：诅恨一个原来没有的事物，来没有的事物，其实是在诅恨你其实是在诅恨你自己。大家是怎自己。大家是怎样理解这句话的？样理解这句话的？海上地平线海上地平线诅恨的实际上诅恨的实际上是你自己认识是你自己认识上的错误。上的错误。（导学）（导学）不是，有两层意思。（见导学要点分解一）不是，有两层意思。（见导学要点分解一）所以，地平线，这个圈子实际是走不所以，地平线，这个圈子实际是走不出的。但是在第六段，作者却说：出的。但是在第六段，作者却说：“人，只有感到了圈子的存在，人，只有感到了圈子的存在，才有才有可能走出圈子可能走出圈子”。这是为什么呢？。这是为什么呢？地平线

10、（圈子）的含义发生了变化地平线（圈子）的含义发生了变化从第六段开始，大家思考一下，地平线还从第六段开始，大家思考一下，地平线还是原来的含义吗？是原来的含义吗？作者对地平线认识的第二次进步作者对地平线认识的第二次进步思考：为什么作者思考：为什么作者在第六段，要把在第六段，要把“地平线地平线”还给孩还给孩子？子？导学四导学四2第七段，作者说他郁闷的心似乎八面来第七段，作者说他郁闷的心似乎八面来风了，他似乎走出了地平线（认识上风了，他似乎走出了地平线（认识上的），他领悟和感受到了什么？的），他领悟和感受到了什么？地平线竟是以自我为中心览世阅人的产物，是一个人远眺地平线竟是以自我为中心览世阅人的产物，

11、是一个人远眺世界的目力极限，只要这个立足点不变，就永远也走不出世界的目力极限，只要这个立足点不变，就永远也走不出自己的圈子自己的圈子。一、每人有自己的地平线，你不认识别人或别人不认识你，都很正常，很多事一、每人有自己的地平线，你不认识别人或别人不认识你，都很正常，很多事情难分高低，不要坐井观天，妄自尊大。情难分高低，不要坐井观天，妄自尊大。二、每人有自己的地平线，地平线以外就是你认识的盲区，要互相交流认识二、每人有自己的地平线，地平线以外就是你认识的盲区，要互相交流认识弥补不足。弥补不足。三、认识自己的地平线，会带来动力，促使自己走出地平线，看到更美的东西。三、认识自己的地平线，会带来动力，促

12、使自己走出地平线，看到更美的东西。感谢地平线！感谢地平线！作者对地平线认识的第三次进作者对地平线认识的第三次进步步人所以感觉到世界闭环，人生于世人所以感觉到世界闭环，人生于世如藏身巨蚌之一隅，或许，是他的如藏身巨蚌之一隅，或许，是他的思想思想还没有冲破牢笼？还没有冲破牢笼？（第（第8段）段）这里又赋予了这里又赋予了“地平线地平线”怎样的含义？怎样的含义？思想认识的极限思想认识的极限思想怎么冲破牢笼？（第思想怎么冲破牢笼？（第8段问）段问）冲破思想牢笼，就要扩展自己的襟冲破思想牢笼，就要扩展自己的襟怀，就要想到这星球本是众人的星怀，就要想到这星球本是众人的星球球。（第（第9节答）节答）作者对地平线认识的终极认识作者对地平线认识的终极认识设问设问顶真顶真总结：总结：l地平线的两层含义地平线的两层含义l文章的主旨文章的主旨l象征手法的运用象征手法的运用l第第8、9段的结构内容上的设问、顶真的运段的结构内容上的设问、顶真的运用用月球上的地平线月球上的地平线